- 相關(guān)推薦
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料（精選11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編幫大家整理的教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 1
她，xx九年制學(xué)校的一名老師，于xx年9月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標(biāo)志，她就是xx老師。 xx九年制學(xué)校的留守兒童較多，貧困家庭的學(xué)生也多。xx老師所帶的九（1）班共23人，貧困生9人，其中還有一名特殊的學(xué)生xx，因?yàn)橛兄忍煨哉Z言障礙而無法到校接受教育。
扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。然而她最放心不下的就是xx同學(xué)了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動。
為了更好的幫助xx同學(xué)，姜老師必須經(jīng)常送教上門，只要忙完了她的教學(xué)工作就去，有時甚至調(diào)課去進(jìn)行送教。xx住在月河鎮(zhèn)菩薩殿村六組，通往他家的道路曲折險陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數(shù)個小時。姜老師雖是90后年輕一代，但一點(diǎn)也不嬌氣，時常坐著路人的摩托車，頂著風(fēng)雨，往返于xx家和學(xué)校。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。
xx的父母是大山里極其普通的農(nóng)民，一天既要在地里勞作，還要去山上養(yǎng)蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務(wù)更加繁忙了。姜老師擔(dān)心家里的事情耽誤小山的學(xué)習(xí)，便更加頻繁地送教。有時候給他教古詩詞，有時候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會將學(xué)校里發(fā)生的趣事記錄下來播放給他看。 好的.教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來迎接，用著含糊不清的言語講著自己在家?guī)兔У艿艿氖虑�。聽著從小山嘴里蹦出來的一字一句，姜老師感動得落下來了眼淚。因?yàn)橄窠裉爝@樣的情景，姜老師幻想過無數(shù)次。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。殘疾兒童是一個特殊的群體，關(guān)愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。
送教上門是老師們?yōu)闅埣矁和峁┑囊环N特殊教育服務(wù)，但愿能照亮孩子前行的路。姜老師真摯無私的愛將陪伴著xx的成長，愿這朵堅強(qiáng)之花能如期綻放。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 2
xx，女，漢族，系xx縣陽xx新店小學(xué)教師。該同志于xx年9月到我校工作以來多次被上級和學(xué)校表彰，她堅守教育一線，無怨無悔，悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個信念:用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。
扶貧工作開展以來，xx入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。 張玥同學(xué)是xx的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此xx在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳�，與其談心，鼓勵她們堅定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知xx對她家的竭力幫助和巨大作用。
在學(xué)校，每天中午飯后都能看到xx給精準(zhǔn)扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個別輔導(dǎo)的身影。張玥性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。張敏同學(xué)從小沒有母親，父親平時大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的.祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，xx老師決心用愛感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人，那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。
作為一名基層扶貧一線教師，xx以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 3
小成先生，不忘故土，情系家鄉(xiāng)，心系教育，他扶貧助教的先進(jìn)事跡主要表現(xiàn)在：
改善學(xué)校辦學(xué)條件
2006年至2007年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)捐資70萬元興建了一棟綜合性大禮堂和硬化了1300平方米的操場；同時還捐贈了價值20萬元的電腦和圖書，用于改善洪塘營瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)辦學(xué)條件。
設(shè)立助教助學(xué)基金
2010年為洪塘營瑤族鄉(xiāng)設(shè)立了助教助學(xué)獎，以后每年注入3—5萬元資金，用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)從教的貧困優(yōu)秀教師；用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)就讀的貧困優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生；用于獎勵扶助在本鄉(xiāng)就讀后考入縣重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)本科的學(xué)生。他設(shè)的這個獎推動了瑤鄉(xiāng)教育的發(fā)展。2011年又加注入4萬多元。
