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      2. 圓明園的毀滅公開(kāi)課實(shí)錄

        時(shí)間:2024-08-07 12:20:16 圓明園的毀滅 我要投稿
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        圓明園的毀滅公開(kāi)課實(shí)錄

          師:通過(guò)預(yù)習(xí)課文,你想進(jìn)一步弄清課文哪些問(wèn)題呢?

        圓明園的毀滅公開(kāi)課實(shí)錄

          生:我想知道昔日的圓明園是什么樣的?

          生:我想知道圓明園是怎樣毀滅的?

          師:根據(jù)你以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你有什么好的學(xué)習(xí)建議?

          生:讀課文,劃出重點(diǎn)詞句。

          生:先自學(xué),在小組一起交流討論。

          生:小組合作學(xué)習(xí)。

          生:扣住重點(diǎn)詞句想象畫(huà)面。

          生:邊讀課文邊想想畫(huà)面。

          師:大家說(shuō)的方法都不錯(cuò),下面請(qǐng)同學(xué)們用這些方法學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的段落。

          師:剛才大家都在昔日的圓明園中盡情游玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)昔日?qǐng)A明園是什么樣的?

          生:昔日的圓明園由長(zhǎng)春圓、圓明園和萬(wàn)春園組成,所以又叫園明三園它由三個(gè)園組成,像一個(gè)到品字形。

          (出示課件。)

          生:我“從眾星拱月”這個(gè)詞也感受到它的布局很美,規(guī)模很大,因?yàn)橹車(chē)男@環(huán)繞在它東西南三面,就象星星圍繞在月亮周?chē)粯用馈?/p>

          師:你扣住“眾星拱月”這個(gè)詞說(shuō)得很好,你還把“眾星拱月”這個(gè)詞的意思也說(shuō)出來(lái)了。

          (出示課件。)

          師:圓明園除了巧妙的布局,園中哪些景色給你留下了深刻印象?

          (逐一出示課件。)

          生:我覺(jué)得園中的殿堂很美。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)“有金碧輝煌的殿堂”從“金碧輝煌”這個(gè)詞我想到殿堂內(nèi)外都刷了金漆,各種擺設(shè)也金晃晃的,好華麗啊!

          生:我覺(jué)得平湖秋月很美。我仿佛看見(jiàn)八月十五的晚上,月亮升上了天空,白色的大玉盤(pán)倒映在微波蕩漾的湖水中,一片寧?kù)o祥和。

          生:我覺(jué)得山鄉(xiāng)村野很美。我仿佛看見(jiàn)田里的油菜花開(kāi)了,蜜蜂蝴蝶在花叢中翩翩起舞,一陣微風(fēng)吹來(lái),好香啊!

          生:我覺(jué)得雷鋒夕照很美。我知道它是仿照杭州西湖的雷鋒夕照建成的。每當(dāng)太陽(yáng)下山,金色的太陽(yáng)就給雷鋒塔鍍上了一層金色的光芒。

          生:我最喜歡買(mǎi)賣(mài)街,那里很熱鬧。我從“象征”這個(gè)詞和“買(mǎi)賣(mài)街”上的引號(hào)看出這不是真正的買(mǎi)賣(mài)街,是皇帝為了圖熱鬧,讓宮女和太監(jiān)們扮成生意人,拿著各種寶貝在買(mǎi)賣(mài)街上叫賣(mài)。

          生:我覺(jué)得園中的亭臺(tái)樓閣很美。我從“玲瓏剔透”這個(gè)詞看出它們十分小巧精致,也許它的欄桿上,門(mén)窗上都雕刻著各種精美的圖案。

          生:我覺(jué)得園中得西洋景觀很美。想象中白色的歐式建筑與民族建筑形成鮮明的對(duì)比。

          生:我喜歡蓬萊瑤臺(tái),它是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。我想象中湖中心的一個(gè)小島,島上有許多玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。清晨,起霧了,蓬萊瑤臺(tái)象披了一層輕紗,就更像神仙住的地方了。

          師:大家介紹了這么多景點(diǎn),想去看看嗎?

          生:想!

          師:好,讓我們一同走進(jìn)圓明園!

          (課件出示圓明園景色,課文朗讀、音樂(lè)伴奏。)

          師:漫步在這美麗的園中,面對(duì)這人間奇跡,你是什么心情呢?

          生:我太高興了!我想天天住在這里。

          生:我高興的一蹦三尺高!

          生:我恨不得拿一個(gè)攝像機(jī)把這些美景都攝下來(lái),回家天天看!

          生:我為我們國(guó)家有這么美的圓明園感到自豪!

          師:你們能不能通過(guò)朗讀把你們這種心情表達(dá)出來(lái)呢?

          生:能!

          (指名朗讀。)

          師:還有誰(shuí)想試一試嗎?

          (再指名朗讀。)

          師:除了這些令人留戀往返的美景,圓明園中還有什么讓你驚嘆不已的?

          生:我覺(jué)得圓明園中收藏的歷史文物也很美。

          師:具體說(shuō)說(shuō)。

          生:(讀課文第四自然段。)

          師:你能想象那收藏著哪些珍貴歷史文物嗎?

          生:圓明園中收藏的有玉人玉馬。

          生:圓明園里有皇帝的玉璽和龍袍。

          生:圓明園里有各種珍珠和瑪瑙。

          生:圓明園里有外國(guó)進(jìn)貢的時(shí)鐘和洋槍。

          生:圓明園里有金佛金塔。

          生:圓明園里有四庫(kù)全書(shū)。

          生:圓明園里有王之的字唐伯虎的畫(huà)。

          ……

          師:大家說(shuō)得真好!老師今天給大家?guī)?lái)了圓明園中的部分文物,你們想看看嗎?

