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余秋雨山居筆記的看法
《山居筆記》作者是余秋雨，該書是作者以直接感悟方式探訪中華文明的第二階段記述。下面為大家分享了余秋雨山居筆記的感悟，一起來看看吧！
余秋雨山居筆記的看法1
渾厚的文字背后，堅(jiān)實(shí)的文化背景支撐。這種文化背景猶如排山倒海，到了筆尖成了文字就成了涓涓細(xì)流流入心間。每每我捧著余秋雨的書沐浴著溫和的月光和徐徐海風(fēng)品味的時(shí)候，總是對(duì)“黃金屋”“顏如玉”體會(huì)深刻。
這已經(jīng)是我第二遍讀《山居筆記》了，第一次讀的時(shí)候是在公司論壇上，電子版的。電子版的文字雖然與印制版相同，但畢竟直接給予的只是文字。而在明亮的辦公室，電話，傳真機(jī)及傳真機(jī)的聲音，也很難讓人去品味。只能說，這個(gè)時(shí)候，無數(shù)個(gè)盒飯端到我面前，我要挑出非快餐的午餐，慢慢體會(huì)。
感謝公司論壇，可以說是應(yīng)有盡有。只要你去求書，基本上可以滿足。雖然不直接接觸前線營銷，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)及商海中，還有那么多同事與我這種沒有什么文化甚至有些淺薄的人志同道合，我也滿足了。
人生真是有很多遺憾，我喜歡語言而且自認(rèn)在語言方面小有天賦，因此高考的時(shí)候也一心填報(bào)語言類的學(xué)校，但最終因?yàn)榉浅煽冾惖囊蛩貙W(xué)了財(cái)務(wù)。雖然財(cái)務(wù)專業(yè)在我高考的時(shí)候炙手可熱，但我從來也沒有想過要學(xué)它。
因此大學(xué)四年渾渾噩噩的混著，專業(yè)課沒有好好學(xué)。在其他同學(xué)拼命考注冊(cè)會(huì)計(jì)師的時(shí)候，我卻大聲宣揚(yáng)，我不會(huì)做財(cái)務(wù)的。
人生無奈，畢業(yè)后我還做了財(cái)務(wù)而且做到現(xiàn)在。不敢說有大建樹，但憑此混口飯吃，應(yīng)該是沒有問題了吧。
在老公和自己的努力工作下，我過上小富的生活---這個(gè)小富，當(dāng)然指的僅僅是有了夠住的房子，有了夠花的銀子，還有了一個(gè)可愛的女兒和可能隨時(shí)開會(huì)家的車子。
或許在這種時(shí)候，我才能思考自己到底喜歡什么。有人研究過，中國真正能做學(xué)問的，都是家庭背景相當(dāng)殷實(shí)的。有些人，雖然也登上科學(xué)的高峰，但他的確不是熱愛科學(xué)，而是想通過科學(xué)這條路擺脫他的困境。
我，在生活的二十九年中，從來沒有想過，我該以何種生活方式和精神境態(tài)來生活的問題。而至于余秋雨提到的人格傳承，雖然偶有思考，但總會(huì)被湮沒在報(bào)表與奔波中。
記得高中歷史課的時(shí)候老師說過明朝有個(gè)皇帝，是一個(gè)不愛政治愛木工的人。他潛心研究木工藝術(shù)，把朝政給了一個(gè)大臣。這個(gè)皇帝無可厚非的被歷史評(píng)定為昏君。但我亦深深感到“昏君”的無奈。投胎到了皇室貴族并被推當(dāng)了皇帝，又能如何呢?假如歷史有假設(shè)，這個(gè)皇帝如果不當(dāng)皇帝，說不定會(huì)是一個(gè)能與魯班齊名的木工藝術(shù)大師呢!
