四季的詩(shī)歌
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家整理的四季的詩(shī)歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四季的詩(shī)歌1
季節(jié)
四季在原野上走
不緊不慢
我感覺(jué)春天特別短
夏天很長(zhǎng)
知了在繁枝密葉
一遍遍：知——了——
知道了？
入秋
入秋了
天微涼
老人們穿上雙層的衣裳
孩子們露出新奇的目光
中年，在河岸
猛吸一口氣
他愛(ài)秋，也畏秋
拾穗
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一群拾穗者
躬腰，馱背
很美
我不禁啞然
不曾拾得一粒谷
卻綽手行吟
兒時(shí)的`天真
僅僅是美好的回憶
暴雨
一場(chǎng)暴雨
淹沒(méi)了路基
涉水，漂浮
好想有只船
不
比船輕，比雁重
無(wú)由的期盼
彌漫心海
玩耍
兒時(shí)，我在瓜棚里玩耍
現(xiàn)在，我在家里和孩子玩耍
我用木棍
他用塑料刀和劍
我輸了，想起過(guò)去
我贏了，想起現(xiàn)在
中秋
中秋快到了
我該干什么
月餅常常吃
電視常�？�
只有手捧月亮
仔細(xì)端祥
悲秋萬(wàn)里
不及一日的緬懷
四季的詩(shī)歌2
春天，
一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇季節(jié)。
它讓世間萬(wàn)物，
感受愛(ài)的溫暖。
夏天，
一人讓人回味無(wú)窮的季節(jié)。
它讓世間萬(wàn)物，
得到太陽(yáng)的滋潤(rùn)。
秋天，
一個(gè)讓人流連忘返的季節(jié)。
它讓世間萬(wàn)物，
感受到豐收的喜悅。
冬天，
一個(gè)讓銘記在心的`季節(jié)，
它讓世間萬(wàn)物，
披上銀色的披肩。
四季之歌，
一個(gè)讓人刻骨銘心的詞語(yǔ)。
它讓世間萬(wàn)物，
變得多姿多彩。
四季的詩(shī)歌3
距離的美
預(yù)約了好久好久
秋風(fēng)仍沒(méi)有捎來(lái)一個(gè)消息
那曾經(jīng)熟悉的文字
被歲月的雨水淋濕了
不能到達(dá)的彼岸呵
遙遠(yuǎn)的距離
讓他們遙望相思
他一生中最美的語(yǔ)言
含在嘴邊予誰(shuí)解讀
明天所有的'曾經(jīng)都將遺忘
走來(lái)的是一個(gè)嶄新的日子
讓他們來(lái)不及提防
星光仍在花香依舊
風(fēng)走了雨來(lái)了
躲在屋檐下的燕子
輕唱一曲溫柔的歌
他們仿佛都聽(tīng)到了歌聲
露出了思念的微笑
四季的詩(shī)歌4
一個(gè)讓萬(wàn)物復(fù)蘇、春回大地、泉水叮咚的天使。
樹(shù)上、草地上長(zhǎng)出嫩芽；
小青蛙、小熊重新到野外活動(dòng)；
人們也陸陸續(xù)續(xù)的忙起來(lái)了。
夏——你像一個(gè)小孩子，一個(gè)調(diào)皮的小孩子。
馬兒喘著粗氣；
大樹(shù)們貪婪地吮吸著陽(yáng)光；
荷葉、荷花笑著；
大地烤的像個(gè)大蒸籠；
一群又一群的小魚(yú)游過(guò)，給夏季增添了一份快樂(lè)。
秋——你似一個(gè)畫家，一個(gè)讓大地?fù)Q上火紅、金黃的衣服的畫家。
田野像金色的`海洋，看，稻谷笑彎了腰；
果園里，橘子、柿子你擠我碰，吵著要人們?nèi)フ兀?/p>
冬——你如一個(gè)姑娘，一個(gè)會(huì)魔法的姑娘。
她帶著雪花小精靈們把大地染上了白色；
小青蛙也被施了魔法在洞中睡覺(jué)；
光禿禿的樹(shù)站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖；
人們歡聚在一起，和冬姑娘迎接新年的到來(lái)。
四季的詩(shī)歌5
自從認(rèn)識(shí)了你
我每一頁(yè)的風(fēng)景里
無(wú)論怎樣的季節(jié)
從沒(méi)有荒蕪
都是你芊芊的手
把歲月的褶皺拉展
迎春花含笑
小草情懷初綻
我的根須開(kāi)始伸展蔓延
我的枝芽因有了你的溫潤(rùn)
才有了歌聲有了繽紛的色彩
我情思的意境里
也有了深遠(yuǎn)的內(nèi)涵
當(dāng)初，西北的小鎮(zhèn)
一個(gè)人的旅程
孑然
困惑迷茫撕扯著
我誠(chéng)惶誠(chéng)恐的面對(duì)
是你牽我的手
我的腳步不再寒顫
冬夜，風(fēng)哭泣的聲音
在我的神經(jīng)里游走
寂寞，擠進(jìn)幾平方的土屋
