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      2. 五年級語文圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-03-24 08:12:11 圓明園的毀滅 我要投稿

        五年級語文圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的五年級語文圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        五年級語文圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會認“瓏、剔”等8個生字,會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。

          教具準(zhǔn)備

          課件。

          第一課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,雨果曾經(jīng)說過:“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園,人們就在夢中看到它!

          圓明園為何受到如此的贊美?我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么,竟然變成了如今的廢墟?今天,我們就來學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇文章,了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。

          板書:圓明園的毀滅

          二、讀文識字。

          1、自讀課文,畫出不認識的生字、詞語。

          2、查閱工具書,理解生字,詞語。教師隨機指導(dǎo)。

          3、小組內(nèi)交流,運用詞語造句,借以理解。

          三、整體感知。(出示課件2)

          1、默讀課文,邊讀邊想:通過閱讀,你對圓明園有了哪些了解?

          2、小組交流,在交流中感悟課文。

         。1)針對第2自然段。

         、賵A明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”是什么意思?這個詞說明了什么?

          板書:舉世聞名

          舉世聞名,在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。

         、谒蓤A明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

          弄清楚圓明園的地理位置和分布情況,進一步理解“眾星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星”。

         。2)針對第3自然段。

          細讀第3自然段,在網(wǎng)上搜集資料,了解圓明園的建筑風(fēng)格。

          板書:建筑風(fēng)格

         、賵A明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象?邊讀邊想象畫面。(出示課件4)

          A總寫:

          板書:……有……也有……有……也有……

          B舉例

          板書:如,海寧的……,蘇州的……,杭州的……

         、趫@中不僅有民族特色的建筑,還有西洋景觀。(出示課件6)

          代表我們民族特色的建筑,課文列舉了哪些?

          課文中沒有介紹的景觀還有很多,你知道哪些?

          師總結(jié):圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑,還有西洋景觀,不僅有金碧輝煌的殿堂,還有山鄉(xiāng)村野。

          當(dāng)我們走進這樣宏偉、精美的圓明園,心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆:漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝,流連期間,仿佛置身在幻想的境界里。

          板書:美————贊嘆

          (3)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會作者的欣賞、贊美、自豪之情。

          四、布置作業(yè)。(出示課件7)

          1、在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料,了解歷史。

          2、繼續(xù)閱讀課文,把握文章的中心思想。

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、繼續(xù)把握課文內(nèi)容,感受作者的情感變化。

          2、了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

          教具準(zhǔn)備

          課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),請在圓明園前面填一個詞。

          ________的圓明園

         。ǔ鍪菊n件11)

          (舉世聞名金碧輝煌詩情畫意建筑雄偉萬園之園……)

          二、深入領(lǐng)悟。(出示課件12)

          1、指名讀第4自然段,讀出自豪與驚嘆之情。

          2、這個自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?好處是什么?

          生總結(jié):這個自然段運用了總分的結(jié)構(gòu),第一句既是過渡句,又總領(lǐng)了全段。這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚,讓人一目了然。

          3、“最珍貴的歷史文物”有哪些?

          板書:歷史文化———珍貴

          上自先秦時代的青銅禮器,下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文,注意表示時間的詞語,說說你的感受。

          運用時間順序,點明圓明園收藏之豐富,同時也說明寶物之貴重,其價值不可估量。

          4、圓明園中的文物到底有多么珍貴,它們究竟有著怎樣的價值?請大家看一下資料:(出示課件13)

          其價值難以估量。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首,20xx年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。

          5、這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多,你知道哪些?可以說一說。

          6、這些名人字畫,這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以,它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

          三、研讀“毀滅”。(出示課件14)

          1、這“萬園之園”的圓明園,為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢?請同學(xué)們閱讀第5自然段。

          2、聯(lián)系上下文,注意表示時間的詞語,說說你的感受。

          第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園;10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行,令人發(fā)指。

          3、有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。

          重點感悟:(出示課件15)

          (1)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

          加點的詞語體現(xiàn)出了什么?

          板書:侵略者的貪婪、殘暴、無恥

         。2)大火連燒了三天,煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。(出示課件16)

         、偎伎迹簣A明園中化成灰燼的是什么?

          (建筑藝術(shù)的精華文化藝術(shù)的瑰寶中華民族的尊嚴)

         、趫A明園就這樣在三天的大火中化為灰燼,就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中,就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中。圓明園的毀滅僅僅是我們?nèi)A夏兒女的損失嗎?

          四、品讀體味(出示課件17)

          1、指名讀第1自然段

          圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

          (1)說說你對這句話的理解。

          板書:圓明園的損失巨大,無法估量

         。2)這一句中連用了兩個“不可估量”,你們的內(nèi)心是怎樣的感受?

          板書:痛惜、痛恨、悲哀

          五、感悟?qū)懛?/strong>(出示課件18)

          這篇文章題為《圓明園的毀滅》,而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌,你覺得這樣寫合適嗎?

         。ㄟ@樣寫可以說是匠心獨運。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌,讓我們更加熱愛圓明園,以圓明園為驕傲。而就是這個我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏,這更能激起我們對侵略者的痛恨,對祖國的熱愛。)

          六、小結(jié)。

          面對帝國主義的欺凌,面對風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘垣,振興中華,自強不息,我們責(zé)無旁貸。

          七、作業(yè)布置。

          1、完成課后練習(xí)。

          2、預(yù)習(xí)《木笛》這一課。

          板書設(shè)計:

          略

          教學(xué)反思:

          1、在這篇文章的教學(xué)中,我通過抓重點句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀,來體會作者的思想感情,從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛,以及振興中華的責(zé)任感和使命感。

          2、在教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生們通過自學(xué)來解決生字詞、來把握課文的內(nèi)容。同學(xué)們又通過合作探究的方式進行了整合,達到了較好的效果。

          3、美中不足的是在學(xué)生課堂展示收集的資料的過程中,我的引導(dǎo)有不到位的地方,對部分應(yīng)該深化的內(nèi)容,沒有深化到位。

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