最近在上MBA備考課，原以為我的邏輯會(huì)非常差勁。沒想到做了邏輯題，卻發(fā)現(xiàn)自己原來不差。60分的邏輯題，在老師沒有教任何套路招式的情況下，我憑自己的.招式亂碰亂撞，能在50分以上。而數(shù)學(xué)仍舊是我最頭疼的科目，雖然只是初等數(shù)學(xué)。但現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)與十年前學(xué)數(shù)學(xué)卻有不同的感觸。以前學(xué)的時(shí)候背公式，壓根不會(huì)想用來干什么。而現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)的卻是其嚴(yán)謹(jǐn)，其運(yùn)用，其考慮思維方式的多方位。
但無論如何，我都不喜歡這些課程。因?yàn)橹两�，我都不知道自己為什么要考Mba—當(dāng)然，如果我去面試，我不會(huì)愚蠢到說這種話---人在生存的時(shí)候不得不虛偽。這是老公給我安排的路，我就這樣走。這樣走著，我就不會(huì)落后。而一旦老公說的事情我不去做，我就會(huì)自食其果。所以，我相信，于我的未來---工作的未來以及生存，這樣走下去是不會(huì)有錯(cuò)的。雖然我不喜歡。
有些時(shí)候，很想改行�；孟胫绻軐W(xué)中文或者外語，去體會(huì)文學(xué)的精深，以書為伍而不是以商為對(duì)，這個(gè)人生也就完滿了吧。
可我，仍舊要在這工作空閑時(shí)候鬼鬼祟祟的敲著這些文字。還好，比較懶惰的我有一個(gè)會(huì)寫程序的老公，每每遇到大問題的時(shí)候，只要我有需要，他總能給我編寫一個(gè)小程序讓我能在幾分鐘之內(nèi)解決其他同事需要幾天甚至一個(gè)星期的工作量。工作，如果以量來計(jì)算其價(jià)值的話，足以說明我不在狀態(tài)。真正有激情的時(shí)候，不是以量來衡量，而是以創(chuàng)造的看的見的價(jià)值來衡量的—又來行話了。當(dāng)然，會(huì)計(jì)核算創(chuàng)造的價(jià)值不是以貨幣最終體現(xiàn)的，而是以一種報(bào)告的形式告知來創(chuàng)造價(jià)值的，這種告知本身就是一種價(jià)值---或許我該這么去理解我的工作，會(huì)更有意義更有動(dòng)力一些。
說些啥呢，這是山居筆記的讀后感嗎?我不會(huì)對(duì)其文章去做評(píng)價(jià)的，因?yàn)榫臀业墓P力和智慧，還達(dá)不到評(píng)價(jià)余大師的程度。但讀完之后給我的感覺就是，就社會(huì)現(xiàn)象而言，文化，商業(yè)，權(quán)勢(shì)的積沉，或許是商業(yè)第一，文化第二，權(quán)勢(shì)第三。而就個(gè)體而言，是溫飽第一，思想第二，行動(dòng)第三。
社會(huì)和個(gè)體，有些相似，同樣也有些無奈。
余秋雨山居筆記的看法2
以往我讀書多是為了娛樂，所以更喜歡故事類的書籍。在讀了余秋雨的《山居筆記》后，我發(fā)現(xiàn)原來散文可以“在古代廢礦中拾揀至今仍有熱量的礦渣”，可以表述想不通的苦悶，可以展現(xiàn)一個(gè)文化人的文化解讀。讀散文更像是與一位智者的對(duì)話，既長見識(shí)，又有一種思想和精神上的成長。有些語句百讀不厭，讀后回味無窮，有參禪悟道之感。
《山居筆記》以《一個(gè)王朝的背影》始，以《歷史的暗角》終，一大一小，一明一暗，出乎意料。為了世紀(jì)性的告別和展望，作者在關(guān)注一系列重大社會(huì)命題的同時(shí)，順便把目光注意一下特殊的存在。原本作者認(rèn)為“有誰真正會(huì)把文人的嘮叨當(dāng)一回事呢？”然而他的文章卻引起巨大反響，證明他在古代廢礦中拾揀至今仍有熱量的礦渣是對(duì)的。盡管有人批評(píng)，他的文章還是默默地征服了更多的人。這位學(xué)院派學(xué)者能被世俗接受，主動(dòng)辭去官職又參與各種文化策劃，不標(biāo)新立異又受人關(guān)注，還在海外產(chǎn)生巨大影響，怎能不引起別有用心的人的妒忌？他卻主張大力消解文化界的無謂紛爭(zhēng)，省出精力去與世界上大量違背人性人道、侵害人民利益、玷污人類尊嚴(yán)、阻擋文明事業(yè)的惡人惡事戰(zhàn)斗。擁有如此人格、如此胸懷的人，他的文章怎能不受歡迎？
