《蜀道難》教案及賞析習題

《蜀道難》教案及賞析習題

　　引言：《蜀道難》是唐代詩人李白的代表作品，以山川之險言蜀道之難,給人以回腸蕩氣之感。下面就是小編整理的《蜀道難》教案及賞析練習題，歡迎大家閱讀!

　　1教學目標

　　1.基礎知識目標：理解詩歌的藝術手法，如意境、聲韻等

　　2.能力培養(yǎng)目標：通過誦讀品評賞鑒，體會想象、夸張的藝術特色

　　3.情感培養(yǎng)目標：讓學生走近激情、浪漫、詩性和放達

　　2重點

　　1、從學習詩歌的朗誦入手，領會詩歌循環(huán)往復逐層深化的情感節(jié)奏和豪邁飄逸的氣勢

　　2、借助于“剝皮抽筋”法，探究本詩情感主旨

　　3、本詩語言及藝術手法鑒賞，體會李白豪邁飄逸浪漫詩風的形成

　　3難點

　　1、鑒賞李白激昂俊逸的詩風.

　　2、探究本課的情感主旨

　　4教學方法

　　1、朗讀法 2、點撥法 3、自主學習，小組合作 4、多媒體影音

　　5教學過程 5.1 第一學時 教學活動

　　活動1【講授】教學過程

　　一、導入

　　詩人余光中在詩中這樣描述一位詩人：酒入豪腸/ 七分釀成了月光/ 余下的三分嘯成劍氣/ 繡口一吐就半個盛唐.

　　同學們知道這是寫誰嗎?-----李白。(回憶李白)

　　李白是我國詩壇上最燦爛的一顆星星，他豪邁的氣勢、飄逸的情懷、灑脫的身影、不羈的靈魂都給我們留下了深刻鮮明的印象。他蔑視權貴，熱愛大自然，，足跡遍布大江南北，為我們留下了許多瑰麗的詩篇。

　　也許是西南的山山水水給了我們偉大的浪漫主義詩人李白以靈感，讓他創(chuàng)作了詩歌《蜀道難》，唐代的詩評家殷番評價這首詩是“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調也”究竟這首詩奇在何處，今天，我們就通過誦讀和鑒賞共同感受詩歌的奇特之處 ，感受一下李白的浪漫之風。

　　二、誦讀感知

　　1[活動] 生誦讀

　　2[活動] 下面先請大家聽一遍老師誦讀，聽的時候注意感受詩歌風格

　　3[提問] 通過通過誦讀和聽讀感受這首詩歌有怎樣的風格?

　　[明確] 雄渾、豪放

　　4 [活動] 誦讀詩歌主旋律再次感悟雄渾豪放的風格

　　5 [提問] 主旋律是那幾句話?在詩中出現(xiàn)了幾次?

　　[明確] 噫吁嚱(xī)，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天! 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏! 蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(zī)嗟

　　6 [活動]指導誦讀，感受詩風

　�、�“噫吁„„難于上青天” 這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。全用散文化的句子，表明這是詩人在仰望蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強烈。“噫吁”是驚異之辭“危”“高”，一義重出，極言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延長音“蜀道之難”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明

　　②“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!” 蜀道能使紅潤的臉色枯萎，應讀出害怕的感情，聲音也應該越來越低沉

　　③“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟”這是全詩的結束語主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意“側身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思

　　[小結] 通過對主旋律的誦讀，詩歌一唱三嘆的風格就體現(xiàn)出來了

　　三、品讀涵泳意境之奇

　　李白與眾不同的風格是如何通過語言來營造的，他反復詠嘆蜀道難，蜀道到底難在哪兒?請同學們抓住文章的主旋律，思考這三句話分別從哪個角度突出了蜀道難，選擇你認為最精彩的句子加以賞析，注意句子所用的表現(xiàn)手法

　　1.賞析第一小節(jié)

　　(1)[提問] 第一處的難是從什么角度寫蜀道難的?

　　[明確]山勢之“高”

　　(2)[提問] 哪些句子可以體現(xiàn)這一特點?選擇你認為寫得最精彩的一句來鑒賞一下

　�、偕嫌辛�龍回日之高標，下有沖波逆折之回川——用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行寫出了山勢之高，綿延接天;萬仞之深，極望回旋.把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳

　　[小結] 主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇

　�、�“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連”——化用“五丁開山”這個神話傳說故事，寫出了開蜀道的難,寫出了古代人與自然的斗爭和改造自然的強烈的愿望，以及改造自然的困難.傳說故事使詩歌極富浪漫主義的色彩

　　③ “青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”——押韻，讀起來朗朗上口第二句寫出了蜀道山勢迂回，地勢極為復雜的特點

　�、�“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度攀緣”——側面的烘托出蜀道之高，實際上是一種以虛襯實的寫法

　�、�“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”這是寫登上頂峰以后的情形， 通過摹寫神情、動作側面：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。這是何等奇特的想像!

