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《山草壯》閱讀答案
山草壯
劉心武
�、偎沃浇牡罔F線路早日開(kāi)通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡(jiǎn)易工房。人行道內(nèi)側(cè)原來(lái)栽種著一排海棠樹(shù)，前幾年春天曾是他來(lái)回溜達(dá)的地方，樹(shù)下還有兩個(gè)長(zhǎng)凳，他也經(jīng)常坐在長(zhǎng)凳上看車(chē)水馬龍。今年春天，海棠樹(shù)全給挖走了。那說(shuō)明樹(shù)底下就是地鐵工程�；靵y的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到?jīng)]有了海棠樹(shù)的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車(chē)流想心事。
�、谀情L(zhǎng)凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過(guò)去，長(zhǎng)凳上一個(gè)工人還沒(méi)摘去安全盔，正抽著支煙。見(jiàn)他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿(mǎn)善意。他沒(méi)坐，站著，和他有一搭沒(méi)一搭說(shuō)起話(huà)來(lái)。問(wèn)答間，知道師傅來(lái)自南方很遠(yuǎn)的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經(jīng)營(yíng)小賣(mài)部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭(zhēng)氣，初中畢業(yè)不愿再上學(xué)，跑廣東那邊打工去了，唉!
�、勰且院笊⒉�，他總愿在那長(zhǎng)凳上遇見(jiàn)那師傅，相互聊一聊�；ピ�(xún)“貴姓”，知道對(duì)方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒(méi)再往人行道的長(zhǎng)凳去。那天終于漫步過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就見(jiàn)張師傅站起來(lái)招呼他，忙加快腳步過(guò)去，竟有些親人重逢的感覺(jué)。
�、軓垘煾祮�(wèn)他：“怎么好多日子沒(méi)過(guò)來(lái)?是不是病了?”他就說(shuō)：“謝謝你關(guān)心!沒(méi)病。去承德避暑山莊旅游了!”張師傅讓出半邊長(zhǎng)凳，還給他鋪上事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙，他坐下。張師傅問(wèn)：“看見(jiàn)山莊內(nèi)午門(mén)掛的那個(gè)匾啦?康熙皇帝的御筆，他把避字多寫(xiě)了一筆，是不是?走之底上頭最右邊的那個(gè)辛，他底下寫(xiě)成了羊字。他皇帝，就能亂寫(xiě)字，這么多年就都由著他!”他吃驚，張師傅怎么對(duì)避暑山莊如此了解?張師傅又問(wèn)：“去看煙雨樓啦?那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩(shī)里受啟發(fā)，給取的，‘南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中’!……”他不免猜：“你去游覽過(guò)?”張師傅笑：“沒(méi)猜對(duì)。”
⑤張師傅告訴他，這輩子，還沒(méi)去旅游過(guò)。就是北京，來(lái)做工這么多年了，只去過(guò)天安門(mén)，沒(méi)進(jìn)過(guò)故宮，沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城、頤和園。那怎么對(duì)承德避暑山莊那么了解呢?
�、迯垘煾档莱鲋i底前，先問(wèn)：“你的書(shū)，包書(shū)皮嗎?”他答：“我是有包書(shū)皮習(xí)慣的。”張師傅講起自己的故事。上學(xué)時(shí)，發(fā)新課本是最快樂(lè)的事，就包書(shū)皮。初三上學(xué)期，母親病重，藥花費(fèi)大，他想早些出來(lái)打工掙錢(qián)給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書(shū)。包書(shū)皮紙是鄰居阿姨給他的畫(huà)報(bào)。那畫(huà)報(bào)圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細(xì)細(xì)讀了，給語(yǔ)文課本包書(shū)皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來(lái)看去就熟了，仿佛自己游過(guò)避暑山莊了。上面的“山莊”是繁體字，是草頭下面一個(gè)壯，他就念做了“山草壯”。語(yǔ)文考試，他把“避”字里的“辛”寫(xiě)成“羊”，被扣分，他拿書(shū)皮上的“題匾”給老師看，老師說(shuō)：“皇帝愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，我們這樣寫(xiě)可不行。”
�、�“王老，”張師傅招呼沉思的他：“你看這馬路上又堵成停車(chē)場(chǎng)了。”他望著滿(mǎn)街的車(chē)說(shuō)：“這不又到小長(zhǎng)假了嗎?又開(kāi)始自駕游了。”張師傅抽口煙，像回應(yīng)他，更像自言自語(yǔ)：“什么時(shí)候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”
15.請(qǐng)分析小說(shuō)第①段在全文中的作用。(4分)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))。
【答案解析】①寫(xiě)修地鐵，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，生活在變化，交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。
②為下文“他”與張師傅的相遇作鋪墊。解析：此題考查分析小說(shuō)情節(jié)的作用。情節(jié)在小說(shuō)中，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物及主題方面的作用，概括而言，就是結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用，主要有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境(含故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn));設(shè)置懸念或埋下伏筆，引人入勝，引起讀者閱讀的興趣;為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊;前后照應(yīng);推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;刻畫(huà)人物性格;表現(xiàn)主旨或深化主題;起線索作用。解答時(shí)，根據(jù)這個(gè)基本知識(shí)，分析本題設(shè)問(wèn)的意圖，先將該情節(jié)和上述作用中相關(guān)的作用分析出來(lái)，再找出該情節(jié)在文本中特有的作用，分析概括出來(lái)，就能正確而全面了。
