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《送李端》閱讀練習(xí)及答案
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的《送李端》閱讀練習(xí)及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《送李端》閱讀練習(xí)及答案 篇1
送李端
盧綸
故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。
路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤為客早，多難識君遲。
掩淚空相向，風(fēng)塵何處期①？
注 ①風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代，不知后會(huì)何期。
（1）詩的前四句描繪了送別時(shí)怎樣的景象？試加以描述。（3分）
答：
(2)結(jié)合全詩，寫出尾聯(lián)中“空相向” “何所期”所表達(dá)的'情感。（2分）
答：
參考答案
⑴故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛。（意近即可）
�、圃娙藶榕笥堰h(yuǎn)去而徒然傷悲，為相見無期而惆悵，表達(dá)了難舍難分之情。
《送李端》閱讀練習(xí)及答案 篇2
送李端
盧綸
故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。
路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤為客早，多難識君遲。
掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？
8．前兩聯(lián)寫了哪些自然物象？描寫了怎樣的環(huán)境？（6分）
9．后兩聯(lián)透露出怎樣的社會(huì)狀況？表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？（5分）
參考答案：
8．（6分）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒涼、寒冷、白雪茫茫。（3分）
9．（5分）社會(huì)動(dòng)亂，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。（2分）為不幸身世而傷感，為識君遲而深感遺憾，為別離而痛苦難受。（3分）
盧綸詩鑒賞
這是一首感人至深的詩篇，以一個(gè)悲字貫串全詩。首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草著筆，時(shí)令當(dāng)在嚴(yán)冬。郊外衰敗的野草，正迎著寒風(fēng)抖動(dòng)，四野蒼茫，一片凄清的景象。在這樣的氣氛中送別故人，自然大大加重了離愁別緒。離別自堪悲這一句寫得直、露，但由于緊承上句脫口而出，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為本詩奠定了深沉感傷的基調(diào)，起到提挈全詩的作用。
詩的第二聯(lián)寫送別的情景，仍緊扣悲字。路出寒云外，故人沿著這條路漸漸遠(yuǎn)去，由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，這路好像伸出寒云之外一般。這里寫的是送別之景，但融入了濃重的依依難舍的惜別之情。這一筆是情藏景中。寒云二字，下筆沉重，給人以無限冷峻和重壓之感，對主客別離時(shí)的悲涼心境起了有力的烘染作用。友人終于遠(yuǎn)行了，此時(shí)留在曠野里的只有詩人自己，孤寂之感油然而生。偏偏這時(shí)，天又下起了雪，荒原茫茫，暮雪霏霏，詩人再也不能久留了，只得回轉(zhuǎn)身來，挪動(dòng)著沉重的步子，默默地踏上風(fēng)雪歸途。這一句緊承上句而來，處處與上句照應(yīng)，如人歸照應(yīng)路出，暮雪照應(yīng)寒云，意脈流暢，色調(diào)和諧，與上句一起構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。
第三聯(lián)回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個(gè)悲字。詩人送走了故人，思緒萬千，百感交集，不禁產(chǎn)生撫今追昔的情懷。少孤為客早，多難識君遲。是全詩情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動(dòng)亂，自己遠(yuǎn)徙他鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困苦，而絕少知音呢？這兩句不僅感傷個(gè)人的`身世飄零，而且從側(cè)面反映出時(shí)代動(dòng)亂和人們在動(dòng)亂中漂流不定的生活．感情沉郁，顯出了這首詩與大歷詩人其他贈(zèng)別之作的重要區(qū)別。詩人把送別之意，落實(shí)到識君遲上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發(fā)展的高潮。在寫法上，這一聯(lián)兩句，反復(fù)詠嘆，詞切情真。早、遲二字，搭配恰當(dāng)，音節(jié)和諧，前急后緩，頓挫有致，堪稱佳造。
第四聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到悲字。詩人在經(jīng)歷了難堪的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之后，越發(fā)覺得對友人依依難舍，不禁又回過頭來，遙望友人離別處，獨(dú)自垂淚掩泣，企盼著相逢之日。
全詩以悲流貫，寫得情真意切，哀婉動(dòng)人，讀之給人以悲涼回蕩之感。
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