改寫(xiě)《游子吟》的寫(xiě)作指導(dǎo)教案
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于古詩(shī)《游子吟》，人們心中有著無(wú)限的感慨。而關(guān)于《游子吟》的改寫(xiě)是語(yǔ)文常見(jiàn)的作文形式。下面是小編分享的改寫(xiě)《游子吟》寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎閱讀!
習(xí)作指導(dǎo) 改寫(xiě)《游子吟》
教學(xué)要求
1. 激發(fā)讀古詩(shī)、學(xué)古詩(shī)的興趣，提高賞析古詩(shī)的能力，養(yǎng)成愛(ài)觀察、勤動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
2. 熟練背誦古詩(shī)《游子吟》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)豐富想像，進(jìn)一步說(shuō)出對(duì)這首古詩(shī)所描繪的情境。
教學(xué)重、難點(diǎn)
既要忠實(shí)原詩(shī)的內(nèi)容，又要展開(kāi)豐富的想像，把《游子吟》這首詩(shī)的意境用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，學(xué)生復(fù)習(xí)《游子吟》
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，你們知道每個(gè)周末周老師最期盼的是什么嗎?是給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親打一個(gè)電話，聽(tīng)到母親的聲音，所有的疲憊，所有的孤獨(dú)都會(huì)煙消云散，會(huì)覺(jué)得全身又充滿了力量，有一首詩(shī)歌我一直很喜歡，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
(教師朗誦)
我們每個(gè)人都有慈愛(ài)的母親，為了我們，母親獻(xiàn)出了她所有的愛(ài)。母愛(ài)，是作家創(chuàng)作的永恒主題。其中就有一首流傳千古的名詩(shī)呢。請(qǐng)看圖，誰(shuí)記得是哪一首?(《游子吟》)
(二).復(fù)習(xí)古詩(shī)
1.誰(shuí)能背一下這首古詩(shī)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)?
2、這首古詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?
3這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(三).這節(jié)課,讓我們都來(lái)當(dāng)作家,把<<游子吟>>這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇感人的記敘文,看誰(shuí)能成為我們班著名作家.(板書(shū):改寫(xiě)<<游子吟>>) (四)、指導(dǎo)改寫(xiě)(出示投影)
1.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀投影上的改寫(xiě)原則”
(1).詩(shī)歌基本內(nèi)容不變，詩(shī)人要表達(dá)的感情不變。
(2)..把詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文,要把時(shí)間.地點(diǎn).人物.事件的起因.經(jīng)過(guò).結(jié)果都交代清楚.
(3).展開(kāi)豐富的想象，把原來(lái)語(yǔ)言簡(jiǎn)練的詩(shī)歌改寫(xiě)成內(nèi)容具體的文章.
這幾點(diǎn)要求，哪些對(duì)你來(lái)說(shuō)容易做到?那幾點(diǎn)不太容易做到?
2、出示插圖,引導(dǎo)觀察.
現(xiàn)在我們來(lái)看插圖,看誰(shuí)能找出故事發(fā)生的時(shí)間\地點(diǎn)\人物\事件? (指名回答)
3、指導(dǎo)如何展開(kāi)想象
(1)還有哪些內(nèi)容是圖上看不到，需要我們展開(kāi)想象的?同桌討論
事情的起因 母子倆的對(duì)話 母子的心理活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)介紹孟郊離家的原因
(2).結(jié)合原詩(shī)想想:我們這篇文章的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里? (孟大娘縫制衣服)
(3)小組討論怎樣才能把孟母縫衣的情景描寫(xiě)具體。根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)。( 表情、動(dòng)作、 對(duì)話、心理活動(dòng))
(4)指導(dǎo)說(shuō)話
在這個(gè)夜晚，在燈下相伴的母子會(huì)有哪些對(duì)話呢?孟郊會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么呢?母親又會(huì)對(duì)孟郊說(shuō)什么呢?
同桌分角色練說(shuō)，匯報(bào)表演
教師相機(jī)板書(shū)：感激 依戀 牽掛 囑托
(五)結(jié)束語(yǔ)
在那離別之夜!孟大娘的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都表達(dá)出母親對(duì)兒子的眷戀之情,千般情、萬(wàn)般愛(ài),都把它縫進(jìn)了衣裳里。《游子吟》這首流傳千古的美文,是怎樣產(chǎn)生的?你看到、想到了嗎?
