三年級(jí)語文《少年王勃》第一課時(shí)聽課報(bào)告
作為一名人民教師，聽課是一項(xiàng)必要的任務(wù)，聽課能很好地拓展自己的教學(xué)方式，想要記錄下這些收獲，寫聽課報(bào)告是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，下面是小編整理的三年級(jí)語文《少年王勃》第一課時(shí)聽課報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
聽了xx老師的隨堂課《少年王勃》，xx老師親切自然的教態(tài)，富有親和力的語言給我留下了深刻的印象。本節(jié)課是第一課時(shí)，老師對(duì)第一課時(shí)的目標(biāo)還是心中有數(shù)的，整個(gè)教學(xué)過程層次清晰，老師以填空式的形式指導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，這樣的訓(xùn)練對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說更有利于他們準(zhǔn)確快速地把握文章主要內(nèi)容，我覺得如此設(shè)計(jì)甚好。
我說說自己的一些拙見：
1、有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)－檢查預(yù)習(xí)情況即理解詞語意思，有的詞語（重點(diǎn)詞）是不是放在理解內(nèi)容時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解，把詞語放在具體語境中，教給學(xué)生理解詞語的'方法，而不是活生生地把這些詞從語境中生硬地剝離出來問，“這個(gè)詞什么意思？”，文中的一句詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是不是在學(xué)生理解了以后再讓他們標(biāo)出停頓，這樣學(xué)生才會(huì)明白為什么是這樣停頓，而不是沒有理解就標(biāo)停頓弄得自己一頭霧水的。正所謂“字不離詞，詞不離句”嘛。
2、生字教學(xué)在三年級(jí)還是挺重要的，但是沒必要平均使用力量識(shí)記，是不是該選難寫的容易錯(cuò)的生字，老師進(jìn)行范寫呢。
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