- 相關(guān)推薦
《解救漢字危機(jī)》閱讀訓(xùn)練及答案
①明朝大書(shū)法家祝枝山擅行草，有一天來(lái)了興致，鋪好紙，研好墨，筆走龍蛇，寫(xiě)下了氣勢(shì)磅礴的《洛神賦》，他也因此獲得明朝第一草書(shū)的美譽(yù)。這幅真跡一直被他的后人所珍藏。只是祝枝山不知道，500年后他的第N代后人沒(méi)有遺傳他書(shū)法的基因，連寫(xiě)自己名字都跟蟑螂爬出來(lái)的一樣，因?yàn)樗呀?jīng)很少用筆寫(xiě)字了，多數(shù)時(shí)候都在用鍵盤(pán)打字。又過(guò)了500年，祝枝山的第N代后人的第N代后人，有一天把祖?zhèn)鞯臅?shū)法《洛神賦》拿出來(lái)，竟不知道這上面涂畫(huà)的是什么。
�、谶@不是虛構(gòu)或者科幻小說(shuō)的某個(gè)段落，它可能就是漢字的未來(lái)。
③漢字是中國(guó)人用智慧發(fā)明、是目前世界上僅存的連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的、唯一把音、形、義三者結(jié)合在一起的最復(fù)雜的、將文字書(shū)寫(xiě)變成藝術(shù)的文字。作為一個(gè)中國(guó)人，能把漢字學(xué)好，并且還可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)與人交流，是件非常了不起的事情。
�、茏鳛橹袊�(guó)人，你從來(lái)沒(méi)覺(jué)得識(shí)字有多大問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)母語(yǔ)都是先會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)交流，再去識(shí)字，變得順理成章。幾千年來(lái)我們就一直這么使用漢字進(jìn)行交流、記錄，從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)漢字本身有什么問(wèn)題。
�、葸M(jìn)入信息時(shí)代，人們?cè)陔娔X或者只有12個(gè)鍵位的手機(jī)上就可以完美地輸入漢字了，但是，也就是從這時(shí)開(kāi)始，中國(guó)人遇到的問(wèn)題了，就是能說(shuō)能讀能輸入漢字但可能不會(huì)寫(xiě)了。原因很簡(jiǎn)單，在沒(méi)有鍵盤(pán)輸入的時(shí)代，用筆寫(xiě)字可以強(qiáng)化人們的記憶，書(shū)寫(xiě)是記憶漢字最好的方式，只有經(jīng)常書(shū)寫(xiě)，才能記住一個(gè)字該怎么寫(xiě)�？墒擎I盤(pán)輸入就出現(xiàn)問(wèn)題了，它不是直接寫(xiě)漢字，而是讓你在候選的重碼中選擇正確的那個(gè)字。比如，“打破砂鍋璺到底”這句俗語(yǔ)誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)都明白，可是“璺”這個(gè)字怎么寫(xiě)，未必人人都會(huì)。類(lèi)似這樣的問(wèn)題，可能我們經(jīng)常會(huì)遇到。但畢竟“璺”是一個(gè)不太常用的漢字，民間俗語(yǔ)歇后語(yǔ)往往通過(guò)諧音來(lái)表達(dá)一個(gè)意思，人們就慢慢只記住“問(wèn)”而忘記“璺”了。2013年夏天央視舉辦的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”節(jié)目中，“熨帖”一詞，成人體驗(yàn)團(tuán)只有10%的正確率�！鞍]蛤蟆”一詞，只有30%的人寫(xiě)對(duì)。還有“間歇”這個(gè)常用詞，很容易辨識(shí)，但是成人組居然有40%的人書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；而生僻詞出現(xiàn)時(shí)，錯(cuò)誤率就更顯驚人。提筆忘字，成為一種普遍的生活現(xiàn)象。
�、逎h字書(shū)寫(xiě)的鍵盤(pán)化在中國(guó)普及也剛剛十幾年，人們就開(kāi)始提筆忘字了，如果再過(guò)50年、100年、500年，你想想會(huì)是什么樣呢——可能那時(shí)候我們的后代拿起筆來(lái)真不會(huì)寫(xiě)字了。
