龍應(yīng)臺共老閱讀參考答案
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【原文】
共老
龍應(yīng)臺
我們走進(jìn)中環(huán)一個(gè)公園。很小一塊綠地，被四邊的摩天大樓緊緊裹著，大樓的頂端插入云層，底部小公園像大樓與大樓之間的一張小小吊床，盛著一捧青翠。
淙淙流水旁看見一塊凹凸有致的巖石，三個(gè)人各選一個(gè)角，坐了下來。一個(gè)人仰望天，一個(gè)人俯瞰地，我看一株樹，矮墩墩的，樹葉油亮茂盛，擠成一團(tuán)濃郁的深綠。
這三個(gè)人，平常各自忙碌。一個(gè)，經(jīng)常一面開車一面上班，電話一個(gè)接一個(gè)，總是在一個(gè)紅綠燈與下一個(gè)紅綠燈之間做了無數(shù)個(gè)業(yè)務(wù)的交代；睡覺時(shí)，手機(jī)開著，放在枕邊。另一個(gè)，天還沒亮就披上白袍開始巡房，吃飯時(shí)腰間機(jī)器一響就接，放下筷子就往外疾走。
還有我自己，總是有讀不完的書，寫不完的字，走不完的路，看不完的風(fēng)景，想不完的事情，問不完的問題，愛不完的蟲魚鳥獸花草樹木。忙，忙死了。
可是我們決定一起出來走走。三個(gè)人，就這樣漫無目的地行走，身上沒有一個(gè)包袱，手里沒有一張地圖。
然后，我就看見它了。
在那一團(tuán)濃郁的深綠里，藏著一只濃郁深綠的野鸚鵡，正在啄吃一粒綠得發(fā)亮的楊桃。我靠近樹，仰頭仔細(xì)看它。野鸚鵡眼睛圓滾滾的，也看著我。我們就在那楊桃樹下對看。
另外兩個(gè)人，也悄悄走了過來�！救齻�(gè)人，就那樣立在樹下，仰著頭，屏息，安靜，凝視許久，一直到野鸚鵡將楊桃吃完，吐了核，拍拍翅膀，“嘩”一下飛走�！�
我們相視而笑，好像剛剛經(jīng)過一個(gè)秘密的宗教儀式，然后開始想念那缺席的一個(gè)人。
是一個(gè)陽光溫煦、微風(fēng)徐徐的下午。我看見他們兩鬢多了白發(fā)，因此他們想必也將我的日漸憔悴看在眼里。我在心疼他們眼神里不經(jīng)意流露的風(fēng)霜，那么——他們想必也對我的流離覺得不舍？
只是，我們很少說。
多么奇特的關(guān)系啊。如果我們是好友，我們會彼此探問、打電話、發(fā)簡訊、寫電郵、相約見面、表達(dá)關(guān)懷。如果我們是情人，我們會朝思暮想，會噓寒問暖，會百般牽掛！如果我們是夫妻，我們會朝夕相處，會耳提面命，會如影隨形，會爭吵，會和好，會把彼此的命運(yùn)緊緊纏繞。
但我們不是。我們不會跟好友一樣殷勤探問，不會跟情人一樣常相廝磨，不會跟夫婦一樣同船共渡。所謂兄弟，就是家常日子平淡過，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉擇和承受。我們聚首，通常不是為了彼此，而是為了父親或母親。聚首時(shí)即使促膝而坐，也不必然會談心。即使談心，也不必然有所企求——自己的抉擇，只有自己能承受，在我們這個(gè)年齡，已經(jīng)了然在心。有時(shí)候，我們問：母親也走了以后，你我還會這樣相聚嗎？我們會不會，像風(fēng)中轉(zhuǎn)蓬一樣，各自滾向渺茫，相忘于人生的荒漠？
然而，又不那么簡單，因?yàn)�，和這個(gè)世界上所有其他的人都不一樣，我們從彼此的容顏里看得見當(dāng)初。我們清楚地記得彼此的兒時(shí)——老榕樹上的刻字，日本房子的紙窗，雨打在鐵皮上咚咚的聲音，夏夜里的螢火蟲，父親念古書的聲音，母親快樂的笑，成長過程里一點(diǎn)一滴的羞辱、挫折、榮耀和幸福。有一段初始的生命，全世界只有這幾個(gè)人知道，譬如你的小名，或者，你在哪棵樹上折斷了手。
