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人教版《醉翁亭記》作業(yè)本答案
《醉翁亭記》是八年級(jí)語(yǔ)文課文，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該怎么樣做好相應(yīng)的練習(xí)呢？以下是小編為大家整理好的人教版《醉翁亭記》作業(yè)本答案，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！
01 基礎(chǔ)知識(shí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
環(huán)滁(chú) 瑯(lánɡ)琊(yá) 飲少輒醉(zhé)
林霏開(kāi)(fēi) 巖穴暝(míng) 陰翳(yì)
山肴(yáo)野蔌(sù) 觥籌交錯(cuò)(gōng)
傴(yǔ)僂(lǚ)提攜
2．解釋下列加點(diǎn)的字詞。
(1)林壑尤美 特別
(2)有亭翼然臨于泉上者 像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀的樣子
(3)醉翁之意不在酒 情趣
(4)飲少輒醉 就
(5)云歸而巖穴暝 聚攏
(6)觥籌交錯(cuò) 酒杯
3．辨析下列各組加點(diǎn)詞的意義或用法。
(1)開(kāi)連月不開(kāi)(放晴)
若夫日出而林霏開(kāi)(消散)
(2)之山之僧智仙也(結(jié)構(gòu)助詞，的)
名之者誰(shuí)(代指亭子)
在乎山水之間也(表修飾，的)
而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(介于主謂之間，取消句子獨(dú)立性的助詞)
(3)于太守與客來(lái)飲于此(在)
則其受于人者不至也(從)
霜葉紅于二月花(比)
4．指出下列“而”字的用法。
(1)望之蔚然而深秀者 表并列
(2)得之心而寓之酒也 表順承
(3)臨溪而漁 表修飾
(4)太守歸而賓客從也 表順承
(5)朝而往，暮而歸 表修飾
(6)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 表轉(zhuǎn)折
5．下列朗讀節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)
A．有亭翼然/臨于/泉上者
B．人知/從太守游而樂(lè)，而不知/太守之/樂(lè)其樂(lè)也
C．四時(shí)之景/不同，而樂(lè)/亦無(wú)窮也
D．至于/負(fù)者/歌于途，行者/休于樹(shù)
(解析：A.應(yīng)改為：有亭/翼然臨于/泉上者)
6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰
(2)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)呀。
02 課內(nèi)精讀
閱讀課文，完成下面的題目。
7．解釋句中加點(diǎn)的詞。
(1)傴僂提攜 腰背彎曲，這里借指老人
(2)觥籌交錯(cuò) 交互錯(cuò)雜
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。
(2)朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
早晨到這里游玩，傍晚回去，欣賞四季不同的景色，樂(lè)趣是無(wú)窮盡的�。�
(3)臨溪而漁 ，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。
到溪邊釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水釀酒，泉水甜酒水清洌。
9．本文從寫(xiě)景轉(zhuǎn)而寫(xiě)人和事，具體描寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡和太守醉四個(gè)場(chǎng) 景。(用原文回答)
10．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。
醉翁之意不僅在于山水之間，還在于宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)。(或：醉翁之意不僅在于山水之間，還在于與民同樂(lè)。)
11．同樣是被貶，柳宗元在自然美景面前也未能釋然，歐陽(yáng)修卻擁有曠達(dá)的胸襟，范仲淹卻依然懷有憂國(guó)憂民之心，你更欣賞誰(shuí)的人生態(tài)度，為什么？
示例：我更欣賞范仲淹。因?yàn)榧词股硖幦松婢常膊辉诤鮽�(gè)人得失，依舊懷有憂國(guó)憂民之心，現(xiàn)如今國(guó)家的建設(shè)更需要這樣的人。(或我更欣賞柳宗元。他這種直面人生、 快意傾吐的率真就如同永州荒野名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭一樣美得那么清澈幽靜，別具一格。或我更欣賞歐陽(yáng)修。因?yàn)樗园傩盏目鞓?lè)為個(gè)人理想，這種與民同樂(lè)的情懷與胸襟更值得后人敬仰和學(xué)習(xí)。)
03 拓展閱讀
(安徽中考)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。//土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
——陶淵明《桃花源記》(節(jié)選)
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》(節(jié)選)
12．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)豁然開(kāi)朗 豁然：寬闊明亮的樣子
(2)阡陌交通 交通：交錯(cuò)相通
(3)悉 如外人 悉：都
(4)泉香而酒洌 洌：清洌
(5)雜然而前陳者 陳：擺開(kāi)
13．翻譯下列句子。
(1)土地平曠，屋舍儼然。
(這里/桃花源里)土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。
(2)臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。
人們到溪水邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥。
14．《桃花源記》選段已用”//”分為兩個(gè)層次，請(qǐng)分別概括其內(nèi)容。
第一層：漁人進(jìn)入桃花源的過(guò)程。第二層：漁人在桃花源 中看到的 美好景象。(意思對(duì)即可)
15．兩段選文分別反映了作者怎樣的社會(huì)理想？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
《桃花源記》：沒(méi)有壓迫、剝削和戰(zhàn)亂，民風(fēng)淳樸，人人自由平等，安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)理想。