【思路點(diǎn)撥】這類(lèi)題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用;結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答;如果是綜合角度(如上例)，即沒(méi)有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：1.從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等。3.從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。4.從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等。5.從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。
16.文中畫(huà)線的兩處句子分別寫(xiě)出了張師傅什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生鑒賞人物形象的能力，能力層次為D(鑒賞評(píng)價(jià))。
【答案解析】第一句：①寫(xiě)張師傅為兒子有條件而不讀書(shū)感到惋惜。也表明張師傅對(duì)兒子未來(lái)的憂(yōu)慮。第二句：①表明張師傅對(duì)讀書(shū)機(jī)會(huì)的格外珍惜，對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)文化的敬畏。 解析：本題考查分析概括人物形象的特點(diǎn)。“分析人物形象”時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，要結(jié)合文本分析，找出表現(xiàn)人物形象的區(qū)域。
【思路點(diǎn)撥】解答此類(lèi)題的方法：①?gòu)娜宋锏男は瘛⒄Z(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)來(lái)分析人物。小說(shuō)刻畫(huà)人物的主要方法，是通過(guò)人物的肖像語(yǔ)言、行動(dòng)、心理來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)都揭示了人物的思想感情、性格。②從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)分析人物。小說(shuō)中人物的諸多因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。故分析人物絕不可忽視這些因素。③從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物。小說(shuō)中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物，如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會(huì)意義。④從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物。作者對(duì)待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度和評(píng)價(jià)有兩種方式，一是對(duì)人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中某一人物之口說(shuō)出;二是通過(guò)人物自身的行為過(guò)程來(lái)暗示。
17.這篇小說(shuō)中多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試舉出兩處并分析其作用。(4分)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，能力層級(jí)為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))。
【答案解析】①?gòu)垘煾档目是笞x書(shū)與其兒子的不愿讀書(shū)對(duì)比：深刻地揭示小說(shuō)主題。張師傅將繁體“山莊”讀成“山草壯”，是文化水平的限制而鬧出的笑話(huà)，不難想象，類(lèi)似的笑話(huà)同樣會(huì)發(fā)生在兒子身上。從而表達(dá)作者的深沉憂(yōu)慮。②張師傅的生活狀況與老王及國(guó)慶節(jié)能自駕游者的生活狀況的對(duì)比：表達(dá)張師傅對(duì)幸福美好生活的向往，對(duì)世道(社會(huì))略微不滿(mǎn)。
③張師傅的寫(xiě)錯(cuò)字與皇帝的寫(xiě)錯(cuò)字的對(duì)比：表現(xiàn)張師傅的平等意識(shí)以及對(duì)文字和文化的敬畏。(寫(xiě)對(duì)一組對(duì)比得1分，分析合理得1分) 解析：先審題，找準(zhǔn)答題方向“對(duì)比的表現(xiàn)手法”;再根據(jù)題干要求找“兩處并分析其作用”;最后，形成答案，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。
【思路點(diǎn)撥】表達(dá)技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手法等來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象時(shí)所采用的藝術(shù)技巧。表達(dá)技巧類(lèi)題目解答時(shí)一般包括三個(gè)步驟：指(指明所用技巧)+析(結(jié)合文句分析如何運(yùn)用)+點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效果)。“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次;而襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。
18.請(qǐng)分析張師傅的形象，并探究小說(shuō)以“山草壯”為題目的含意。(9分)
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生概括人物形象和把握小說(shuō)主題的能力，能力層次為F(探究)。
【答案解析】形象：①修地鐵民工②渴望讀書(shū)但因母親生病而輟學(xué)③待人熱情④向往幸福美好生活;(2)含意：①題目取自小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)，張師傅將繁體的“山莊”念成“山草壯”(1分)②山草平凡普通又眾多，生活于底層而生命力頑強(qiáng)，(1分)象征張師傅一類(lèi)的樂(lè)觀對(duì)待生活，踏實(shí)勞作，像山草一樣頑強(qiáng)而富有生命力的弱勢(shì)群體。(1分)③作者以“山草壯”為題表達(dá)了對(duì)他們的美好祝愿，希望他們能夠像山草一樣茁壯、幸福生長(zhǎng)。(2分) 解析：先審題，根據(jù)題干要求立足全文概括張師傅的形象特點(diǎn);再明確探究對(duì)象——小說(shuō)以“山草壯”為題目的含意。
【思路點(diǎn)撥】解答此類(lèi)題的方法：1.理解標(biāo)題的意蘊(yùn)。在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。2.理解題目的作用�？梢詮囊韵陆嵌热胧址�析：①與文章主旨的關(guān)系;②與線索的關(guān)系(有時(shí)候可能是人);③與情節(jié)的關(guān)系;④與環(huán)境的關(guān)系;⑤內(nèi)容上(題目本身關(guān)涉的內(nèi)容);⑥手法上(有些題目有寓意或指代作用的，那就要點(diǎn)出表面和暗含的意思等);⑦帶來(lái)的效果(對(duì)讀者而言)等等。
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