我，喘不過(guò)氣來(lái)
是你，用美妙的旋律
旋轉(zhuǎn)冬夜
讓早早趕來(lái)的`黎明
驅(qū)趕寂寞惆悵
冬去春來(lái)
所有的腳步都輕快起來(lái)
我在光影中跋涉
在暮色里奔波
是你的手
撥動(dòng)琴弦
讓我的每一個(gè)日程
都是歡樂(lè)飛揚(yáng)的藍(lán)天
和灑脫的快感
不知不覺(jué)，你送我一個(gè)炙熱的夏天
同時(shí)，還贈(zèng)送我一個(gè)狐女的故事
我才知道
人間還有這樣美麗的傳奇
讓我平生第一次感受到
有一種情感如此的美妙
并像夏天一樣的炙熱
使我一生享用不完
碩果累累，是秋天無(wú)私的饋贈(zèng)
也是季節(jié)艱辛跋涉的結(jié)果
此時(shí)的我，牽你的手
不僅走過(guò)了風(fēng)雨兼程的季節(jié)
也走過(guò)人生正午的時(shí)光
也正是有了你
有了你手中光亮的文字
我的人生才有四季的亮光閃閃
四季的詩(shī)歌6
冰河—冬，
“叮叮，叮�！�，
水滴拍打著冰河。
發(fā)出清脆，即爽的聲音，
在黎明的矯醒前，
你會(huì)被它那清澈的蔚藍(lán)保護(hù)色所吸引。
靜看著雪，
融化在冰河上。
帶著熾熱的心。
沁入冰河，
落葉—秋，。
陳年的葉。
帶著一絲秋風(fēng)落下，
隱隱的一幕泛黃，
到別有風(fēng)情。
”咻”，
聽(tīng)，
那是風(fēng)的聲音。
潮濕的天氣，
充滿著愜意，
沙漠—夏。
饑荒的沙漠，
流露出金燦燦的沙粒，
配合太陽(yáng)的震響。
似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都有暴風(fēng)雨的.降臨，
到處都是可怕的欲望，
饑渴的埋怨，。
夏天的沙漠
是汗水，
是把太陽(yáng)描寫的可怕的季節(jié)，
樹(shù)叢—春。
露珠從葉上滑落，
動(dòng)物與人們?cè)跇?shù)下乘陰，。
一個(gè)充滿生機(jī)的樹(shù)叢
似乎所以都重新開(kāi)始，
不時(shí)來(lái)的幾場(chǎng)春雨，
使整個(gè)春天都是潮涼的代言。
不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)叫，
在說(shuō)，
和我們一起享受春天。
四季的詩(shī)歌7
秋
立竿見(jiàn)影立秋涼，
山色時(shí)移如畫坊。
溪流經(jīng)夏濁滌蕩，
河水入秋澈透爽。
霜露滴凝紅易黃，
茱萸果赤俏逐靚。
暮秋還暖微落木，
冬至乃寒偶風(fēng)狂。
[注]：
紅易黃，泛指秋天佛坪樹(shù)色的'交替變化。俏逐靚，形容茱萸的果實(shí)由剛紅時(shí)的好看到后來(lái)紅而晶瑩剔透的靚麗。
四季的詩(shī)歌8
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。因?yàn)閷W(xué)生都知道一年有四個(gè)季節(jié)，對(duì)于每個(gè)季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)造中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。使語(yǔ)文課堂變得“充實(shí)”、“厚實(shí)”起來(lái)，喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語(yǔ)文教學(xué)。
【教材說(shuō)明】
《四季》是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字（一）后的第二篇課文，這篇課文是一首富有童趣的詩(shī)歌。本首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的'感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文能讓學(xué)生感受到大自然的優(yōu)美，從而讓環(huán)保意識(shí)悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，激勵(lì)他們?nèi)⑴c環(huán)�；顒�(dòng)。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并且美觀地寫字。課文共有四句話和四幅圖，每句話配有一幅圖，第一句寫春天；第二句寫夏天；第三句寫秋天；第四句寫冬天。