建設(shè)校園綠化工程
2011年4月份小成先生及家人榮歸故里，蒞臨洪塘營中心小學(xué)和洪塘營中學(xué)指導(dǎo)工作，又捐給洪塘營中心小學(xué)1萬元用于校園綠化�，F(xiàn)種的桂花樹已成活。我想再過幾年，洪塘營中心小學(xué)將是一個綠樹成蔭，鳥語花香的.美麗校園。
改善農(nóng)村教師住宿條件
情系瑤鄉(xiāng)教育，讓老師安居樂業(yè)。2011年5月份。小成先生在電話中又問到了老師住宿情況。當(dāng)?shù)弥行┙處熢谛o住房，又恰逢政府投資興建教師周轉(zhuǎn)房，于是，他又提出捐資近35萬元用于建教師周轉(zhuǎn)房。讓老師在瑤鄉(xiāng)能安心工作，愉快的工作。
小成先生以上此舉志在育才興德，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育方法，以期家鄉(xiāng)名賢輩出，其行功不可沒，需以示弘揚(yáng)。立作榜樣。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 4
小張，女，漢族，系大名金灘鎮(zhèn)上馬頭聯(lián)辦小學(xué)教師。我1998年8月到我校工作以來多次被上級學(xué)校表彰，我堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計的學(xué)生。在我心里，只有一個信念:用心教學(xué)，做一個負(fù)責(zé)人的教師。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。
扶貧工作開展以來，我負(fù)責(zé)辛莊村的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的'一致好評。
一、認(rèn)真，仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識別。
我嚴(yán)格按照教育局，鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時上報，緊緊抓住精準(zhǔn)識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議的11名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生的急需。
自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時，順利送到學(xué)生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領(lǐng)取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調(diào)查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級，同事，群眾的一致好評。
三、精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的信心。
對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱，尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心里疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時都給于貧困學(xué)生鼓勵，教育。如我村一個學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動！現(xiàn)在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還要感恩祖國！
在日常工作中，我嚴(yán)格遵守各級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 5
夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想超越心中的自己，卻發(fā)現(xiàn)翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長空擊的回響。這就是化處中學(xué)教師——小張。小張于1997年8月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。在這20年的時間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他所摯愛的事業(yè)，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業(yè)廣泛參與扶貧事業(yè)，教師承擔(dān)起了教育扶貧的重任，作為教師進(jìn)行的教育扶貧，就是充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。
一、主要工作情況
本年度小張的主要工作是：分管全校的寢室、學(xué)校基建、后勤工作，任政史地教研組組長及七年級5個班的地理課程。
二、心有所向，情有獨(dú)鐘
他熱愛自己的事業(yè)，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中永存。安順高等師范專科畢業(yè)后，夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽(yù)證書。所以，面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷。
三、率先垂范，身體力行
在教育學(xué)生時，他奉行的`信條是“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；在教育學(xué)生熱愛勞動時，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了。
四、嚴(yán)愛互濟(jì)，誨人不倦
教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他對于他的學(xué)生，總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，他還兼顧著全校學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)。使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的校園風(fēng)貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