　　【說明】根據(jù)學生所選句子進行誦讀指導

　　[小結]由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實結合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有攝人魂魄的效果。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點

　　(5)[活動] 生再齊讀整個第一小節(jié)讀的時候注意體會李白浪漫主義的激情

　　2.賞析第二小節(jié)

　　(1)[活動] ①這是第一小節(jié)，我們通過誦讀一起來鑒賞了一下接下來看二小節(jié)，第二小節(jié)有兩處描寫的文字，請分別把它勾畫出來

　　(2)[提問] 這兩處描寫展示了蜀道的什么特點? [明確] 描寫了蜀道的險

　　(3)[提問] 這兩處文字是怎樣來變現(xiàn)蜀道的險峻的?

　　[明確] “但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”這是詩人設想游者在途中所見到的景物畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人跟此前的畫面相比，色調是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕

　　借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難

　　“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉石萬壑雷”這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，砯崖轉石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”

　　運用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”------夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛

　　[小結] 畫面此隱彼現(xiàn)，境界闊大;山高，水急，河山壯觀，林木荒寂，連峰絕壁，有逼人之勢，其氣象宏偉，非他人可及。沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，確實如此。

　　(4)[活動] 生齊讀

　　3.賞析第三小節(jié)

　　[提問] 第三段是從什么角度寫蜀道的呢?

　　[明確] 蜀地兇險

　　[活動] 生讀這幾句話，感受蜀地的兇險讀出緊張的語氣

　　[提問] 如果讓你們進蜀山，走蜀道，你們會有什么感受?(生可能答害怕)

　　[明確] 雄奇可怖。這就是李白這首詩給我們營造的奇特的意境

　　[明確] 夸張 想象 神話傳說 側面描寫 虛寫映稱 。李白的這種瑰麗的想象，大膽的夸張，神奇的傳說，奔放的激情，就構成了浪漫主義的風格。

　　四、精讀揣摩意蘊之奇

　　[提問] 那么李白為什么要極寫蜀道難呢?請看教材注釋①

　　這首詩是為送別友人而作“黯然銷魂者，唯別而已”同樣是送別，卻沒有一點送別的哀婉之情，而是極寫蜀道難，目的是為了勸有人不要去，哪些句子體現(xiàn)了他的意圖?

　　[明確] 問君西游何時還?畏途巉(chán)巖不可攀 其險也如此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉 錦城雖云樂，不如早還家

　　[提問] 這三個句子中那些字需要重讀?

　　[明確] 何時 不可 胡為 早 [活動] 分組朗誦 看來是極力勸友人不要去那么這是不是全詩的所有意圖呢?

　　[明確] 言外之意兩種解讀

　　第一種：融入身世之感，感嘆人生之難，仕途之難，不如放浪形骸，回歸精神家園

　　第二種：警告當時的統(tǒng)治者，謹防軍閥割據(jù)，表現(xiàn)對時局的隱憂(PPT展示)

　　[小結] 一番奇語傾吐一腔幽憤之情，一副狂態(tài)難掩一顆赤子之心(PPT展示)

　　大詩人李白他的骨子里刻著動蕩，宿命中寫著流離。李白的行走，是他一生的主題。于是《行路難》誕生了，于是《俠客行》誕生了，于是，《蜀道難》誕生了。 跨越千年的時光，當我們站在歷史的彼岸回望盛唐，回望那個青春豪邁的時代，我們能清晰地看見李白和他的“大詩人”的稱號。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、背誦全詩。 2、擇其中任意一題，自我探究后，作報告一篇：《李白·盛唐》;《李白·明月》;《李白·美酒》;《李白·功名》;《李白·人格》

　　《蜀道難》賞析習題

　　1、選出下列句子中書寫全部正確的一項( )

　　A而來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋顛

　　B地崩山催壯士死，然后天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

　　C蜀道之難，難于上青天，使人聽此雕朱顏!聯(lián)峰去天不盈尺，枯松倒掛依絕壁。

　　D但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。

　　2、下列詩句朗讀時語氣節(jié)拍停頓正確的一項是( )

　　A西當/ 太白有/ 鳥道， 可以/ 橫絕/ 峨嵋?guī)p

　　B黃鶴之飛/ 尚不/ 得過， 猿猱/ 欲度/ 愁/ 攀援

　　C但見/ 悲鳥/ 號/ 古木， 雄飛/ 雌從/ 繞/ 林間

　　D問君/ 西游/ 何時/ 還， 畏/ 途巉巖/ 不可攀

　　3、對下列詩句解說有錯的一項( )

　　A爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

　　從古蜀王開國以來，歷經(jīng)四萬八千年，不與秦國互通來往。

　　B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

　　手可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸;手撫胸口，坐地長嘆。

　　C飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。

　　飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。

　　D所守或匪親，化為狼與豺。

　　所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人。

　　4、下面是對《蜀道難》一詩的分析，不正確的一項是( )

　　A這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。

　　B詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，以展示蜀道之難。

　　C詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。

　　D世人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。

　　5、精彩語段閱讀

　　問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!

　　⑴、“問君西游何時還?”中的君指的是誰?

　�、�、這一段中哪一句話起到了勾連前后兩層內容的作用?

　�、�、這一段話在寫景上運用了什么樣的表現(xiàn)手法?渲染了什么樣的氣氛?

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