整首詩(shī)歌通俗易懂，字里行間表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。本文分為兩課時(shí)，第一課時(shí)識(shí)記11個(gè)生字，正確有感情的朗讀課文，感悟課文激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫生字，背誦課文。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動(dòng)發(fā)展的原則，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和心理特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)為：識(shí)字寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文，自創(chuàng)詩(shī)歌及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文課件、生字卡片、擬人貼圖
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前活動(dòng)】
請(qǐng)大家拿出手，摸著自己的胸口說(shuō)：“我是最棒的！”再用手搭在同桌的肩上，對(duì)你的同桌說(shuō)：“你是最棒的！”最后讓我們齊聲說(shuō)：“我們是最棒的！”
【設(shè)計(jì)意圖:自信心是學(xué)生走向成功的重要精神力量 。課前幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)上的自信，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性�！�
第一課時(shí)
一、帶學(xué)生走進(jìn)生活，初步感受四季美。
1、同學(xué)們，什么季節(jié)已悄然走進(jìn)我們的生活，來(lái)到了我們的身邊？（相機(jī)板書：秋季）你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生根據(jù)身邊現(xiàn)象談：樹(shù)葉、玉米黃了，天氣涼了，蘋果熟了等。）
2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？在你眼中，它們又是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)生活閱歷談：春天桃花粉紅，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）
3、春夏秋冬各有各的特點(diǎn)，老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p這四季美麗的風(fēng)光，高興嗎？（課件播放四季美麗的風(fēng)光圖片。）
4、現(xiàn)在，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（相機(jī)板書：四季，用筆要慢，學(xué)生書空，齊讀課題。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的兒童詩(shī)。
【設(shè)計(jì)意圖：充分挖掘?qū)W生擁有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，在觀察圖中整體感知四季的景物，培養(yǎng)觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，最大程度的提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。】
二、讀中學(xué)識(shí)字，讀中感悟美。
1、我們欣賞的圖畫美，課文描寫的更美。讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧�。ㄅ錁�(lè)，學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)教師范讀課文。）
【設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌的教學(xué)范讀特別重要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，同時(shí)能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶�！�
