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汪曾祺《收字紙的老人》練習及答案
在現實的學習、工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的汪曾祺《收字紙的老人》練習及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
汪曾祺《收字紙的老人》原文
中國人對于字有一種特殊的崇拜心理，認為字是神圣的。有字的紙是不能隨便拋擲的。褻瀆了字紙，會遭到天譴。因此，家家都有一個字紙簍。這是一個小、寬肩的簍子，竹蔑為胎，外糊白紙，正面豎貼著一條二寸來寬的紅紙，寫著四個正楷的黑字：“敬惜字紙”。字紙簍都掛在一個尊貴的地方，一般都在堂屋里家神菩薩的神案的一側。隔十天半月，字紙簍快滿了，就由收字紙的收去。這個收字紙的姓白，大人小孩都叫他老白。他上歲數了，身體卻很好。滿腮的白胡子茬，襯得他的臉色異常紅潤。眼不花，耳不聾。走起路來，腿腳還很輕快。他背著一個大竹筐，推門走進相熟的人家，到堂屋里把字紙倒在竹筐里，轉身就走，并不驚動主人。有時遇見主人正在堂屋里，也說說話，問問老太爺的病好些了沒有，小少爺快該上學了吧……他把這些字紙背到文昌閣去，燒掉。
文昌閣的地點很偏僻，在東郊，一條小河的旁邊，一座比較大的灰黑色的四合院。正面三間朝北的平房，磚墻瓦頂，北墻上掛了一幅大立軸，上書“文昌帝君之神位”。這文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，讀書人，曾經連續(xù)做過十七世士大夫，不知道怎么又變成了“帝君”。他是司文運的。更具體地說，是掌握讀書人的功名的。誰該有什么功名，都由他決定。因此，讀書人對他很崇敬。過去，每逢初一、十五，總有一些秀才或候補秀才到閣里來磕頭。要是得了較高的功名，中了舉，中了進士，就更得到文昌閣來拈香上供，感謝帝君恩德�？婆e時期，文昌閣在一縣的士人心目中是占據很重要的位置的，后來，就冷落下來了。
正房兩側，各有兩間廂房。西廂房是老白住的。他是看文昌閣的，也可以說是一個廟祝。東廂房存著一副《文昌帝君陰騭文》的書版。當中是一個頗大的院子，種著兩棵柿子樹。柿樹之前，有一座一人多高的磚砌的方亭子，亭子的四壁各有一個臉盆大的圓洞。這便是燒化字紙的化紙爐�；垹t設在文昌閣，順理成章。老白收了字紙，便投在化紙爐里，點火焚燒�；垹t四面通風，不大一會，就燒盡了。
老白孤身一人，日子好過。早先有人拈香上供，他可以得到賞錢。有時有人家拿幾刀紙讓老白代印《陰騭文》(印了送人，是一種積德的善舉)，也會送老白一點工錢。老白印了多次《陰騭文》，幾乎能背下來了(他是識字的)。后來，也沒有人來印《陰騭文》了，這副版子就閑在那里，落滿了灰塵。不過老白還是餓不著的。他挨家收字紙，逢年過節(jié)，大家小戶都會送他一點錢。端午節(jié)，有人家送他幾個粽子;八月節(jié)，幾個月餅;年下，給他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡飯，怡然自得�；堉�，關門獨坐。門外長流水，日長如小年。他有時也會想想縣里的幾個舉人、進士到閣里來上供謝神的盛況。往事歷歷，如在目前。
老白收了字紙，有時要抹平了看看(他怕萬一有人家把房地契當字紙扔了，這種事曾經發(fā)生過)。近幾年他收了一些字紙，卻一個字都不認得。字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊。那是中學生的英文和幾何的習題。他搖搖頭，把這些練習本和別的字紙一同填進化紙爐燒了�？追蜃雍蜌W幾里德、納斯菲爾于是同歸于盡。
老白活到九十七歲，無疾而終。
練習
1.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是( )
A.因為生活所迫，老白只能靠看文昌閣和收字紙為生，盡管生活清貧，但他無怨無悔，甘于寂寞，悠然自得。
B.“化紙之后，關門獨坐。門外長流水，日長如小年”一句，體現了汪曾祺作品語言干凈利索、淡而有味的特點。
C.老白收到中學生的英文和幾何習題的字紙，從中我們可以感受到時代變遷的步伐，但老白對此并不大理解。
D.“孔夫子和歐幾里德、納斯菲爾于是同歸于盡”一句，揭示了傳統文化與現代科技的沖突，帶有悲劇意味。
E.這篇作品寫了一個收字紙的老人的晚年生活，敘事平實，不追求故事情節(jié)的一波三折，也不重視高潮的設置。
2.文中描寫了不少的鄉(xiāng)土風俗，這樣寫有什么作用?請簡要分析。
3.汪老曾說：“我追求的不是深刻，而是和諧�！痹谖闹小昂椭C”體現在哪里?
