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      2. 《醉翁亭記》新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-12 09:10:36 醉翁亭記 我要投稿
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        2015《醉翁亭記》新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        2015《醉翁亭記》新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

          一.積累文言詞匯

          二. 體會(huì)歐陽(yáng)修在美景中寄寓與民同樂(lè)的思想感情

          三.引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)醉翁亭周?chē)篮玫淖匀伙L(fēng)光和人物歡樂(lè)場(chǎng)景的描繪,體會(huì)融情入景、情景交融的寫(xiě)法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一. 趣味導(dǎo)入:

          六一居士(歐陽(yáng)修的號(hào))的由來(lái):歐陽(yáng)修自曰:吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷,金石遺文一千卷,有琴一張,由棋一局,常置酒一壺,再加醉翁一個(gè)

          歐陽(yáng)修,(1007—1072),字永叔,號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,北宋文學(xué)家,史學(xué)家,“唐宋八大家”之一,主張文章應(yīng)“明道”、致用,是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,所作散文說(shuō)理暢達(dá),抒情委婉。本文選自《歐陽(yáng)文忠公集》。慶歷5年(1045),歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革,上疏為其辯解而被貶為州太守。第二年,寫(xiě)了本文。歐陽(yáng)修寫(xiě)此文時(shí)不過(guò)39歲,文中所說(shuō)“年又最高”“蒼顏白發(fā)”,都是夸張的寫(xiě)法。

          二.疏通文字:

          聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文。正音并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ):

          1.林壑尤美 (   )2.名之者誰(shuí)?( )3.翼然臨于泉上者( )

          4、飲少輒醉(   )5. 在乎山水之間也。( )6.得之心而寓之酒也。(   )(  )7.負(fù)者歌于途(  )8.提攜(    )(   )9. 籌交錯(cuò)(      )10.頹然乎其間者( )

          三.誦讀感知:

          (一)自由朗讀課文。

          1.朗讀時(shí)要注意21個(gè)“也”字,讀起來(lái)語(yǔ)氣不盡相同。

          (1)陳述 (2)肯定 (3)感嘆(用于直抒胸)。朗讀時(shí),應(yīng)通過(guò)上述語(yǔ)氣進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。讀到“也”字后面應(yīng)有較長(zhǎng)的停頓。

          2.朗讀時(shí)還要注意25個(gè)“而”字,讀時(shí)應(yīng)分辨輕重。一般來(lái)說(shuō),凡表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)意味的都要重讀。如:四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。凡作為連接詞語(yǔ)的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”,則可以輕讀。如:朝而往,暮而歸。

          此外,還要注意散結(jié)合的句式,讀時(shí)節(jié)奏要富于變化,悅耳動(dòng)聽(tīng)。

          (二)把握結(jié)構(gòu)。

          第一部分(1)醉翁亭地理位置及名字的由來(lái)(瑯琊山間、釀泉邊上)

          第二部分(2)山間朝暮四季景色

          第三部分(3、4)太守與民同醉同樂(lè)的情景

          (三)分各部分層次,領(lǐng)會(huì)全文主旨:

          第一部分:介紹景點(diǎn)——醉翁亭地理位置及名字的由來(lái)

          1.分兩層:第一層寫(xiě)地理位置:環(huán)皆山→西南諸峰→瑯琊→釀泉→醉翁亭;

          第二層寫(xiě)亭的得名:建亭者→名亭者醉翁→“醉翁之意”(題眼,主線(xiàn))。

          2.分第一層的寫(xiě)景方式:自遠(yuǎn)而近,從大環(huán)境寫(xiě)起,層層烘染,步步推進(jìn),一步步把讀者帶入佳景。

          3.對(duì)照?qǐng)D片將學(xué)生帶到美麗誘人的風(fēng)景區(qū)去感受自然之美。

          4.根據(jù)提示背誦此段。

          第二部分:描繪景點(diǎn)——醉翁亭早晚及四季美景。

          朝暮圖:縱向展開(kāi),抓住“明”“晦”的特點(diǎn)。

          四時(shí)圖:橫向鋪排。抓住了山間獨(dú)特的景物山、花、木、泉、石,寫(xiě)出了迥然有異的四幅圖景。

          第三部分:描繪景點(diǎn)人物活動(dòng):官民同游。

          1、可分為四小層。分別是“人游——太守宴——眾賓歡——太守醉”。

          2、百姓游樂(lè)圖:“至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),提攜,往來(lái)而不絕” “人游”寫(xiě)得有聲有色:有歌聲和呼應(yīng)聲,有負(fù)者和行者,有老人和孩子,百姓如此興高采烈出游,是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔,而這又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。

