《苦夏 馮驥才》閱讀答案

《苦夏 馮驥才》閱讀答案

　　苦 夏

　　馮驥才

　�、偎募臼莵�(lái)自于宇宙的最大的節(jié)拍。在每一個(gè)節(jié)拍里，大地的景觀便全然變換與更新。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏么?

　�、谂�人們孩提時(shí)的記憶散布在四季;男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲：蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角。每種昆蟲都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，甚至我對(duì)家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓，比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來(lái)蝴蝶落在上邊;再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無(wú)比強(qiáng)大。

　　③在快樂(lè)的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味。

　�、芸鞓�(lè)把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(zhǎng)，一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量：苦，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字的下邊。

　　⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，我們要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者，也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果?我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，創(chuàng)作力反而加倍的旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦?a target="_blank" title="胳">胳膊粘在書桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。

　�、拊诰S瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”這一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō) “夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。音樂(lè)的最高境界是超越聽(tīng)覺(jué);不只是它給你，更是你給它。

　�、吣昴晗娜�，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來(lái)。

　　(選自《中華散文(我的故事)》，有刪改)

　　1.聯(lián)系全文看，題目“苦夏”包含哪幾層意思?

　　2. 第①段中劃?rùn)M線的句子改為陳述句后與原句相比哪一個(gè)好?為什么?

　　3. 文章第②段用不少的筆墨回憶了“快樂(lè)的童年”，這樣寫是否離題?為什么?

　　4.揣摩文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

　　(1)我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。(“這個(gè)”指代什么內(nèi)容?)(2分)

　　(2)一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來(lái)。(這句話的含義是什么?)

　　5.本文作者與《夏》一文的作者梁衡都對(duì)夏情有獨(dú)鐘，但喜愛(ài)的理由各不相同。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料加以分析比較。

　　【鏈接】夏天的色彩是金黃的。……你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。……夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打……“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　(節(jié)選自梁衡《夏》)

　　閱讀答案：

　　1.“苦夏”包含以下幾層意思：(1)酷暑的難耐與難熬;(2)指人生默默又堅(jiān)忍的苦斗。

　　2.不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可。示例一：原句好。原句是反問(wèn)句，增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了在生命的四季里，夏是最壯美和最熱烈的。改為陳述句后沒(méi)有這種表達(dá)效果。示例二：陳述句好。陳述句可表達(dá)出凝重的語(yǔ)氣，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格更吻合。而反問(wèn)句的語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)烈。

　　3.(1)豐富文章內(nèi)容，引出下文苦夏的滋味(2)與下文苦夏的艱辛形成對(duì)比，突出作者的人生感悟。

　　4.(1)“這個(gè)”指代“每每進(jìn)入炎熱的夏季，創(chuàng)作力反而加倍的旺盛”。(2)我在承受酷暑的過(guò)程中，鍛造了自己的性格，獲得了加倍旺盛的創(chuàng)作力。

　　5.(1)本文作者喜愛(ài)夏季，是因?yàn)橄奶焓强嚯y的象征，苦難使人們具有承受力，并因承受苦難而可以產(chǎn)生巨大的力量(創(chuàng)造力量)，可以使人們獲得苦澀、艱辛、悲壯的審美感受。(2)《夏》的作者梁衡喜愛(ài)夏天的原因在于夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，還在于對(duì)夏天辛勤勞作的農(nóng)民的敬意。

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