魚(yú)我所欲也的閱讀練習(xí)題及答案
魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可PJ,得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為官室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者‘得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美而為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉而為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.本文出自《________》,作者_(dá)_______,_____時(shí)期魯國(guó)人,思想家、教育家,是 ______家思想的代表人物。我們還學(xué)過(guò)他的文章《__________》、《________》。
2.給下列加點(diǎn)的字注音。
(1)一簞食( ) (2)一豆羹( ) (3)蹴( ) (4)不屑( )
3.指出下列句子中的通假字,并說(shuō)明其詞義。
(1)鄉(xiāng)為身死而不受:
(2)所識(shí)窮乏者得我與:
(3)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之:
(4)故患有所不辟也:
4.下列“而”字用法不同類(lèi)的.一項(xiàng)是()。
A.舍魚(yú)而取熊掌者也 B.由是則可以辟患而有不為也
C.鄉(xiāng)為身死而不受 D.呼爾而與之
5.下列各句中加點(diǎn)的“得”含義相同的兩項(xiàng)是( )和( )。
A.所識(shí)窮乏者得我與? B.得之則生,弗得則死。
C.得道多助,失道寡助。 D.因得遍觀群書(shū)。
6.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)二者不可得兼,舍生而取義者也。 譯文:
(2)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也? 譯文:
7.理解課文內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。
(1)“魚(yú)”與“熊掌”在文中分別比喻什么?,文章以魚(yú)與熊掌設(shè)喻的目的是什么?
(2)文中能概括全篇大意的句子是:______________________________開(kāi)頭以“魚(yú)”和“熊掌”為喻。巧妙地回答了這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)寫(xiě)出原句:_____________________。
8.寫(xiě)出古詩(shī)詞中有關(guān)“舍生取義”的詩(shī)句并寫(xiě)明作者。(至少兩句)
9.寫(xiě)出有關(guān)“義”字的成語(yǔ)三個(gè)_____________________-。
答案:
1.《孟子告子上》孟子戰(zhàn)國(guó)儒《得到 多助,失道寡助》《生于憂患,死于安樂(lè)》
2.(1) dān (2)gēng (3)cù (4)xiè
3.(1)“鄉(xiāng)”通 “向”,從前。 (2)“與”通“歟”,語(yǔ)氣詞,無(wú)義!暗谩 通“德”,恩惠,此作感激。 (3)“辯”通“辨”,辨別。 (4)“辟”通“避”,躲避。
4.B
5.B C
6.(1)如果這兩種東西不能同時(shí)得到,那么我就舍棄生命而 選取正義了。
(2)假使人們追求的東西沒(méi)有比生命更寶貴的,那么一切能夠用來(lái)逃避禍患的手段,有哪一種不能采用呢?
7.(1)“魚(yú)”比喻“生”,“熊掌”比喻“義”。文章以魚(yú)與熊掌設(shè)喻,其目的是引出舍生取義的命題,同時(shí)暗含“生”與“義”孰輕孰重的關(guān)系。
(2)生,亦無(wú)所欲也,義,亦我所欲也;二 者不可得兼,舍生而取義者也。魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。
8.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青(文天祥)砍頭不要緊,只要主義真。(夏明翰)
9.義不容辭;義憤填膺;義無(wú)反顧;義正詞嚴(yán)。
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