4.閱讀全文，談談“老人”的形象，并探究描繪老人形象的社會意義。
參考答案
1.AD
2.①突出作品描寫的那個時代那個地方的生活特征;
�、跒槿宋锘顒犹峁┥鐣尘�;
�、酆嫱腥蝿盏|樸的人生境界。(意對即可)
3.①體現在老白身上和他與鄉(xiāng)人的關系。老白對子科技清貧的生活現狀從無怨言，平靜地生活著，沒有過多的奢望，達觀安命，盡心盡責，他的人生呈現出一種超然而又實在的和諧美。
�、诶习资兆旨垥r是推門走進，收完轉身就走，不驚動主人，有時也問候主人家;
�、鄯昴赀^節(jié)，大家小戶也會送點錢和食物給他，可以看出人與人之間關系的和順融洽。(意對即可)
4.形象：
�、倮习讓ψ约呵遑毶瞵F狀坦然面對，平靜地生活，沒有過多的奢望，達觀安命，盡心盡責，呈現出一種超然而又實在人生態(tài)度。
�、谏朴谔幚砣伺c人之間關系，和順融洽的普普通通的社會底層百姓。
社會意義：
①塑造老白的形象是作者關注底層百姓的生活生存狀態(tài)，關注民生。
�、诤霌P普通人積極地面對生活的樂觀向上的淳樸的生活態(tài)度和精神。(意對即可)
練習2
9. 下列說法不符合文章內容的一項是（ ）
A. 作者所寫的社會中，家家都有個很講究的字紙簍，有字的紙從不隨便拋棄，而是放在字紙簍等老白收到文昌閣化掉，這表明人們對字紙、對文化的尊重。
B. 作者寫過去很多讀書人尤其是得了功名的讀書人為了祈求文運，到文昌閣磕頭拈香，這反映了人們對文化的崇拜，也從側面反映了科舉制度對讀書人的影響。
C. 文中寫李三老爺看似閑筆其實不閑，能側面表現出老白的清閑自在的生活狀態(tài)，有大量時間琢磨夢的內容，同時也展現了當地一些文化風俗。
D. 作者寫近幾年老白收到不認識的字紙，字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊，等等。這主要表現了時代在變化，老白不太明白。
10. 汪曾祺曾這樣評價自己的文學創(chuàng)作：“我追求的不是深刻，而是和諧。”下列對文本所體現的“和諧”解讀有誤的一項是（ ）
A. 老白到相熟人家收字紙時不用驚動主人就直接進門，體現人與人相互信任的和諧。
B. 寫文昌閣建筑陳舊簡陋，與文章表現當地人們安貧樂道的傳統生活也是相和諧的。
C. 李三老爺的死，老白的無疾而終，本質是相同的，各從一個側面構成了生活的和諧。
D. 汪曾祺本文的文風和文中所要表達的人物特點也是相和諧的。
11. 結合全文分析老白這個人物的形象。
12. 文章除了重點突出老白外，還對這個地方的社會生活情況做了摹寫。請結合全文，分析作者筆下的這個社會具有怎樣的特點。
13. 有人說，文中畫線兩句很能體現汪曾祺一貫的文風。你覺得這一貫的文風有怎樣的特點？試結合這兩句話分析。
答案2
9. B
10. B
11. ①沒有多少收入，每日粗茶淡飯，依然怡然自得，表現他安于清貧生活的超脫淡然；②每日收字紙時無人監(jiān)督，依然勤勉不輟，說明他工作盡職盡責；③走家串戶，得到別人認可和饋贈，說明他與人為善、易于相處的性格；④身體硬朗，高壽，無疾而終，說明他長壽安康。
12. ①人們有信仰有敬畏；②尊重文化；③看重與人為善、和睦互助的相處之道；④生活寧靜傳統，少有變化。
13. 特點:①簡潔干凈(語言簡練、句式精短均可)；②雅致(典雅或優(yōu)雅都可)、富有韻味。分析:這兩句狀物(柿樹)寫人(老白)寥寥幾筆，不僅讓描寫對象形象全出，而且語言風雅，表現力極強，是典型的汪派風格。
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