配樂(lè)，讓學(xué)生閉眼想象幾分鐘,音樂(lè)繼續(xù)播放
好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求,把《游子吟》按你的想象改寫(xiě)成一個(gè)動(dòng)人的故事吧，針對(duì)想象要點(diǎn)，選擇一到兩點(diǎn)進(jìn)行想象，看誰(shuí)能成為我們班的最優(yōu)作家。
五.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)
附課后感想：
參加學(xué)校本次的習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，收獲很多，感觸很多。最大的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、要提高學(xué)生的習(xí)作能力，除了精心設(shè)計(jì)每單元的規(guī)定內(nèi)容的習(xí)作指導(dǎo)，教師還要強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識(shí)，善于開(kāi)發(fā)習(xí)作訓(xùn)練資源，課文、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都是習(xí)作的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和觀察感悟意識(shí)比寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練更為重要;
2、每次的習(xí)作要求一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，切忌拔高要求，求全求大。
3、習(xí)作來(lái)源于生活，真實(shí)是第一原則，所以指導(dǎo)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。生活即是作文，作文指導(dǎo)課要多一些人情味，加一些生趣，用一顆平常心來(lái)備作文課。
4、技巧性的講解點(diǎn)到即止，比如關(guān)于命題、開(kāi)頭、結(jié)尾，修辭方法的運(yùn)用等，盡量少講，讓學(xué)生克服畏難情緒;
5、要巧妙利用范文，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí);
6、在指導(dǎo)中要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)，避免千篇一律。
知識(shí)擴(kuò)展：改寫(xiě)《游子吟》的作文2篇
篇一：
母愛(ài)，像空氣一樣的母愛(ài)。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚里，花兒睡了，鳥(niǎo)兒也睡了，夜風(fēng)輕輕地吹著，破舊的茅屋里有兩個(gè)人，一個(gè)是上了年紀(jì)的母親，眼睛都花了;另一位是手不釋卷地捧著書(shū)的兒子。一位慈愛(ài)的母親知道兒子要去遠(yuǎn)行，笑瞇瞇的借著清柔的燈光連夜地為遠(yuǎn)行的兒子一針一線地縫衣服。當(dāng)線用完的時(shí)候，他的眼睛有點(diǎn)花了，但慈愛(ài)的母親一想到兒子要遠(yuǎn)行了，他不能為遠(yuǎn)行的兒子做什么，慈愛(ài)的母親只能為兒子把衣服縫得又密又結(jié)實(shí)，把所有的愛(ài)都縫進(jìn)衣服里，讓兒子穿得久一些，就怕遠(yuǎn)行的兒子遲遲不能回來(lái)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”正如嫩綠的小草無(wú)法回報(bào)春天的陽(yáng)光，母親給他的溫暖，兒子的愛(ài)心要怎能回報(bào)得了母親那深重的恩情呢?
兒子要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親站在破舊的屋子里看著兒子離開(kāi)，兒子對(duì)母親說(shuō)：“母親快回去睡吧，在這里很冷，”母親說(shuō)：“兒子讓母親看著你離開(kāi)吧，”兒子被感動(dòng)地留下了思念的淚水。
篇二：
夜，萬(wàn)籟俱寂。家，燈影舞動(dòng)。
我坐在母親的身邊，閱覽著古人留給我們的文化巨資。我那慈愛(ài)的母親，正借著我這盞煤油小燈的微弱光線，一針一線地為我縫做著衣服。
我叫孟郊，是個(gè)詩(shī)人，小有名氣，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上李白、杜甫這些名人。前幾天，皇帝讓我去當(dāng)一個(gè)小官，去的地方離家十分遙遠(yuǎn)，而皇帝又要我明天必需起程。軍令如山，我不敢怠慢。為此，母親特地為我添補(bǔ)幾件衣服。
母親盤(pán)坐在麻席上，一個(gè)裝著針線、碎布、剪刀的籃子靜靜地躺在離燈不遠(yuǎn)的桌面上，旁邊還有我為她涼的`一碗淡茗，幽幽淡淡的茶香充滿了這間窄小的房子。
說(shuō)我在看書(shū)，倒不如說(shuō)我是用書(shū)來(lái)掩蓋著我對(duì)母親的張望。母親的一舉一動(dòng)都落在我的眼里：她左手扶著衣服，右手穿針;針在粗布上飛快地穿梭著，一上一下，一穿一拉，一松一緊;不時(shí)，她用口吹一下被針刺痛了的手指，又趕快穿起針來(lái)……啊，我的眼睛濕了，不得不用看書(shū)來(lái)稍作遮擋。但母親的身影卻怎么也離不開(kāi)我：她雖然已是一個(gè)八旬上下的的老嫗了，但做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊：穿線、縫線、拉線、結(jié)線、剪線，每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，她都會(huì)認(rèn)真細(xì)致去做，爭(zhēng)取做得最完美。這一針一線包含著多么偉大的、高尚的、無(wú)私的母愛(ài)啊!我知道，她把衣服做得這般完美，是怕她遠(yuǎn)去的兒子很久很久才能歸來(lái)。
我輕輕地說(shuō)：“媽媽，茶涼了，喝吧!不要干了。”
“不行，還有幾件沒(méi)補(bǔ)好。”母親說(shuō)著，手不停，頭也不抬，好象在她的世界里，只有那衣服。我不得不沉默了，靜靜地看著她……
她，只是一個(gè)平凡的母親，只是千千萬(wàn)萬(wàn)母親中平凡的一員。她，代表著所有母親的心。她真象這黑夜里的月亮。不，她象春天里普照大地的太陽(yáng)，而我，只不過(guò)是大地上的一棵幼嫩的小草。啊，誰(shuí)說(shuō)幼小嫩草的心能報(bào)答春天里陽(yáng)光的哺育之恩呢?
想到這里，我詩(shī)意大發(fā)，迅速拿出筆和紙，龍飛鳳舞，一首歌頌這偉大母愛(ài)的小詩(shī)《游子吟》誕生了。倘若此小詩(shī)能有幸給后人讀到時(shí)，不知到他們能否體會(huì)到我此時(shí)此刻的感受?
游子吟
孟郊
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
報(bào)得三春暉。
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