⑦漢字是我們文化的根，是滋養(yǎng)我們現(xiàn)實(shí)生存發(fā)展的血液。無(wú)論時(shí)代怎樣嬗變，無(wú)論技術(shù)怎么革新，漢字所承載的文化內(nèi)涵不會(huì)改變。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，握著鼠標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)該橫平豎直寫(xiě)漢字，漢字才不會(huì)淪為失落的文明。。
1.文章第①段敘述了一個(gè)故事，其作用是。在第⑦段的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)幾句與第①段照應(yīng)的文字。
2.文章第④段說(shuō)漢字本身沒(méi)有什么問(wèn)題，指的是，在第⑤段又說(shuō)漢字遇到了的問(wèn)題，并由此展開(kāi)論述。
3.文章分析人們提筆忘字的原因，運(yùn)用了對(duì)比論證，如以和對(duì)比，用了舉例論證，如。以“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”為論據(jù)時(shí)，幾次用到了百分比，目的是為了證明。
4.下面的四個(gè)成語(yǔ)均選自“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的賽題，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，說(shuō)說(shuō)能正確寫(xiě)出或不會(huì)寫(xiě)的原因。然后把答題結(jié)果與原因分析替換第⑤段中的一個(gè)論據(jù)。
�。�1）暴tiǎn天物（2）kè然長(zhǎng)逝（3）草jiān人命（4）yu于成見(jiàn)
5.文中畫(huà)線(xiàn)的句子是一個(gè)表意復(fù)雜的長(zhǎng)句子，請(qǐng)把它改為一組意思不變的短句子。
答：
6.作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣才能避免提筆忘字的尷尬？寫(xiě)對(duì)并且寫(xiě)好漢字？以己之力讓華夏文明薪火相傳？
答：
【《拯救漢字危機(jī)》閱讀訓(xùn)練】1.引出論題祝枝山的第N代后人的第N代后人，才能知道，老祖宗留給他們的《洛神賦》，是如此的價(jià)值連城。2.幾千年來(lái)學(xué)習(xí)母語(yǔ)都是先會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)交流，再去識(shí)字，使用漢字進(jìn)行交流、記錄能說(shuō)能讀能輸入漢字但可能不會(huì)寫(xiě)3.用筆寫(xiě)字鍵盤(pán)輸入“打破砂鍋璺到底”中“璺”這個(gè)字許多人未必會(huì)提筆忘字，成為一種普遍的生活現(xiàn)象4.（1）殄（2）溘（3）菅（4）囿替換論據(jù)略5.漢字是中國(guó)人用智慧發(fā)明的文字，它是目前世界上僅存的連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是世界上唯一把音、形、義三者結(jié)合在一起的最復(fù)雜的文字，也是將文字書(shū)寫(xiě)變成藝術(shù)的文字。6.示例：遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)留個(gè)心眼，以打破沙鍋璺到底的精神翻翻字典弄清楚；書(shū)法不好可以多練練字，一舉多得；閑暇時(shí)還要養(yǎng)成多閱讀、勤練筆的好習(xí)慣，將掌握的漢字和語(yǔ)文知識(shí)學(xué)以致用、融會(huì)貫通……只要時(shí)時(shí)處處做個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于積累的有心人，我們每個(gè)人都可以成為真正的“漢字英雄”，以己之力讓華夏文明薪火相傳。
【《解救漢字危機(jī)》閱讀訓(xùn)練及答案】相關(guān)文章：
《當(dāng)代設(shè)計(jì)的危機(jī)》閱讀答案07-26
《燕子》閱讀訓(xùn)練及答案12-18
《牽手》閱讀訓(xùn)練及答案09-28
《爐火》閱讀訓(xùn)練及答案10-31
夏至閱讀訓(xùn)練及答案08-01
《王冕》閱讀訓(xùn)練及答案10-03
《暮春》的閱讀訓(xùn)練及答案10-31
小說(shuō)閱讀訓(xùn)練及答案06-26