2、你也想讀一讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)學(xué)習(xí)，邊讀的時(shí)候把今天要認(rèn)識(shí)的漢字娃娃用圓圈圈出來(lái)，多讀幾遍。
3、讀好的小朋友與小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了讀給小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？還不認(rèn)識(shí)的交流交流用什么好辦法記住它們？
4、識(shí)字（生字寶寶可調(diào)皮了，他們一個(gè)個(gè)都跑出來(lái)想考考大家呢！大家準(zhǔn)備好了嗎？） ⑴ 、出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字（將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同？
【設(shè)計(jì)意圖：交流已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。】
�、啤⒛贸鲎灾频纳挚ㄆ涣髯R(shí)字方法。（先說(shuō)怎樣記住這些字，再互相檢測(cè)）
⑶ 、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？（比如：“說(shuō)、是”是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；“是”和“足”“驚”和“就”長(zhǎng)得像，別記混了等等。）
�、�、開(kāi)火車認(rèn)讀生字和生詞。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合�！�
課間游戲：摘蘋果
【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。課間游戲的設(shè)計(jì)符合小學(xué)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，為識(shí)字還有困難的學(xué)生提供了再次學(xué)習(xí)的平臺(tái)】
5、朗讀感悟：
�、� 將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你試著讀一讀。（自由練讀課文）
�、� 指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展�！�
�、�、選讀：
選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛(ài)之情。
【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)�！�
�、取⒏形颍�
反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……）
【設(shè)計(jì)意圖：重個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生感悟。】
三、做輕松操，放松心情。
教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。
【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半或一大半的時(shí)候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來(lái)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。】 四、寫字指導(dǎo)。
1、 出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。
2、 這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空，每個(gè)筆畫各寫兩遍，注意筆順規(guī)則。
3、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）