          3、太守宴樂(lè)圖:臨溪而漁,釀泉為酒,山肴野;射者中,弈者勝,籌交錯(cuò);蒼顏白發(fā),頹然乎其間,太守醉也——太守賓客,和諧相處。

          第四部分:作者感慨并明志:與民同樂(lè)。

          1、 先朗讀(勾劃出山間夕照的起止句),后分,再背誦。

          2、如何理解“太守之樂(lè)其樂(lè)”?

          “太守之樂(lè)其樂(lè)”是點(diǎn)睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情,既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂(lè),也包含看到自己的政績(jī)———政通人和后的欣慰。 “太守之樂(lè)其樂(lè)”是作者“與民同樂(lè)”的政治理想的反映。

          (四)小結(jié)全文主旨:

          太守之“樂(lè)”:山水之樂(lè),宴酣之樂(lè),與民同樂(lè)。

          太守之“醉”:醉于山水之樂(lè),醉于宴酣之樂(lè),醉于與民同樂(lè)。

          四.欣賞拓展:

          歐陽(yáng)修的其他有代表性的作品:

          《秋聲賦》:歐陽(yáng)子方夜讀書(shū),聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者,悚然而聽(tīng)之,曰:“異哉!”初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃。如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸於物也,錚錚,金鐵皆鳴。又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲。予謂童子:“此何聲也?汝出視之。”童子曰:“星月皎潔,明河在天,四無(wú)人聲,聲在樹(shù)間。”予曰:“噫嘻,悲哉!此秋聲也,胡為乎來(lái)哉?”

          蓋夫秋之為狀也,其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣栗冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號(hào)奮發(fā)。豐草綠而爭(zhēng)茂,佳木蔥籠而可悅。草拂之而色變,木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者,乃一氣之馀烈。

          夫秋,刑官也,于時(shí)為陰;又兵象也,于行為金,是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實(shí)。故其在樂(lè)也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也,物既老而悲傷;夷,也;物過(guò)盛而當(dāng)殺。

          嗟乎,草木無(wú)情,有時(shí)飄零。人為動(dòng)物,惟物之靈。百憂(yōu)感其心,萬(wàn)事勞其形。有動(dòng)乎中,必?fù)u其精,而況思其力之所不及,憂(yōu)其智之所不能。宜其然丹者為木,然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲與草木而爭(zhēng)榮?念誰(shuí)為之賊,亦何恨乎秋聲?

          童子莫對(duì),垂頭而睡。但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧,如助予之嘆息。

          《浪淘沙》:把酒祝東風(fēng),且共從容。垂楊紫陌洛城東,總是當(dāng)時(shí)攜手處,游遍芳叢。 聚散苦匆匆,此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅,可惜明年花更好,知與誰(shuí)同?

          《蝶戀花》:庭院深深深幾許, 楊柳堆煙, 簾幕無(wú)重?cái)?shù)。 玉勒雕鞍游冶處, 樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。 雨橫風(fēng)狂三月暮, 門(mén)掩黃昏, 無(wú)計(jì)留春住。 淚眼問(wèn)花花不語(yǔ), 亂紅飛過(guò)秋千去。

          孟子的與民同樂(lè)思想:《莊暴見(jiàn)孟子》

          五.鞏固練習(xí):

          閱讀下面文段,回答問(wèn)題

          (一)

          至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),提攜,往來(lái)而不絕者,人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒冽,山肴野,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,奕者勝,籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

          已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游之樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

          1.與“宴酣之樂(lè)”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )

          A.何陋之有 B.輟耕之壟上 C.鄰人之妻 D.漁人甚異之

          2.對(duì)第一段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

          A.“提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂”均指老人和小孩。

          B.“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振,以酒澆愁的樣子。

          C.“至于”一詞把文章推進(jìn)一層,由寫(xiě)欣賞美景之樂(lè)轉(zhuǎn)而寫(xiě)眾人游宴之樂(lè)。

          D.此段以醉翁事的美麗風(fēng)光為背景,描繪出一幅與民同樂(lè)圖,同時(shí)也曲折地寫(xiě)了太守治的政績(jī)。

          3.第二段緊扣一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)寫(xiě),用_____之樂(lè)襯托游人之樂(lè),又用游人之樂(lè)襯托____之樂(lè),曲折地表達(dá)了作者的心情。

