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《殺手锏》閱讀題及答案
在實驗中學(xué)教畢業(yè)班的老師，人人都有自己的殺手锏。正因為這樣，才任教兩三年的姚老師，就調(diào)到畢業(yè)班任課并兼班主任。
這天，全市的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時同學(xué)們反應(yīng)熱烈，積極參與，一個個踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍，可以說是一節(jié)非常成功的示范課。但是，就在這時，姚老師發(fā)現(xiàn)我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么，看得很專心，一時間似乎把這節(jié)語文課都忘了。于是，她沉著地點名：王小路，請你站起來。
王小路毫不在乎地站起來，手中竟然還拿著一本本子，那分明是一本代數(shù)作業(yè)本。
姚老師說：小路，你對老師這一節(jié)課有什么不滿意的地方嗎？
我們都很驚訝，一般的老師是不會這樣問的，這好像在暗示學(xué)生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意，你不是給自己制造麻煩嗎？
王小路看看四周，低下頭不說話。
沒關(guān)系，大膽說出來，只要你講真心話，其它一切都無所謂。
我對這一節(jié)課非常滿意，姚老師。
姚老師感到意外：那你上課怎么還做小動作呢？
王小路說：我沒有做小動作，我是在做數(shù)學(xué)作業(yè)。說完還揚了揚數(shù)學(xué)作業(yè)本。
為什么要在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢？姚老師問。
老師，我不是每節(jié)語文課都做數(shù)學(xué)作業(yè)的。這一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)，是因為昨天上數(shù)學(xué)課我媽有病，我請假耽擱了。
姚老師想了想，讓王小路到講臺上，給了他兩段粉筆，說：你左手在黑板上畫個方框，右手在黑板上畫個圓形。注意，兩只手要同時動作同時開始，同時結(jié)束。
聽課的老師發(fā)出了細微的議論聲。我們發(fā)現(xiàn)本校校長、教導(dǎo)主任都露出了會心的微笑。
王小路走到黑板前，兩只手同時動作，一手畫方，一手畫圓，居然同時畫完，沒有一點破綻！我們都睜大眼睛，一會兒看看王小路，一會兒看看姚老師。在下邊聽課的老師也發(fā)出了竊竊私語聲。
姚老師燦爛地笑了。她說：小路，那么你是說，這節(jié)語文課你也完全掌握了？
王小路站了起來，他把這節(jié)課的時代背景、重點詞語、佳句賞析、意境感悟都說了一遍，簡練而又全面。
姚老師得意地走下講臺，來到王小路的課桌前，拉著他的手高興地說：好，好！小路，你有特殊的才能！對你就應(yīng)該用特殊的教學(xué)方法。同學(xué)們，條條大路通羅馬，如果我們發(fā)現(xiàn)自己具有某種才能，一定要珍惜，千萬不要放過！但是，如果你不能一手畫圓一手畫方，那么，還是要專心致志學(xué)習(xí)，才能取得好成績。
課堂上響起了熱烈的掌聲。
1、讀完全文，請你說說姚老師的殺手锏是什么？(3分)
2、文章以課堂上響起了熱烈的掌聲結(jié)束，請說說熱烈的掌聲所包含的具體意思是什么？(2分)
3、王小路看看四周，低下頭不說話，請你揣摩當時王小路的心理。(3分)
4、批注是一種良好的讀書方法。請仿照下例所示，結(jié)合上下文，給下邊的語句做批注。(2分)
例：說完還揚了揚數(shù)學(xué)作業(yè)本。批注：細節(jié)描寫，揚了揚表明他未說謊。
5、讀了本文，你一定會喜歡姚老師的，請你談?wù)剬λ脑u價。(3分)
《殺手锏》閱讀答案
1、高超的教學(xué)藝術(shù)和善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的特殊才能。
2、熱烈的掌聲是對姚老師課堂教學(xué)成功的充分肯定。
3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都完全學(xué)會(掌握)了，為什么還要浪費時間去聽你的課？
4、姚老師燦爛地笑了。批注：神態(tài)描寫，燦爛寫出了姚老師滿意的表情和心底的喜悅。
5、姚老師知識豐富，教學(xué)本領(lǐng)過硬，熱愛(關(guān)心)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
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