六、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為學(xué)校一名領(lǐng)導(dǎo)，他率先垂范，不管工作多重，時間多緊，仍然堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，其撰寫的學(xué)習(xí)心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級教育部門表彰。
七、身先士卒，公而忘私
2018年是脫貧攻堅年，作為學(xué)校，積極響應(yīng)上級號召，早部署、早安排、早落實(shí)�；庢�(zhèn)教育系統(tǒng)先后召開了扶貧攻堅籌備會、扶貧攻堅安排會、扶貧攻堅推進(jìn)會等一系列會議，并具體落到實(shí)處。作為水母片區(qū)的大組長小張，不但要統(tǒng)一調(diào)配各小組組長及組員，還要具體處理各種各樣在調(diào)查核實(shí)中的問題。每個小組有什么疑難，就會看見其不辭辛勞的身影。為了解決調(diào)查人員就餐，小張不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務(wù)準(zhǔn)備午餐。當(dāng)調(diào)查組調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總時，可忙壞了大組長，沒日沒夜，歷經(jīng)數(shù)日，有數(shù)據(jù)不符時，瘸著病腿的他又會沖向最前沿。作為一名基層扶貧的一線教師，他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。他堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培育了數(shù)以千計的學(xué)生，在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師；用心做事，當(dāng)好學(xué)校后勤的勤務(wù)兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣感動。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 6
xx自20xx年9月以來，個人作為幫扶老師參與了肥東縣組織開展的教育扶貧工作。個人的幫扶對象有三戶，一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍集村王伊顏家，因喪失主要勞動力致貧；一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村余新家，因喪失主要勞動力致貧；一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村袁莉家，因病致貧。扶貧工作開展以來，我與負(fù)責(zé)工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評。
一、仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識別。
我嚴(yán)格按照教育局、中心學(xué)校下發(fā)的名單，緊緊抓住精準(zhǔn)識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對負(fù)責(zé)的'3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。
自扶貧工作開展以來，我在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時、順利送達(dá)學(xué)生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處、有的貧困戶領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級調(diào)查時卻說不清楚其中的種種情況。為了避免貧困戶因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況，影響我校的資助工作，要求每次領(lǐng)款均要給貧困戶領(lǐng)款留照片存檔，及時留取貧困戶糧補(bǔ)卡的復(fù)印件，做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級、同事、群眾的一致好評。
三、精神扶貧，重拾生活信心。
俗話說“人窮志短、馬瘦毛長”，對于貧困戶來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時都給予貧困戶、貧困學(xué)生鼓勵、教育。如在發(fā)放補(bǔ)資助金時，聽貧困戶反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家里的生活情況，以及遇到的困難。并把這些情況及時與負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)匯報，確保貧困戶遇到的情況得以及時解決。
四、及時總結(jié)，長效堅持
我除了在學(xué)校組織活動期間進(jìn)行走訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的走訪。建立了走訪記錄表，隨時掌握貧困戶的基本情況，并且定時與貧困戶聯(lián)系溝通，隨時交換意見。
教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，走訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。同用自己的實(shí)際行動點(diǎn)亮愛的燈盞，喚醒貧困戶心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。對貧困戶多了一份愛心，就就讓我們的社會少了一份遺憾。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 7
xx，男，藏族，xx年出生于xx縣xx鎮(zhèn)宗堆居委會，20xx年獲得地區(qū)人社局頒發(fā)的中級廚師資格證書，隨后于xx年7月獲得全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書，并于xx年創(chuàng)辦xx縣雪域陽光民族傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。作為xx縣唯一一所私營性質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，自擔(dān)任校長工作以來，他憑著堅定的信念，全身心投入到職業(yè)技術(shù)教育，特別是農(nóng)牧職業(yè)技能培訓(xùn)工作中，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，為全縣農(nóng)牧民技能培訓(xùn)事業(yè)傾注了滿腔熱血，也使得農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)工作成績斐然。