4、 練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運(yùn)筆的方法，要寫得圓潤(rùn)。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔�！�
五、小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課我們的收獲真不少！認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，寫了兩個(gè)生字，讀熟了課文。為自己祝賀祝賀！下節(jié)課我們將一起走進(jìn)四季。
【設(shè)計(jì)意圖：既對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)有了一個(gè)歸納和總結(jié)，體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)的完整性，又是對(duì)下一環(huán)節(jié)的引出。】
四季的詩(shī)歌9
翻開(kāi)第一頁(yè)，
在一片片新綠的草地上，
讓春，
留下腳印。
摘下第一朵花，
在那彎彎的樹(shù)枝上，
讓夏，
從我身邊飛過(guò)。
撿起第一片黃葉，
在雪白的'云朵上，
讓秋，
用畫筆涂抹樹(shù)葉，小草，花朵。
抓起第一把雪，
在雪堆上，
讓冬，
拋撒著雪花。
四季，這就是一年！
四季的詩(shī)歌10
1
秋分，像一把犁
將四季這塊田
犁出一條分明的溝
同樣，在我人生之田
犁出一道深邃而厚重的履痕
刺痛著我飛舞著腳步
永不疲倦地追趕春天
2
一場(chǎng)攜帶著成熟味道的秋風(fēng)
送給人間一堆堆多樣的果實(shí)
同樣，送給我一個(gè)重逾千斤的禮物
秋分，小雨，15：06
一聲期盼已久的清脆啼哭
隨著驕傲的秋風(fēng)從嚴(yán)肅的產(chǎn)房里飄出
鎮(zhèn)定住了門外那雙局促不安的.腳步
一陣激流從耳膜流到骨髓
瞬間將我的心融化成了糖
同時(shí)，我還感覺(jué)到了山一樣的沉甸甸
支撐住被喜悅澆透得有些發(fā)軟的脊梁
3
稀疏的頭發(fā)
緊閉的眼睛
粉嫩的圓臉
吧嗒的小嘴
如同剝了殼的桂圓一樣光潔柔嫩
毫無(wú)保留地展示著人性的本真
柔軟的小胳膊小腿
在裹得嚴(yán)實(shí)的抱被里面
窸窸窣窣不知疲倦地?fù)v鼓著
口中發(fā)出好奇的聲音
如同春風(fēng)佛面醉得讓人心里發(fā)癢
忍不住將所有的愛(ài)聚焦到身上
4
一個(gè)嗝
足夠讓人牽腸掛肚
一個(gè)屁
足夠讓人喜上眉梢
一聲噴嚏
足可以引發(fā)地震
一聲哭喊
足可以引發(fā)騷亂
更有那在睡夢(mèng)中的喜怒哀樂(lè)
電影一般天真可愛(ài)地表演著
成為幾雙眼睛看不完的風(fēng)景
小精靈的一舉一動(dòng)一顰一笑
鎖住了我們的萬(wàn)千愛(ài)憐
5
剛出生的嬰兒就是春天
充滿著朝氣與希望
上天賜予我的小精靈哦
讓我在蕭瑟的秋天里
嗅到了春天的氣息
幸福外面包裹著的責(zé)任
興奮著我的神經(jīng)督促我
要把秋天過(guò)得像春天
要把每一天過(guò)成春天
——草作于寶寶四天熟睡后
四季的詩(shī)歌11
清晨
我在河邊散步。
忽然
一陣微風(fēng)輕輕掠過(guò)我的臉頰
我仿佛覺(jué)得
春風(fēng)撒下了一封信：“孩子們
你們期待已久的春天
已經(jīng)到來(lái)
讓我們期待春天第一次傾盆大雨吧！”
我太興奮了
迫不及待的拿出小花傘
遮擋在頭上。
過(guò)了幾個(gè)月
我像往常一樣在水池邊采集樹(shù)葉。
忽然
一只蟈蟈輕聲叫了起來(lái)
像是給我寫信：“炎熱的夏天來(lái)咯
正適合孩子們游泳和吃冰淇淋的時(shí)候�！�
我趕忙從我的思想中跑出來(lái)
回到家里換上游泳衣
奔向游泳池
歡快的游了起來(lái)！
我快八歲的那一天
還在樹(shù)林里露營(yíng)
忽然
一片黃金似的樹(shù)葉
撫摸這我的小手
落到地上
我撿起小樹(shù)葉
仿佛看到小樹(shù)葉給我寫了一封信
上面密密麻麻的寫著：“親愛(ài)的孩子
已經(jīng)到黃金色的`秋天了
天氣轉(zhuǎn)冷了
要穿多點(diǎn)哦！”
看完這封信，我趕忙穿上外套
回了帳篷。
又過(guò)了幾個(gè)月
有一個(gè)朋友來(lái)找我玩兒
我正要穿上外套時(shí)
忽然
一封信落了下來(lái)
我趕緊拿起信
詳細(xì)的讀著：“可愛(ài)的孩子
我是冬姑娘
現(xiàn)在早就到冬天了
雪白茫茫的
