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《“班門弄斧”又何妨》閱讀訓(xùn)練及參考答案
“班門弄斧”又何妨
明朝有一個文人叫梅之渙。一日去為李白掃墓，發(fā)現(xiàn)李白墓前有許多游人的題詩，大覺憤怒，于是乎也題詩一首。詩曰：“采石江邊一堆土，李白之名高千古，來來往往詩一首，魯班門前弄大斧。意在斥責(zé)那些在李白墓前題詩的人。
讀了梅之渙這首詩，我不覺啞然失笑。在詩仙李白墓前題一首詩可能算“班門弄斧”，假如這也該當(dāng)斥責(zé)的話，那么，李白在名人政客薈萃的都城長安自稱有乘風(fēng)破浪之志、安國定邦之計，算不算“班門弄斧”而加以斥責(zé)呢？
在此，我要為千百年來由于敢在名家前顯示才華而被斥責(zé)為“班門弄斧”的人們鳴不平——“班門弄斧”又何防？
首先，“班門弄斧”是展示才華的直接途徑。
我們的老一輩革命家陳毅元帥曾說過：“人就應(yīng)該有頑強表現(xiàn)自己的精神�！倍鞍嚅T弄斧”正是可以表現(xiàn)自己的才華、使英雄有用武之地的直接橋梁。“伯樂相馬”已成為婦孺皆知的典故，韓愈還為此留下了“世有伯樂，然后有千里馬”的慨嘆。試想，若沒有千里馬的昂首長嘶，再怎么慧眼獨具的伯樂也難以認(rèn)識它，更談不上馳騁疆場、發(fā)揮才能了。由此，我不禁聯(lián)想到，我們今天的某些才子學(xué)富五車，卻懷才不遇，終生碌碌無為，不正是缺少“班門弄斧”的精神嗎？
其次，“班門弄斧”是獲得知識的提升手段。
假如真有人在魯班門前弄斧，從而得到這位祖師爺?shù)囊环更c，那結(jié)果定是受益匪淺。小提琴之王帕格尼尼少年時正因為敢于在當(dāng)時已譽滿全歐的大師家中“班門弄斧”，才贏得這位本不愿見他的大師的喜愛，收他為徒，使他的琴技突飛猛進，一日千里。何況在“班門弄斧”時，即使露出破綻，也不過是貽笑大方而已。
當(dāng)然，對于那些故意賣弄的“班門弄斧”之徒，我們還是應(yīng)該嗤之以鼻的。
1．解釋下列詞語：
婦孺皆知：___________________________________________________________
受益匪淺：___________________________________________________________
2．用陳述句表示本文的中心論點：“班門弄斧”又何妨？
3．用原文的話寫出本文的分論點：
4．從下面選出本文的論據(jù)，按要求把序號寫在括號內(nèi)：
a革命家陳毅的話 b“伯樂相馬”的典故 c韓愈的慨嘆
d某些才子的際遇 e小提琴之王的故事 f“古人云”的內(nèi)容
（1）證明第一分論點：_______________________
�。�2）證明第二分論點_______________________
5．在論述第一分論點時采用了______論證、______論證、______論證 ,在論述第二分論點時采用了______論證、______論證
6．本文是怎樣引出自己的論點的？
7．全文最后一句話的作用是：
《“班門弄斧”又何妨》答案
1．形容所有人都知道得到的利益或好處很多
2．我們應(yīng)該“班門弄斧”
3．“班門弄斧”是展示才華的直接途徑。
4．（1）a b d （2）e
5．道理論證、事實論證、對比論證、道理論證、事實論證
6．講述小故事、引出論點、去除貶義、賦予新意
7．照應(yīng)全文、補充論述，完善論點
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