一、真心育人，以真情教化學(xué)生
作為一名職業(yè)教師，他堅持“相信每個學(xué)生能夠成人成才，幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望”的學(xué)校德育理念，在教學(xué)中推崇愉快教學(xué)和賞識教育，努力讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得自信；在工作中善于潛心反思和深入研究，結(jié)合職校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和德育實(shí)際情況，深化學(xué)校德育模式。他堅持學(xué)生的德育工作態(tài)度，始終與學(xué)生近距離接觸，深入學(xué)生中及時了解學(xué)生的動態(tài)變化，走訪困難學(xué)生，了解學(xué)生家庭和學(xué)生的真實(shí)情況，與縣人社局、學(xué)生家庭、學(xué)生本人共商育人良策，做到工作時有的`放矢，同時在學(xué)生中也樹立起了較高的威信。從辦校至今，共培育學(xué)生402名，實(shí)現(xiàn)就業(yè)226名，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作則，以德行影響學(xué)生
作為一名教師，在工作中他不斷提升自身師德修養(yǎng)，在自身嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的同時，時刻用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作和生活中他堅決踐行著學(xué)生的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學(xué)校的利益理想信念。被xx縣人社局授予農(nóng)牧民職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)單位，xx年9月又被xx縣委、政府評定為xx縣農(nóng)村鄉(xiāng)土實(shí)用技能培訓(xùn)點(diǎn)。
三、大愛無疆，以愛心溫暖社會
在創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校三年以來，他努力克服自身資金局限，滿懷一顆愛心積極投身社會公益活動。在為全縣多名農(nóng)牧民貧困學(xué)生提供就業(yè)崗位的同時，按時支付員工工資達(dá)28.8萬元，送上各類節(jié)日慰問福利折合資金達(dá)7萬余元。特別是xx年全縣精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，為確保參加就業(yè)脫貧的學(xué)員能及時兌現(xiàn)現(xiàn)金收入，他創(chuàng)新培訓(xùn)方式，幫助貧困學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)邊實(shí)現(xiàn)收入，截至目前，已有229名貧困戶學(xué)員以此方式實(shí)現(xiàn)平均月收入3000—4000元。同時，從辦校至今，他以個人之力通過支付現(xiàn)金、解決大學(xué)生學(xué)費(fèi)(生活費(fèi))、送糧送藥、修建住房等方式先后資助全縣低保戶共計42戶，折合資金共計12萬元。其本人辛勤的付出先后獲得xx縣委、政府頒發(fā)的各類捐資助款的嘉獎。
成績已然屬于過去，現(xiàn)在的xx校長正以飽滿的熱情、高昂的斗志帶領(lǐng)全校教職員工投入到全縣脫貧攻堅的戰(zhàn)役之中。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 8
近期，xx縣發(fā)布的《關(guān)于動員社會力量參與精準(zhǔn)扶貧的倡議書》，得到了社會各界愛心人士的密切關(guān)注。8月14日，縣福寶隆珠寶行老板小徐和縣格桑朗瑪廳老板小嘎兩人看到倡議書后，主動赴縣脫貧攻堅指揮部詳細(xì)了解精準(zhǔn)扶貧愛心活動情況，并表態(tài)：“脫貧攻堅是全縣的大事，我們要盡自己一份力量”。
一、入戶了解求精準(zhǔn)，脫貧攻堅入人心
縣脫貧攻堅指揮部辦公室就精準(zhǔn)扶貧相關(guān)政策及我縣建檔立卡基本情況向兩位老板做了相關(guān)解釋，兩位老板表示要立即參與到精準(zhǔn)扶貧中來，做精準(zhǔn)扶貧的助理實(shí)踐者。脫貧攻堅指揮部辦公室一名負(fù)責(zé)同志帶領(lǐng)小徐、小嘎兩位愛心人士到前段時間調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的.xx鎮(zhèn)拉則居委會一家特困戶普倉決家實(shí)地了解情況。76歲的普倉決年老體弱，女兒拉倉39歲系多重殘疾人，家中無勞力、無經(jīng)濟(jì)來源，現(xiàn)居住在租用房。實(shí)地拜訪中發(fā)現(xiàn)，該貧困戶可謂家徒四壁，幾乎無一件日用家具、廚具(好心鄰居借給一個茶幾和兩個坐墊)。
二、捐款捐物獻(xiàn)愛心，雪中送炭顯真情
兩位愛心人士看到貧困戶實(shí)際情況后深感同情，立即從市場上購買了3個藏式柜子、4張木床、2套藏式卡墊、1個方桌、2個長桌等家具和酥油機(jī)、電壓力鍋、炒菜鍋、米、面等日用品送到該貧困戶家中，共花費(fèi)人民幣9000余元，并捐獻(xiàn)了1000元的現(xiàn)金供普倉決母女日常消費(fèi)，希望對母女倆的生活上帶來一點(diǎn)幫助，帶來一點(diǎn)快樂。老人開心地像個孩子，感激之心無以言表，含淚說到：“感謝黨和政府的關(guān)懷和關(guān)愛，感謝兩位愛心人士的無私幫助”。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 9
xx，男，1980年3月出生，大學(xué)本科文化，現(xiàn)任麻柳鄉(xiāng)佛鷹村第一書記。到村任職后，該同志以特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌開展工作。他始終站在脫貧攻堅第一線，與村支兩委形成合力，真心誠意為群眾辦實(shí)事、解難題，受到全村上下普遍贊譽(yù)和一致好評。
一、立場堅定、心系貧困