          生:想!

          (播放文物課件。)

          師:這么多這么美的文物裝扮了圓明園,難怪它又是……

          生:當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

          師:同學(xué)們,我們漫步在昔日的圓明園內(nèi),領(lǐng)略了它的布局美,欣賞了它的景物美,觀賞了它的文物美,此時(shí)此刻,面對(duì)圓明園,你想說(shuō)什么?

          生:圓明園,你得沒(méi)讓我陶醉了!難怪雨果稱(chēng)你是月宮仙境。

          生:圓明園,你是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶,是一件無(wú)與倫比的杰作。

          生:圓明園,你真不愧是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。

          生:圓明園,你記錄了中國(guó)燦爛悠久的歷史文化,我為你驕傲!

          生:圓明園,你不僅是中國(guó)的財(cái)富,更是世界的財(cái)富,我為你自豪!

          師:大家說(shuō)得真好!昔日的圓明園美得令人心醉,美得令人自豪!然而1860年的一場(chǎng)浩劫,使這美好的一切灰飛煙滅。

          (播放明園毀滅的課件。)

          師:看完課件,你心里怎么想的?

          生:我覺(jué)得非常心疼,圓明園是我國(guó)古代勞動(dòng)人民花了150多年時(shí)間才修成的,如今化為灰燼,多么可惜啊!

          生:我恨,恨那些侵略者,他們憑什么要搶走我們國(guó)家的寶物?我恨,恨我們的清政府為什么那么無(wú)能?

          生:我非常氣憤,那些侵略者真是無(wú)法無(wú)天!

          生:我看到的是一伙強(qiáng)盜野蠻的行徑!

          師:此時(shí)此刻,大家心中交織著憤怒、仇恨、痛苦、惋惜之情,請(qǐng)朗讀課文最后一自然段,把你的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。

          (生自由朗讀。)

          師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段?

          (指名讀。)

          師:從她的朗讀中,你聽(tīng)出了什么?

          生:我聽(tīng)出他對(duì)侵略者充滿(mǎn)仇恨。

          師:那些詞句讓你感到恨?

          生:我從 “實(shí)在”“任意”這些詞感覺(jué)到對(duì)侵略者充滿(mǎn)仇恨。

          生: 我從“闖進(jìn)”、“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”這些詞也感覺(jué)到對(duì)侵略者充滿(mǎn)仇恨。

          師:還有想讀一讀的嗎?(指名朗讀)

          師:從她的朗讀中,你又聽(tīng)出了什么?

          生:我聽(tīng)出了她對(duì)圓明園毀滅的惋惜。

          師:能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

          生:如“大火連燒三天,煙云籠罩整個(gè)北京城”,她讀到這里的時(shí)候充滿(mǎn)了惋惜之情。

          師:請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這一段。

          (齊讀課文最后一段。)

          師:昔日輝煌美麗的圓明園化為了灰燼,從此,這里沒(méi)有了什么?

          生:沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂。

          生:沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。

          生:沒(méi)有了象征熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街。

          生:沒(méi)有了象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

          生:沒(méi)有了仿照各地名勝建造的景觀。

          生:沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。

          生:沒(méi)有了西洋景觀。

          生:沒(méi)有了許多珍貴的歷史文物。

          師:圓明園中沒(méi)有的這一切,損失的這一切,能計(jì)算嗎?能彌補(bǔ)嗎?因此,每一位有著拳拳愛(ài)國(guó)之心的中國(guó)人都會(huì)打心底無(wú)限悲恨得喊出:……

          (出示課文第一段。)

          (生齊讀課文第一段。)

          師:回想當(dāng)年圓明園是何等的壯麗何等的輝煌,如今,只剩下幾根孤零零的石柱在風(fēng)中在雨中哭泣,面對(duì)這些殘存的石柱,你想說(shuō)些什么呢?

          生:石柱,你是落后的舊中國(guó)被侵略的屈辱見(jiàn)證。

          生:都是那些可恨的侵略者,無(wú)能的清政府使你變成廢。

          生:現(xiàn)在我們中國(guó)強(qiáng)大了,可以在這些遺址上重建圓明園。

          生:我覺(jué)得不能將這些遺址推掉后重建。

          生:我也不同意推掉遺址后重建,因?yàn)檫@些事注時(shí)刻提醒著人們落后就要挨打。

          生:我也覺(jué)得應(yīng)該保存好這些石柱,列寧說(shuō)過(guò)“忘記歷史意味著背叛”,要讓每一個(gè)中國(guó)人記住這圓明園毀滅的慘痛教訓(xùn)。

          生:我覺(jué)得可以再建,中國(guó)日益強(qiáng)大,我們正在向和諧社會(huì)邁進(jìn),更何況2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦,把這一大片殘?jiān)珨啾诹粼谀莾号c周?chē)沫h(huán)境多不和諧啊!

          生:把這些石柱留下來(lái)顯得不和諧。才會(huì)激起我們對(duì)侵略者的仇恨,讓人們不會(huì)忘記那段恥辱的歷史……

          師:同學(xué)們,無(wú)論石柱是否保留,圓明園是否重建,相信大家都不會(huì)忘記這段屈辱的歷史,更不會(huì)忘記一個(gè)炎黃子孫肩頭的重任。下課!

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