          4.“人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。”句中表達(dá)的作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情是______________。

          5.下列句子理解正確的有( )

          A.“人游”的歡悅情景側(cè)面反映了太守治下的政治清明;寫(xiě)“人游”,襯托了“太守醉”。

          B.“蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也”一句的意思是:一個(gè)面容蒼老,滿(mǎn)頭白發(fā)的老人,昏昏欲倒的坐在眾人中間,這是太守喝醉了。

          C.“醉能同其樂(lè)”表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想感情。

          D.“太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。”意為:太守說(shuō)的誰(shuí)?就是廬陵歐陽(yáng)修。

          (二)

         、偃舴蛉粘龆嘱_(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。__ ___,__ ___,___ __,___ __山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。

         、谥劣谪(fù)者歌子途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),提攜,往來(lái)而不絕者,人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒冽,山肴野,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

          1.在文段中默寫(xiě)橫線(xiàn)上空缺的內(nèi)容。

          2.譯下面的句子,并指出其句式特點(diǎn)。

          蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

          譯:

          3.兩段文字均選自《醉翁亭記》,該文將寫(xiě)景、敘事、抒情熔為一爐,有一句話(huà)奠定了全文的抒情基調(diào),后成為千古名句,這句話(huà)是:________。

          4.第①段先寫(xiě)______之景,再寫(xiě)_______之景,最后收筆,引出人之樂(lè)亦無(wú)窮也。從而達(dá)到了情景交融的境界。

          5.第②段共4句話(huà),從原文中找出4個(gè)最能括其意思的短語(yǔ),依次寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上! _______________________________________

          6.對(duì)第②段文字理解有誤的一項(xiàng)是( )

          A.“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。

          B.“提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂”均指老人和小孩。

          C.“至于”一詞把文章推進(jìn)一層,由寫(xiě)欣賞美景之樂(lè)轉(zhuǎn)而寫(xiě)眾人游宴之樂(lè)。

          D.此段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景,描繪出一幅與民同樂(lè)圖,同時(shí)也曲折顯示了太守治的政績(jī)。

          7.聯(lián)系全文,可從以上語(yǔ)段中看出作者表達(dá)的是一種( )

          A.被貶后的抑郁心情。 B.與民同樂(lè)的思想感情。

          C.山水之樂(lè)。 D.“醉”與“樂(lè)”的統(tǒng)一關(guān)系。

          參考答案

          (一)1.C。A項(xiàng)是《陋室銘》中的選句,這里“之’起到提賓標(biāo)志的作用,是賓語(yǔ)前置;B項(xiàng)是《陳涉世家》中的選句,這里“之”是動(dòng)詞,“到,往”的意思;D項(xiàng)是《桃花源記》中的選句,這里“之”是代詞。C項(xiàng)是《愚公移山》中的選句,這里“之”是助詞,“的”的意思,與例句“宴酣之樂(lè)”的“之”用法相同。

          2.B。太守雖被貶謫,但并未消沉不振,而是曠達(dá)樂(lè)觀,與民同樂(lè)。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

          3.禽鳥(niǎo) 太守

          4.仕途失意,寄情山水,與民同樂(lè),排遣內(nèi)心郁悶;但壯志未酬,不禁發(fā)出游人“不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”的慨嘆。

          5.A、B、C。D項(xiàng)句意譯有誤。這句話(huà)的意思應(yīng)為:“太守是誰(shuí)?就是廬陵人歐陽(yáng)修呀。”這里的“謂”不是“說(shuō)”的意思,而是“叫做,稱(chēng)為”的意思,可譯成“是”。

          (二)

          1.野芳發(fā)而幽香 佳木秀而陰 風(fēng)霜高潔 水落而石出者

          2.譯:容顏蒼老,頭發(fā)斑白,歪歪倒倒地坐在賓客中間的,是喝醉了的太守。這是文言文中的一個(gè)判斷句式,“者……也”是這一句式的標(biāo)志之一。

          3.醉翁之意不在酒

          4.朝暮 四時(shí)

          5.①人游③太守宴③眾賓歡④太守醉

          6.A

          7.B

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