《醉翁亭記》：百姓生活太平祥和，官員能與民同樂(lè)的社會(huì)理想。
01 詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面一 首古詩(shī)，完成后面的題。
除夜作
高適
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
1．首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境？
作者通過(guò)除夕夜晚在冰冷的旅館里，青燈寒光如豆，詩(shī)人形單影只，營(yíng)造出一種孤寂冷清的意境。
2．“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。
不直接寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更委婉含蓄。
02 課外文言文閱讀
閱讀下文，完成后面的練習(xí)。
狄梁公與婁師德
狄梁 公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，(武)則天問(wèn)狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對(duì)曰：“臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事�！眲t天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力也�！币蛎笥胰】鸷D，得十許通薦表，以賜梁公。梁公閱之，恐懼引咎，則天不責(zé)。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！而婁公未嘗有矜色�！�
——(選自宋王讜《唐語(yǔ)林》)
【參考譯文】 狄仁杰與婁師德一同擔(dān)任相國(guó)。(而)狄仁杰排斥婁師德不止一天了，武則天問(wèn)狄仁杰說(shuō)：“朕重用你，你知道是什么原因嗎？”狄仁杰回答說(shuō)：“我憑著出色的文章和端正的品行而受到重用，并不是無(wú)所作為、依靠他人成 事的人。”過(guò)了一會(huì)兒，武則天對(duì)他說(shuō)：“我曾經(jīng)并不了解你，你受到的機(jī)遇，實(shí)際是婁師德的提拔之力��！”于是令侍從拿來(lái)奏折，拿了十幾篇(婁師德)推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后，害怕得連忙認(rèn)錯(cuò)，武則天沒(méi)有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說(shuō)：“我沒(méi)想到被婁師德所包容！而婁公從來(lái)沒(méi)有自夸的表現(xiàn)。”
3．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(B)
A．狄梁公與婁師德同為相(擔(dān)任)
B．因命左右取筐篋(因此)
C．恐懼引咎(過(guò)錯(cuò))
D．婁公未嘗有矜色(夸耀)
(解析：B.“因”的意思是“于是”)
6．翻譯文中畫(huà)線的語(yǔ)句。
(1)臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事。
我憑著出色的文章和端 正的品行而受到重用，并不是無(wú)所作為、依靠他人成事的人。
(2)吾不意為婁公所涵！
我沒(méi)想到被婁師德所包容！
5．文中人物形象鮮明，其中狄梁公、婁師德和則帝各具有怎樣的性格特點(diǎn)？
狄梁公：知錯(cuò)能改；婁師德：胸懷若谷；則帝：懂得用人之術(shù)。
03 名 著閱讀
6．《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋來(lái)提供能源，遭土人圍攻時(shí)用高壓電擊退了土人的進(jìn)攻。
7．讀以下名言，指出出自《名人傳》中的哪部傳記。
A．一心向善，愛(ài)自由高于一切，就是為了御座，也盡不背叛真理。
B．不能忍受考驗(yàn)的人是無(wú)法教點(diǎn)什么給能忍受考驗(yàn)的人的。
C．我要扼住命運(yùn)的咽喉！
D．幸福的靈魂，時(shí)間在其中不再流逝！
(1)《貝多芬傳》(A、C) (2)《米 開(kāi)朗琪羅傳》(D) (3)《托爾斯泰傳》(B)
04 語(yǔ)言運(yùn)用
8．讀《醉翁亭記》，讓我們對(duì)歐陽(yáng)修品質(zhì)與修養(yǎng)有了更深入的了解，參照示例，結(jié)合文章內(nèi)容與主旨，為歐陽(yáng)修寫(xiě)一段100字左右的頒獎(jiǎng)詞。
【示例】蘇軾頒獎(jiǎng)詞：
他的文學(xué)成就舉世無(wú)雙，但他的人生卻充滿坎坷，然而再多的挫折與磨難也沒(méi)有將他打倒，他始終笑對(duì)生活中的無(wú)奈，過(guò)著屬于自己的生活。他開(kāi)宋詞豪放派的先河，影響了后世的詞作……蘇軾的貢獻(xiàn)是無(wú)窮的，是偉大的！
他用筆記敘與民同樂(lè)的經(jīng)歷，他用心靈描繪和諧的圖畫(huà)，他用曠達(dá)書(shū)寫(xiě)瀟灑的人生。困難在他面前，就如同寫(xiě)在沙灘上的字，潮水一漲，就消失得無(wú)影無(wú)蹤。他用一生，譜出一曲曠達(dá)、悠遠(yuǎn)的壯歌。
9．學(xué)完《醉翁亭記》一文，某校八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。
(1)為烘托活動(dòng)氣氛，請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
示例：贊家鄉(xiāng)，繪山水新貌。
(2)央視《朝聞天下》中有一則關(guān)于滁州的廣告語(yǔ)：山水醉城，亭好滁州。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析這則廣告語(yǔ)的妙處。
示例：把名篇《醉翁亭記》與滁州巧妙地結(jié)合在一起，加深觀眾對(duì)滁州的印象，有力地提升了城市的美譽(yù)度。
(3)請(qǐng)你用一組優(yōu)美的排比句來(lái)描述家鄉(xiāng)的美景，以推薦給讀者。
示例：襄陽(yáng)城寧?kù)o而富饒，美麗而典雅，古樸而不乏現(xiàn)代氣息，漢江猶如玉帶一般圍繞在她身上，更平添了她的尊貴氣質(zhì)。
(4)概括下面這則材料的主要內(nèi)容。
滁州在線 經(jīng)過(guò)兩年多的精心籌備，8月31日下午，80余名演職人員齊聚滁州，電影《醉翁亭記》在風(fēng)景秀麗的瑯琊山風(fēng)景區(qū)正式開(kāi)機(jī)。據(jù)悉，該劇以歐陽(yáng)修任滁州知州兩年多的歷史為背景，講述了歐陽(yáng)修不畏艱辛，力推寬簡(jiǎn)之政，大行親民、愛(ài)民、為民和與民同樂(lè)之舉，使荒涼窮困的滁州小邦變成一個(gè)安寧富裕之城的故事。
示例：電影《醉翁亭記》在滁開(kāi)機(jī)。
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