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      2. 《魚(yú)我所欲也》課后題及答案

        時(shí)間:2024-06-12 17:10:16 澤森 魚(yú)我所欲也 我要投稿

        《魚(yú)我所欲也》課后題及答案

          《魚(yú)我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù),對(duì)人的生死觀進(jìn)行深入討論的一篇代表作。強(qiáng)調(diào)“正義”比“生命”更重要,主張舍生取義。以下是小編為大家整理的《魚(yú)我所欲也》課后題及答案相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助大家。

          《魚(yú)我所欲也》課后題及答案1

          一、基礎(chǔ)知識(shí)。

          1、本文選自《 》,是孟子及其門(mén)人所作,儒家經(jīng)典著作之一。他的政治主張是 ,他認(rèn)為人之初, 。

          2、給加粗的字注音并解釋。

          (1)死亦我所惡________ (2)一簞食,一豆羹________

          (3)蹴爾而與之________ (4)乞人不屑( )也

          3、指出下列句子中的通假字,并說(shuō)明其詞義。

         、汆l(xiāng)為生死而不受

          ②所識(shí)窮乏者得我與?

         、廴f(wàn)鐘則不辯禮義而受之

          ④故患有所不辟也

          4、翻譯下列句子。

          (1)呼爾而與之_________________

          (2)所識(shí)窮乏者得我與______________

          (3)鄉(xiāng)為身死而不受____________________________

          (4)二者不可得兼,舍身而取義者也。

          (5)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者,何不用也?

          (6)由是則可以避患而有不為也。

          (7)蹴爾而與之,乞人不屑也。

          (8)萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之。萬(wàn)鐘于我何加焉?

          (9)為宮室之美、妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?

          5、本文以魚(yú)和熊掌為喻,說(shuō)明人生的道路會(huì)面臨許多選擇,必要時(shí)要舍生取義。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。________________________________________________

          6、一詞多義。

          為

          (1)今為( )

          (2)所識(shí)窮乏者得我而為( )之

          (3)則凡可以辟患者何不為( )也?

          (4)鄉(xiāng)為( )身死而不受

          7、作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累,試寫(xiě)出其中兩條(不得從本文中選取)。

         、臺(tái)_________________________________________________________________________

         、芲_________________________________________________________________________

          8、請(qǐng)積累“舍生取義”的名人事例(3條)

          (1)__________________________________________________________________________

          (2)__________________________________________________________________________

          (3)_________________________________________________________________________

          二、文言文閱讀。

          (一)魚(yú)我所欲也

         、亵~(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍身而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故為不茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以避患而有不為也,是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

         、谝缓勈,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

         、廴f(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?為宮室之美、妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?向?yàn)樯硭蓝皇,今為宮室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇,今為妻妾之奉為?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之,是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          1、解釋文中加線字的意思。

         、倨埖( )②惡( )③由是( )④獨(dú)( )⑤蹴( )

         、薇拘( )⑦得( )⑧已( )⑨喪( )⑩向( )

          2、本文采用了哪些論證方法?

          3、依據(jù)“呼爾而與之”演變而成的成語(yǔ)是 。

          4、根據(jù)文中的相關(guān)內(nèi)容,填寫(xiě)完整下面的一副對(duì)聯(lián)。

          上聯(lián):殺身以成仁,斯仁非仁也;

          下聯(lián): ,此 是 乎?

          5、下面的名言不是孟子說(shuō)的一項(xiàng)是( )

          A. 富貴不能淫,貧賤不能移;威武不能屈,此之謂大丈夫。

          B. 盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。

          C. 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

          D. 我善養(yǎng)我浩然之氣。

          6、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )

          A.《魚(yú)我所欲也》運(yùn)用了比喻論證和正反對(duì)比論證的方法,很有說(shuō)服力。

          B. 本文選自《孟子臺(tái)子上》!睹献印肥怯涗洃(zhàn)國(guó)時(shí)代思想家孟軻的思想和政治言論的書(shū),共七篇,二百六十一章。

          C.《魚(yú)我所欲也》論述了怎樣對(duì)待生與死、義與利的問(wèn)題。孟子主張人性是惡的,本文正是從這種理論出發(fā),來(lái)論述“舍生取義”的主張的。

          D. 孟子指出,那些不能“舍生取義”的人,正是為物欲所蔽,為了“萬(wàn)鐘之祿”“宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我”而“失其本心”。

          7、文中運(yùn)用了許多兩兩相對(duì)的句子,它們句式相同,意思相近或相反,請(qǐng)從選文中找出一例來(lái),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

          8、選文中哪句話可以概括全篇的大意?