南美洲有一種樹——雨樹，樹冠巨大圓滿如罩鐘，從樹冠一端到另一端可以有三十米之遙。陰天或夜間，細(xì)葉合攏，雨，直直自葉隙落下，所以葉冠雖巨大且密，樹底的小草，卻茵茵然蔥綠。兄弟，不是永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹上的枝葉，雖然隔開三十米，但是同樹同根，日開夜闔，看同一場雨直直落地，與雨樹共老，挺好的。
【問題】
1、閱讀選文，回答下列問題：（4分）
�。�1）如果本文的情感線索用一個(gè)詞來形容，你認(rèn)為是什么？（1分）
（2）第⑦段細(xì)致描寫了野鸚鵡啄食的場景，請你說說這樣寫的目的？（3分）
2、第11段“只是，我們很少說”，請你聯(lián)系上文，揣摩當(dāng)時(shí)人物的心情，以“我”的口氣將當(dāng)時(shí)的情感說出來。（4分）
3、請賞析“三個(gè)人，就那樣立在樹下，仰著頭，屏息，安靜，凝視許久，一直到野鸚鵡將楊桃吃完，吐了核，拍拍翅膀，‘嘩’一下飛走。”這個(gè)句子。（4分）
4、讀完此文，你如何理解“共老”的意義？結(jié)合自身生活經(jīng)歷談一下。（5分）
【參考答案】
1.【分析】此題考查“理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容”及“把握不同體裁作品中的情境與形象”。文章思路靠“線索”貫穿，本文主要內(nèi)容是“表達(dá)手足情深”，學(xué)生在讀文章時(shí)能感知到這一點(diǎn)，就能判斷作品中“野鸚鵡啄食”這一情境描寫的`作用。
【答案】（1）共老（1分）
�。�2）這樣寫，是為文章從敘事到抒情做一個(gè)過渡，“野鸚鵡啄食”是公園里出現(xiàn)的景物，而正是這個(gè)場景吸引“我們”三個(gè)人聚在一起感受靜謐的時(shí)光，從而引出了作者的感悟。這樣寫，情感表達(dá)既真實(shí)又自然。（3分）
2.（1）【分析】此小題仍是變化題型考查“整體把握文章的主要內(nèi)容”的能力。也借此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞來揣摩散文中人物的心境。
提示：結(jié)合第⑩段和文末段落合理想象。必須扣�。盒奶邸⒉簧�、同枝同根等關(guān)鍵詞。
【答案】親愛的兄弟們，或許我們奔波忙碌中很少對彼此說心疼，但我知道，我們彼此都將另外的幾個(gè)人記掛在心。即使我們的相聚很多時(shí)候都是因?yàn)楦改�，甚至相聚的日子也不曾談心，但我知道我們都將兒時(shí)那段初始的生命深刻在了心底，也正因此，我們會像那雨樹，同枝同根，此生共老。
3.【分析】此題是考查“揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)”及“欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言”。
【答案】示例：句子采用了以動(dòng)寫靜的手法，渲染了靜謐的氣氛，為下文寫三人享受心靈默契的情節(jié)做了鋪墊。
4.【分析】此題考查“領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示”。
【答案】示例：（1）“共老”是指手足之間的一種“永不交叉”但“同樹同根”共風(fēng)雨的淡然牽掛的情感。（注意結(jié)合全文關(guān)鍵詞理解內(nèi)涵）（3分）
�。�2）注意從“看似淡然實(shí)則情深”，也就是“深情無言”的角度答，如果有些同學(xué)沒有親兄妹也可從親戚或朋友相處的角度回答，合理即可。（2分）