我是東北人，卻不了解這片“流放者的土地”，這座渤海國的“脆弱的都城”，實(shí)在愧對(duì)創(chuàng)造了它們的先人。黑龍江省寧安縣，清代被稱之為“寧古塔”。此前我常常吃到寧安又大又甜的西瓜，卻從來不知道那些南方的流放者在這里經(jīng)歷了什么，留下了什么。他們中的文士面對(duì)苦難的種種表現(xiàn)使我感受到了精神世界的強(qiáng)大作用力。正如作者所說：“今天東北人的豪爽、好客、重友情、講義氣，一定與流放者們的精神遺留有深刻關(guān)聯(lián)。”在遙遠(yuǎn)的古代這兒曾屹立過一座與唐朝首府長安的格局和氣派一樣的都城，卻被游牧民族所滅，只留下一片廢墟。其中蘊(yùn)含著城市與農(nóng)村的矛盾。作者將城市文明與農(nóng)業(yè)文明的搏斗揭示出來，引發(fā)了我們的深思。一片土地、一座城市的歷史，給了我們什么樣的警示？“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”正確對(duì)待文化遺留，衍生出高貴的文化品格，由文章、由作者，我意識(shí)到了這一點(diǎn)。
“一路上我在想，區(qū)區(qū)如我，畢生所能做的，至多也是一枚帶有某種文明光澤的碎片罷了，沒有資格躋身某個(gè)遺址等待挖掘，沒有資格裝點(diǎn)某種碑亭承受供奉，只是在與蒙味與野蠻的搏斗中碎得于心無愧�！弊髡叩哪繕�(biāo)很明確，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)思考、實(shí)踐�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢�！蔽覀兊腵工作、我們的人生都需要好好規(guī)劃。人生太短，一時(shí)一刻都不容浪費(fèi)。作者肩負(fù)的是弘揚(yáng)文化的偉大使命，這與我們的職業(yè)追求不謀而合�！渡骄庸P記》是從歷史中捕捉讓靈魂顫動(dòng)的朦朧亮點(diǎn)。這是取之不盡、用之不竭的文化源泉，與我們?nèi)缃裨趯W(xué)生中倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、接受傳統(tǒng)文化的方向是一致的。身為教師，如果連我都對(duì)流傳千年的歷史文化一知半解，又怎能期望學(xué)生成為合格的文化接班人。多讀如《山居筆記》這樣扎根歷史，傳遞文明，揭示真理的書籍，將使我們的教學(xué)底蘊(yùn)豐厚，用世代相傳的優(yōu)秀文化品格去感染、影響學(xué)生，滋養(yǎng)出永不凋謝的文明花朵。
受自身素質(zhì)所限，《山居筆記》中有很多語句我不能領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的意思，一定程度上削弱了我與文本的精神交流。作者提到感覺極好的文章少讀，就是要細(xì)細(xì)體會(huì)，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾。如看電影一樣，遇上一部好片，看完后絕對(duì)不會(huì)緊接著看另外一部，貪心不得。古人有云：“學(xué)便是讀，讀了又思，思了又讀，自然有意�！边@本書我會(huì)仔細(xì)品味，用心揣摩，直到在作者所探討的精神層面，產(chǎn)生自己的充分的認(rèn)知與覺醒。我要做書本的主人而不是奴隸。
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