- 相關(guān)推薦
圓明園的毀滅文字
《圓明園的毀滅》大部分篇幅是描繪昔日的輝煌,要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心,是教學(xué)的一難點。
《圓明園的毀滅》
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如蓬萊瑤臺,武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南地北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。
教材分析:
《圓明園的毀滅》是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅,表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨,還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙,把圓明園的輝煌放在毀滅中寫,題眼是毀滅,文章重點卻寫輝煌。根據(jù)本文的特點和學(xué)生認知、情感產(chǎn)生與發(fā)展的規(guī)律,依據(jù)課程標準的三個維度來設(shè)定教學(xué)目標,力求讓學(xué)生通過語言文字的理解、感悟,展開豐富的想象,了解圓明園昔日輝煌的景觀,激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)強盜們肆意毀壞圓明園的罪行,就更能激起了學(xué)生們對侵略者的無比仇恨,通過美與丑、善與惡的對比,學(xué)生潛移默化地受到了愛國主義教育,并更進一步認識到:侵略者之所以如此肆意妄為,是因為清政府的腐敗無能,從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥,振興中華的責(zé)任感和使命感。鑒于文章語言精練,教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字展想象,以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑。
教學(xué)目標:
1、自學(xué)課文生字詞,把課文讀通順。
2、整體感知全文,了解課文的主要內(nèi)容。
3、了解圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。
4、細讀課文2、3、4節(jié),抓重點詞句了解圓明園的昔日的輝煌,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。
教學(xué)重點、難點:
整體感知課文內(nèi)容,抓重點詞句了解圓明園的昔日的輝煌,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。
教學(xué)設(shè)計:
一、名句引出
出示句子:
人們常說:希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,而東方有圓明園。要是說,大家沒有看見過它,但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。——法國作家雨果
(1)指名讀這段話。
(2)引出——圓明園
(設(shè)計意圖:語文課上無處不激情,但都應(yīng)該以朗讀為本,一個導(dǎo)入,通過讀讀大作家雨果對圓明園的評價,讓學(xué)生留下一個深刻的印象——我國的圓明園是很了不起的,為下面的學(xué)習(xí)作了很好的情感鋪墊。)
二、第二自然段導(dǎo)入
出示圓明園圖和第二自然段。
(1)仔細讀讀這段話,找出一個詞來概括圓明園。
舉世聞名
眾星拱月
理解這兩個詞語
(2)1860年10月6日那一天,他的命運完全改變了,北京城里來了一批強盜,點燃起一把熊熊大火,大火整整燒了三天三夜,將圓明園,這座皇家園林,給毀滅了,化為了一片灰燼。(補全課題:圓明園的毀滅)
(3)讀一讀課題。
(設(shè)計意圖:從第二自然段的兩個重點詞語“舉世聞名”和“眾星拱月”入手,既理解了詞語,又豐厚了情感——圓明園很了不起。接著引入“毀滅”,學(xué)生心中的憤怒、惋惜之情就迸發(fā)出來了。)
二、初讀感知、理清脈絡(luò)
1、初讀課文,出示學(xué)習(xí)提示:
1).讀準生字新詞,讀通課文,遇到難度的詞、句就多讀幾遍。
2).標好自然段的序號。
3).想一想,課文除了寫圓明園的毀滅,還寫了什么?
(學(xué)生自由讀課文,教師巡視)
2、檢查預(yù)習(xí)情況
A檢查字詞
出示:
舉世聞名 建筑宏偉 蓬萊瑤臺 玲瓏剔透 金碧輝煌 眾星拱月
一片灰燼 不可估量 煙云籠罩 統(tǒng)統(tǒng)掠走 銷毀罪證 任意破壞
注意:“剔”和“量”的讀音
比較兩組詞語
3、理清文章脈絡(luò)(第一自然段是全文的總起,概括地寫了圓明園的價值以及毀滅后所帶來的損失。)
(設(shè)計意圖:兩組詞語的排列有助于學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,也有助于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。)
三、細讀課文
1、學(xué)習(xí)第三自然段:
1)昔日的圓明園里到底有些什么?他的價值何在?讀第三自然段,在書上劃一劃,寫一寫。
(學(xué)生自讀第三自然段,教師巡視)
交流:圓明園里有什么呢?
