登鸛雀樓的幼兒教案
《登鸛雀樓》這是一首登高望遠(yuǎn)詩。寥寥數(shù)語，把景色寫得浩瀚壯闊，氣魄雄渾，放眼宇宙之無限，寓寄哲理之深沉。
活動目標(biāo)：
1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。
2.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能較完整地朗誦古詩。
難點(diǎn)：能初步感知古詩的韻律感。
活動準(zhǔn)備
畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖。
一、活動過程：
(一)通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。
1.出示第一幅圖
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié)：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第二幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié)：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
2.出示第三幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié)：
景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?
(3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。
3.出示第四幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結(jié)：
你再登上一層吧，那樣會看到更遠(yuǎn)更美的景色的。
二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1.今天老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。
2.教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦。
三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。
1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2.請幼兒來表演。
3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。 那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
四，游戲活動。 游戲規(guī)則：在幼兒熟悉了古詩后，四個幼兒坐一排，一人讀一句古詩，當(dāng)讀到最后一個字，轉(zhuǎn)頭對著身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現(xiàn)的最為流暢，其他沒有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節(jié)奏。
動物本領(lǐng)大
————社會
活動目標(biāo)：
1.喜歡動物，萌發(fā)關(guān)心動物，愛護(hù)動物的情感，知道動物是人類的朋友。
2.知道不同的動物有不同的本領(lǐng)。
3.能說出幾種常見動物的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已具有有關(guān)動物特殊本領(lǐng)的經(jīng)驗。
2.幼兒有去過動物園的經(jīng)歷。了解各種動物的外形特征。
3.動物的圖片若干。
活動過程：
一、說說動物的本領(lǐng)
1、最近我們在研究動物的本領(lǐng)。誰來說說你認(rèn)識的動物有些什么本領(lǐng)。
如：鴨子的腳本領(lǐng)很大，它腳上的璞像把扇子，幫助鴨子快速的.劃水前進(jìn)。
二、猜猜動物的本領(lǐng)
2、我這里有一些動物朋友，他們有什么本領(lǐng)?請你來猜一猜，看看哪一組的孩子知道的最多。準(zhǔn)備搶答。
使用課件配合，說對一個答案后，給一只小動物作為獎勵，附幻燈示意圖： 引導(dǎo)語：
同一組的孩子有沒有不同意見，或者是需要補(bǔ)充的?
它好像還有一個比較特殊的本領(lǐng)，它的顏色??，它能幫助??
我知道它還有另外一個本領(lǐng)。
3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)可多了，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，有的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，不同的動物有不同的本領(lǐng)。 (出示相關(guān)動物的圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜這些動物有什么本領(lǐng)，并借助書籍、錄像、圖片、聲音等不同形式進(jìn)行驗證，不僅引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且幼兒對動物的不同有了更深的了解，對幼兒的生活經(jīng)驗有了再次的拓展與提升。)
三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1 、我們?nèi)祟愔懒藙游锏倪@些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多的東西。
2、出示蛙泳、青蛙、孔雀、孔雀舞的圖片：我這里有幾張圖片，看一看，猜一猜，人們看到孔雀發(fā)明了什么?看到青蛙又發(fā)明了什么?請個孩子幫他們配配對。(請一幼兒在較多的物品圖片中選擇操作)同意嗎?確定嗎?
3、你為什么要這樣配對?原來，人們看到青蛙游泳的姿勢，發(fā)明了蛙泳;受到孔雀開屏的影響，發(fā)明了優(yōu)美的孔雀舞。
4、我們?nèi)祟愡�從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西?每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
5、幼兒操作練習(xí)：你是怎么配對的?為什么? 第一個幼兒請遇到困難的孩子或者操作題難度較高的孩子。我們翻過來看看，做對了沒有?你們做對了嗎?也檢查一下。
第二個幼兒請有錯誤的幼兒，或者請其他幼兒。
有沒有孩子遇到困難得?或者請個別沒有完成的幼兒，大家一起來幫助。 (以比較、配對的方式，讓幼兒思考動物的本領(lǐng)與生活中某些事物的對應(yīng)關(guān)系，從而了解人類是從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。激發(fā)幼兒向動物學(xué)習(xí)、關(guān)愛懂得情感。)
6、小結(jié)：受到??的啟發(fā)，我們發(fā)明了??;看到??，我們發(fā)明了??。我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!
我有一雙小小手
————藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
2、熟悉歌曲旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、體驗表演活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：電子琴
活動過程：
一、律動：《拍手點(diǎn)頭》、《生活模仿動作》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙小小手 》。
1、幼兒念兒歌《小手拍怕》。
2、師：小朋友你有幾只手?兩只手就叫一雙手，看看你們的一雙小手里有幾個手指頭?你的小手會干什么?
3、小結(jié)：我們的小手可以穿衣服、畫畫、洗臉?biāo)⒀�、拿東西等等，真能干，有一首歌說的就是我們這雙能干的小手，歌曲的名字叫《我們有一雙小小手》
4、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里說了些什么?
5、歌曲里說小手做了些什么事，請小朋友再聽一遍。
6、提問：歌曲的名字叫什么?有了一雙小小手能干什么呢?我們小朋友都有一雙能干的小小手，所以自己的事情要自己做。除了為自己做事情，我們的小手還可以為誰做事情?
7、我們一起用好聽的聲音把歌曲的第一段唱出來。
8、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
9、學(xué)唱歌曲第二段。
10、將兩段歌曲連起來唱一遍。
(進(jìn)一步熟悉歌曲，能流暢地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲天真、活潑的情趣。)
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
1、我們還可以怎樣來來表演歌曲呢?請小朋友一邊唱歌，一邊把自己想到的動作表演出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
3、幼兒完整表演歌曲。
4、請個別幼兒上前表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
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