          9、這篇文章闡述了什么觀點(diǎn)?

          10、既然有比生更可寶貴的,比死更可厭惡的`,那么平時(shí)應(yīng)該如何做?

          11、選出品讀有誤的一項(xiàng)( )

          A、本文以“魚(yú)”比喻為正義,以“熊掌”比喻為生命;

          B、“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”,即“羞惡之心”;用原文句子說(shuō)就是“所欲有甚于生者,所惡有甚于死者”。

          C、“此之謂失其本心!痹摼渲械摹按恕笔侵浮盀閷m室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我”而受“萬(wàn)鐘”。

          D、“由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所惡”。

          12、選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)( )

          A、這段文字運(yùn)用了正反論證的方法論證中心論點(diǎn)。

          B、第一段文字主要側(cè)重于講道理,第二段文字則側(cè)重于列舉事例。

          C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。”

          D、本段中運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比的修辭方法,贊揚(yáng)了舍生取義的精神,批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們。起到了突出中心論點(diǎn)的作用。

          (二)五十步笑百步

          梁惠王曰:“……察鄰國(guó)之政,無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

          孟子對(duì)曰:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?’

          曰:“不可。直不百步耳,是亦走也!

          曰:“王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也!

          1、翻譯“直不百步耳,是亦走也”.

          2、與“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻”中的“請(qǐng)”字意思相同的一項(xiàng)是( )

          A. 乃置酒請(qǐng)之 B. 戰(zhàn)則請(qǐng)從C. 臣是以無(wú)請(qǐng)也

          3.孟子“以戰(zhàn)喻”,意在說(shuō)明一個(gè)什么道理?其目的是什么?

          4、用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括“五十步笑百步”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

          (三) 月攘一雞

          今有人日攘其鄰之雞者,或告之曰:“是非君子之道!痹唬骸疤鞊p之,月攘一雞,以待來(lái)年然后已!

          如知其非義,斯速已矣,何待來(lái)年?

          1、解釋下列加點(diǎn)詞。

         、偃立谑洽壅(qǐng)損之

          2、選出與“以待來(lái)年然后已”中“已”字用法不同的一項(xiàng)( )

          A. 斯速已矣 B. 懼其不已

          C. 可以已大風(fēng) D.此印者才畢,則第二板已具

          3、偷雞人聽(tīng)到別人勸告后的態(tài)度是什么?(用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答)

          4、對(duì)偷雞人做法的評(píng)論是什么?(用原文回答)

          5、這個(gè)故事啟示我們應(yīng)該怎么做?想想自己曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤嗎?

          參考答案:

          一、基礎(chǔ)知識(shí)。

          1、《孟子告子上》、仁政、性本善。

          2、(1)wù (2)dān gēnɡ (3)cù (4)xiè

          3、①“鄉(xiāng)”通“向”;從前。②“得”通“德”;恩惠,此作感激!芭c”通“歟”;語(yǔ)氣詞,無(wú)實(shí)義。③“辯”通“辨”;辨別。④“辟”通“避”;躲避。

          4、(1)沒(méi)有禮貌地吆喝著給他。

          (2)所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?

          (3)從前(為了“禮義”),寧愿死也不接受(施舍)。

          (4)如果兩樣不能同時(shí)得到的話,我只好舍棄生命而選取“義”。

          (5)如果人們所想要的東西沒(méi)有超過(guò)生命的,那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用呢?

          (6)用這種方法就可以躲避禍患,但是有人不采納。

          (7)用腳踢著施舍給別人,即使是乞丐也不愿意接受。

          (8)萬(wàn)鐘的俸祿如果不問(wèn)它合不合禮儀就接受它。那么萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)于我來(lái)說(shuō)有什么益處呢?

          (9)為了住宅的華美、妻妾的侍奉,所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激我嗎?

          5、略(可贊成,可分析其局限性,也可結(jié)合時(shí)代提出自己的觀點(diǎn),只要言之成理即可)

          6、(1)為了(2)做(3)做、采用(4)肯、情愿

          7、生于憂患而死于安樂(lè)也。

          老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

          得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之,多助之至,天下順之。

          天時(shí)不如地利,地利不如人和。

          不以規(guī)矩,不成方圓。

          8、岳飛選擇精忠報(bào)國(guó),文天祥選擇忠義守節(jié),布魯諾選擇堅(jiān)定信念。

          二、文言文閱讀。

          (一)1、①茍且取得 ②厭惡 ③通過(guò)某種辦法 ④僅僅 ⑤踐踏 ⑥本來(lái)的思想,即“義” ⑦同“德”感激 ⑧停止⑨喪失⑩原先、從前

          2、比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證。

          3、嗟來(lái)之食

          4、舍生以取義,此義是義乎?