2)交流
A圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺樓閣 (板書有……也有……
象征著熱鬧街市的“買賣街” 象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野 有……也有……
指導(dǎo)朗讀
B圓明園中還有些什么?
模仿各地的風(fēng)景名勝
詩情畫意的建筑 還有……
西洋建筑 不僅……還有……)
齊讀這兩句話,贊美圓明園建筑之多!
小結(jié):用連詞介紹得更條理。
(出示組圖)
C當(dāng)你走進這樣宏偉,這樣精美的皇家園林,你怎能不發(fā)出這樣的感嘆呢?
出示句子:
漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
指導(dǎo)朗讀
(設(shè)計意圖:教學(xué)中通過圖片和重點句朗讀的指導(dǎo),充分讓學(xué)生理解園內(nèi)景觀的風(fēng)格各異、千姿百態(tài),從而接受思想美和語言美的熏陶。)
3)補充資料:圓明園里著名的景點有四十處,星羅棋布地分布在圓明園內(nèi)。
課件出示正大光明、天然圖畫、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、長春仙館、萬方安和、武陵春色、山高水長、月地云居、匯芳書院、映水蘭香、北遠山村、西峰秀色、四宜書屋、平湖秋月、碧桐書院、別有洞天、坐石臨流、曲院風(fēng)荷……)(學(xué)生自由讀)
難怪作者這樣說:
出示句子:
漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
(設(shè)計意圖:昔日的圓明園巳不復(fù)存在,它的宏偉壯觀只能通過文中的文字去品味、去想象,適當(dāng)?shù)赝卣拐n外的資料,可以豐富文本的內(nèi)涵,使學(xué)生對當(dāng)年圓明園的宏偉景觀有一個大致的了解,產(chǎn)生對圓明園的喜愛之情。)
4)指導(dǎo)背誦:選擇其中一句背下來。
2、學(xué)習(xí)第四自然段:
A其實,圓明園不僅建筑宏偉,還收藏著許多珍貴的歷史文物。我們來看看句話。
(出示句子:上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。)
(生讀)(看圖片)
B寫話:用上一些連詞向大家介紹這些歷史文物,并且寫出這些文物的特點?選擇其中的一句寫在書本的旁邊。(學(xué)生試著寫)
C段落比較:
師小結(jié):所以說我們寫文章并不是越詳細就越好,應(yīng)該有詳有略,這樣才能突出重點部分。
(設(shè)計意圖:將第三自然段中學(xué)到寫作方法運用到第四自然段的學(xué)習(xí)中,并通過比較讓學(xué)生明白平時的寫作并不是把每一部分都寫得越詳細越好,巧妙地進行了寫法的指導(dǎo)。)
五、總結(jié)
法國的大作家雨果要這樣說:
(出示句子:“請您用大理石,用玉石,用青銅,用瓷器建造一個夢,用雪松做它的屋架給它上上下下綴滿寶石,披上綢緞,這兒蓋神殿,那兒建后宮,造城樓,里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾黃金,施以脂粉。……再添上一座座花園,一方方水池,一眼眼噴泉,加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀…… 總而言之,請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府,其外貌是神廟、是宮殿,那就是這座名園。”
(設(shè)計意圖:用雨果對圓明園的評價結(jié)尾,將學(xué)生對圓明園的贊嘆、喜愛之情進一步升華,下節(jié)課再學(xué)圓明園的毀滅就水到渠成了,更能激起學(xué)生對侵略者的無比仇恨之情。)
【圓明園的毀滅文字】相關(guān)文章:
圓明園的毀滅06-11
《圓明園的毀滅》10-21
圓明園的毀滅 教案03-23
圓明園的毀滅說課稿03-23
圓明園的毀滅有感03-23
《圓明園的毀滅》講稿04-19
《圓明園的毀滅》實錄04-19
《圓明園的毀滅》分析04-19
《圓明園的毀滅》預(yù)習(xí)03-25