就是在提醒孩子們
冬天啦
要穿多點(diǎn)哦！”
讀完這封信
我趕緊穿上棉襖
跟著朋友邊玩邊等待下一年的喜悅。
四季的詩(shī)歌12
春姑娘悄悄的來(lái)了，
萬(wàn)物都復(fù)蘇了，
柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，
小草從土里鉆出來(lái)透氣，
小溪里的冰也漸漸融化了。
小燕子回來(lái)了，
小朋友們歡快地玩耍。
夏哥哥邁著輕快的步伐，
從遙遠(yuǎn)的'天邊來(lái)到了這里，
他雖然帶來(lái)了炎熱，
但也帶來(lái)了歡樂(lè)，
夏天，我們可以游泳，
可以吃冰淇淋，
可以享受暑假的樂(lè)趣。
秋叔叔也漸漸來(lái)到我們身邊，
農(nóng)民伯伯辛勤勞作了兩個(gè)季度，
終于可以豐收了，
多汁可口的水果早已掛滿枝頭，
小朋友們已經(jīng)迫不及待地去摘水果了，
看著孩子們那純真的笑容，
農(nóng)民伯伯們都會(huì)心敵笑了，
冬姐姐也來(lái)了，
她那輕盈的舞姿，
令整個(gè)大地都陶醉了，
大地上的一切，
為了迎接冬姐姐的到來(lái)，
全都換上了冬姐姐最喜歡的白衣服。
人們扶老攜幼，走親串巷，吃著餃子，湯圓，
為了慶祝新的一年的到來(lái)，
吃著豐盛的晚餐。
四季真美好��！
四季的詩(shī)歌13
當(dāng)春季與布谷飛舞著逝去
我依舊是那棵杜鵑花
駐足路旁
在此處深情地望著你
借風(fēng)為你送去絲絲沁香
哪怕看清的只是你遠(yuǎn)去的背影
你腳步匆匆
藍(lán)色的裙擺飄動(dòng)著皺褶
揚(yáng)起的塵土落在我心間
真想呼喚你的名字
告訴你
請(qǐng)把我摘去吧
連同那最后幾片綠葉
一起躺進(jìn)你溫柔的掌心里
只因
你是我的四季
/
當(dāng)夏季如流水般逝去
我依舊是你耳畔的'那首情歌
回響在妝臺(tái)
在此傾聽(tīng)著你的呼吸
為你送去愛(ài)的情意
哪怕只是徘徊在你心門之外
你翩翩起舞
靈動(dòng)的腳步將我吞噬
旋轉(zhuǎn)的韻律穿透了我的軀體
真想呼喚你的名字
告訴你
請(qǐng)把我?guī)ё甙?/p>
讓愛(ài)的音符
一起流淌在你的血液里
讓愛(ài)的詞句
一個(gè)字一個(gè)字鐫刻在你的心里
只因
你是我的四季
/
當(dāng)秋季隨落葉飄去
我依舊是那輪掛在樹(shù)梢的明月
靠近窗檐
讓潔白的光芒灑向你的床前
你甜甜入夢(mèng)
優(yōu)美的睡姿將我迷醉
我真想呼喚你的名字
告訴你
請(qǐng)舀起一瓢月光吧
讓我懷抱著 撫摩著
那一朵斜欹的白蓮
只因
你是我的四季
/
當(dāng)冬季的日子同嚴(yán)寒褪去
我依舊是那朵朵雪花
落在你的身上
為你編織一件雪白雪白的嫁衣
哪怕只綻放在那個(gè)美麗的瞬間
你回眸一笑
散落下片片白羽
我真想呼喚你的名字
告訴你
請(qǐng)捧起我吧
讓我植入你的眼底
永遠(yuǎn)做那顆被愛(ài)感動(dòng)的淚滴
也愿化作雨水滲入大地
只因
你是我的四季
/
四季有輪回
生命無(wú)再續(xù)
渴望
在你生命的旅途中
能留下平行的深深的你我的足跡
只因
你是我的四季
四季的詩(shī)歌14
百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，
山林里，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。
雄偉俊挺的楓樹(shù)上，
新生的'枝芽和嫩葉，
在陽(yáng)光和雨水的滋潤(rùn)下，
迫不及待地探出頭來(lái)，
東瞧西看，左顧右盼，
蝴蝶兒飛舞，蜜蜂忙作工，
這兒就是五彩繽紛的世界。
四季的詩(shī)歌15
校園里有我們的歌，
森林里有小鳥(niǎo)的歌，
草地上有蟋蟀的歌，
天空中有風(fēng)兒的歌，
四季也有自己的歌。
春天的嫩綠在唱歌，
在唱一首希望的歌。
它們唱呀唱，
唱得大地?fù)Q新衣，
唱得燕子滿天飛。
夏天的碧綠在唱歌，
在唱一首成長(zhǎng)的歌。
它們唱呀唱，
唱得花香到處飄，
唱得世界生命旺。
秋天的金黃在唱歌，
在唱一首收獲的歌。
它們唱呀唱，
唱得蘋果臉紅紅，
唱得圓月亮堂堂。
冬天的'潔白在唱歌，
在唱一首幸福的歌。
它們唱呀唱，
唱得動(dòng)物睡懶覺(jué)，
唱得雪人笑呵呵。
春天的嫩綠在唱歌，
夏天的碧綠在唱歌，
秋天的金黃在唱歌，
冬天的潔白在唱歌，
編織成四季美妙的長(zhǎng)歌。
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