          5、C 6、C

          7、“如使人……何不為也?”這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,感情充沛,讀者易于接受與背誦。

          8、生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼;舍生而取義者也。

          9、舍生取義

          10、不為茍得也 患有所不辟也

          11、A

          12、D

          (二)1、他們只不過(guò)沒(méi)有跑到一百步罷了,這同樣也是逃跑啊!

          2、B 3、意在說(shuō)明人應(yīng)有自知之明,凡事要認(rèn)真考慮,不要在譏笑別人的時(shí)候,自己也犯同樣的錯(cuò)誤。目的是以此批評(píng)梁惠王沒(méi)有施行仁政、體察民情的錯(cuò)誤。

          4、喻所犯錯(cuò)誤程度不同,本質(zhì)一樣。

          (三)(三)1、①偷②這①減少

          2、D

          3、請(qǐng)讓我減少一些,每月偷一只雞,等到明年然后止偷。

          4、如知其非義。斯速已矣,何待來(lái)年?

          5、對(duì)于錯(cuò)誤的東西,要下決心立即改正,決不能借故拖延,更不能明知故犯。

          《魚(yú)我所欲也》課后題及答案2

          閱讀下面這篇短文。(11分)

          魚(yú),我所欲也

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          小題1:解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

          (1)一簞食( ) (2)蹴爾而與之( )

         。3)今為所識(shí)窮乏者得我而與之( ) (4)是亦不可以已乎( )

          小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)

          呼爾而與。

          小題3:本文的觀點(diǎn)是什么?作者為了證明自己的觀點(diǎn),列舉了“不食嗟來(lái)之食”的事例,請(qǐng)你給本文補(bǔ)充一個(gè)能證明本文論點(diǎn)的論據(jù)。(4分)

          參考答案:

          小題1:簞:指裝食物的`竹制器具,文中作量詞。蹴:有腳踢。得:通“德”,感激。已:停止。

          小題2:輕蔑地喊著給予食物。

          小題3:做人要保持本心。舉例略。

          解析:

          小題1:

          試題分析:先要了解全文的內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義,如本題中“得”通“德”。

          小題2:

          試題分析:疏通全文,在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“呼”“與”,最后疏通句子。所學(xué)課文,做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫(xiě)出譯句。

          小題3:

          試題分析:抓住本文的論點(diǎn)“做人要保持本心”,再理解“嗟來(lái)之食”的含義舉一名人不貪圖施舍而保持“本心”的例子,比如錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等海歸科學(xué)家舍棄大國(guó)優(yōu)厚的條件毅然回國(guó)參加建設(shè),保持了一顆“赤子之心”。

          《魚(yú)我所欲也》課后題及答案3

         、亵~(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

         、谝缓勈常欢垢,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).語(yǔ)文)

          1.下列句中加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是()

          A.今為妻妾之奉為之 奉:俸祿

          B.鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng):通“向”,從前

          C.萬(wàn)鐘于我何加焉加:益處,好處

          D.是亦不可以已乎已:停止,放棄

          2.下面對(duì)文段①的理解不正確的一項(xiàng)是()

          A.文段開(kāi)頭以魚(yú)和熊掌比喻生和義,以“舍魚(yú)而取熊掌”比喻“舍生取義”,引出中心論點(diǎn),自然貼切。

          B.孟子認(rèn)為,義重于生,當(dāng)義和生不能同時(shí)兼得時(shí),應(yīng)該舍生取義。

          C.南宋民族英雄文天祥說(shuō)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”與文段的`主旨在本質(zhì)上是一致的,他抗元兵敗被俘,寧死不屈,也正是這種精神的寫(xiě)照。

          D.在孟子看來(lái),不僅賢人,就是每一個(gè)普通人,都有舍生取義之心,在生死考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻,都會(huì)做出合乎義的選擇。

          3.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

         。1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。

          ______________________________________

         。2)所識(shí)窮乏者得我與?

          ______________________________________

          參考答案:

          1.A

          2.D

          3.(1)(有人見(jiàn)了)高位厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

         。2)所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?(意對(duì)即可)

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