徐志摩詩歌《鄉(xiāng)村里的音籟》
《鄉(xiāng)村里的音籟》
小舟在垂柳蔭間緩泛--
一陣陣初秋的涼風，
吹生了水面的漪絨，
吹來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟.
我獨自憑著船窗閑憩，
靜看著一河的波泛，
靜聽著遠近的音籟--
又一度與童年的情景默契!
這是清脆的稚兒的呼喚，
田野上工作紛紜，
竹籬邊犬吠雞鳴：
但這無端的悲鳴與凄婉!
白云在藍天里飛行：
我欲把惱人的年歲，
我欲把惱人的情愛，
托付與無涯的空靈--消泯;
回復我純樸的，美麗的童心，
像山谷里的冷泉一勺，
像曉風里的白頭乳鵲，
像池畔的草花，自然的鮮明.
作品賞析
小舟在垂柳蔭間緩泛--
一陣陣出秋的涼風，
吹生了水面的漣漪，
吹來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟.
這是詩人徐志摩一首詩中的一段.從小在城市中生活的我，并不明白鄉(xiāng)村里何來音籟.但是一件事情讓我對此改觀了.
上大學期間的一個暑假，我和父母回到了父親小時候生活過的地方――一個小小的村落.剛到那里時，那里的一切都讓我反感，甚至父親說呼吸時清新的空氣，我一聞都感覺充斥著一股難聞的異味.太陽落山了，好歹捱過了一天，想看看電視輕松一下，竟然被告知沒有有線電視.夜深了，躺在“硬板床”上我輾轉難眠，耳邊蚊子在“嗡嗡”的計劃它們的赤膊大戰(zhàn);窗外田里青蛙在“呱呱”的商量他們的蛙生去向.剛剛感覺有了困意，卻傳來了“半夜雞叫”......天啊!那刻的感覺只有一個，就是回家，躺在軟綿綿的床上，靜靜的、美美的，睡上一覺.
第二天，我和爸爸走在鄉(xiāng)間的小路上，聽爸爸給我講他孩童時的故事，一起幫他尋找兒時的影子.看爸爸講的繪聲繪色，興致勃勃，我突然對周圍的一切有的新個看法和感覺.就在這時候，前面?zhèn)鱽砹藥讉�孩子爽朗的笑聲，這個笑聲是我聽過的最美的聲音，仿佛失聰的人突然恢復了聽力，心中受到強大的震撼.孩子們走近了，我看到他們純真的笑臉，閉上眼睛靜靜的聆聽......
這天晚上，我睡的特別香，耳邊蚊子在"嗡嗡"的哼著催眠的小曲;窗外田里青蛙在排練他們新的合唱曲目.天要亮了，大公雞吹響了清脆的起床號角......天啊!我仿佛置身于音樂的海洋!
回家的路上，我貪婪的呼吸著，這充滿芳香的清新空氣，耳邊鳥兒的歌聲伴我一路前行.
音樂與人生關系密切,音樂與人的生存、成長，發(fā)展緊密相連.愛樂，是人的天性，對音樂的需要，是人的共性.其實音樂無處不在，人人都有音樂的耳朵，只是也許你還沒有發(fā)現它.培養(yǎng)音樂的'耳朵，先要學會體驗和感受生活中的一切事物，這是我認為最關鍵的.一位老師說過：要愛護學生的音樂好奇心;要尊重學生的音樂感受;讓學生體驗“樂(yue)”即是“樂(le)”.他所說的這三點，正是道出了，培養(yǎng)學生音樂耳朵的關鍵所在.但是要想讓學生真正發(fā)現音樂的美好，要從鄉(xiāng)村里的音籟聽起.因為那是大自然的聲音，是獨一無二的完美“交響曲”.
我每次上課前,總是讓學生先靜靜地閉上眼睛傾聽窗外的聲音.雖然城市里沒有大自然的美妙聲音,可是我們也不能把他們一概而論的歸為噪音,汽車的鳴笛聲有什么聽起來也很俏皮的.心中有美好的事物,有曼妙的音樂,那你就能擁有音樂的耳朵.用音樂的耳朵來聆聽世界.
“我獨自憑著船窗閑憩，靜看著一河的波幻，靜聽著遠近的音籟，又一度與童年的情景默契.
這是清脆的稚兒的呼喚，田場上工作紛紜，竹籬邊犬吠雞鳴......
這正是鄉(xiāng)村里的音籟”.
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