剛到村上，xx就急切地問：“村里有輟學(xué)的兒童嗎?有孤兒嗎?”直到村里的吳書記肯定地回答“沒有!”，他才放下心來。“我就是因?yàn)榧依锔F，很小就輟了學(xué)，是黨和政府給了一根‘救命’稻草，將我送入軍營，現(xiàn)在轉(zhuǎn)業(yè)地方，又到最貧困的山區(qū)扶貧，如果還有孩子重蹈我的覆轍，我將不會原諒自己。”在xx看來，讓更多的人脫離苦海是報答黨恩最好途徑，也是親身經(jīng)歷貧困后的理解。佛鷹村地廣人稀，居住分散，擁有公路33.6公里。到村不到一周，xx就把每一條路，每一個角落都跑遍了。他總是擔(dān)心還有沒被識別的貧困戶，還有像自己一樣需要“救命稻草”的.孩子。
二、攻堅克難、義無反顧
佛鷹村是全縣最偏遠(yuǎn)的山村之一，進(jìn)村入社線多、路長，坡陡彎急，這可把剛學(xué)會開車的xx為難得夠嗆，第一次入戶走訪，這條山路就給他一個狠狠的“下馬威”，車一次次在半山熄火，他只好一次次退回山坳重新起步。別人只需要一小時的路，他硬是開了半晌。從那以后，xx多了一個活——學(xué)開車。通過半坡起步、彎道倒車、障礙行車等等練習(xí)，幾個月下來，村里的大小道路都已被他征服。有人給他說，山旮旮里干工作，不會有人看見，不用那么認(rèn)真，吃完飯溜達(dá)一圈就行了。xx沒太理會，他把聯(lián)系方式留給了村民們。只要誰有事，他總會第一時間予以解決;他經(jīng)常在村里忙到下午2、3點(diǎn)鐘才到鄉(xiāng)場上吃午飯;他會把趕集晚回的村民一個個送回家……
三、愛崗敬業(yè)、身心投入
xx是今年6月剛接替“第一書記”工作的。任職后，他不了解村情民情，就找村社干部尋根問底;不熟悉扶貧對象，就逐社逐戶登門拜訪;不清楚扶貧政策，就四處查閱文件資料。對于扶貧戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，他熟悉得像自己家一樣;村里的道路哪些地方容易塌方、哪些已經(jīng)塌方，如何籌資解決，這些他都掛在心間。截止目前，xx已同村支兩委一道，為貧困戶爭取雞苗、白芨、易地搬遷、“一事一議”等項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)共計70余萬元;硬化道路5.5公里;修繕道路跨方7處500多個立方;搜集解決群眾意見建議30余件……。12月，佛鷹村還順利通過省市縣抽查、檢查和第三方評估驗(yàn)收，成功地摘掉貧困村的帽子。
四、精準(zhǔn)施策、一心為民
在村里，xx做得最多的是走訪摸底，說得最多的是扶貧先扶志。他是縣司法局選派過來的，對民主、法治很看重。每次開會，他都請大家多提意見建議，不管對錯，都要堅持論證。有村民反映稱自己家也很困難，為什么不能享受扶持待遇?還有自愿放棄易地搬遷政策后又反悔的群眾，換種方式稱自家房屋被白蟻危害，需要及時解決住房。但真正實(shí)地查看后，不是標(biāo)準(zhǔn)不夠，就是情況不實(shí)。對此，xx用政策武器來回宣傳，同農(nóng)戶一道逐一比對貧困標(biāo)準(zhǔn)，又用艱苦奮斗精神鼓勵他們積極面對生活。
佛鷹村建檔立卡的貧困戶普遍文化層次不高，對政策的理解主要靠宣傳解釋。幾個月來，xx先后通過會議和個別交流等形式，宣傳解答政策10余場次;邀請普法講師團(tuán)、法律顧問開展法治講座3場。
組織部門要求村里健全“農(nóng)村夜�！保瑇x像發(fā)現(xiàn)“新大陸”，興奮地到處搜集資料，他把群眾最需要的知識做成教案，就等著集中時間把它傳播出去。
欲問秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟。xx就是這樣，心系貧困山區(qū)癡情不改，情牽廣大群眾無怨無悔，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真心、真情、實(shí)干的工作激情抒寫人生的壯麗詩篇，以實(shí)際行動詮釋共產(chǎn)黨員的高尚情懷。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 10
xx，女，漢族，xx縣陽峪新店小學(xué)教師。該于20xx年9月到我校工作以來多次被上級和學(xué)校表彰，她堅守教育一線，無怨無悔，悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。
扶貧工作開展以來，xx入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。
張h同學(xué)是xx的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此xx在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的`時候十分注重對她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳�，與其談心，鼓勵她們堅定信念，好好生活，因此張h母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知xx對她家的竭力幫助和巨大作用。
在學(xué)校，每天中午飯后都能看到xx給精準(zhǔn)扶貧戶子女張h，張敏，張敬豪等個別輔導(dǎo)的身影。張h性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。張敏同學(xué)從小沒有母親，父親平時大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，xx老師決心用愛感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人，那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。
作為一名基層扶貧一線教師，xx以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料 11
自教育扶貧工作開展以來，涌現(xiàn)出了許許多多先進(jìn)感人的事跡，也涌現(xiàn)出了很多很多可歌可泣的優(yōu)秀教師。xx鎮(zhèn)張家中學(xué)的xx同學(xué)，便是這諸多優(yōu)秀教師當(dāng)中的一名，她正在用實(shí)際行動在平凡的崗位上踐行著教師的神圣使命，使青春流光溢彩；用一顆虔誠的愛心，勇于擔(dān)當(dāng)履行了教師的做人之道。“折翼”天使心生憐憫xx是xx鎮(zhèn)正河村六組的一名智障孩子，剛出生就被抱養(yǎng)。天有不測風(fēng)云，在三歲的時候，肢體發(fā)育出現(xiàn)了問題，并且越來越嚴(yán)重，后來智力出現(xiàn)障礙。目前雖然15歲有余，但是基本的生活起居諸如吃飯穿衣之類還得靠其養(yǎng)父照料；其養(yǎng)父朱志宏屬文盲，主要靠賣苦力掙錢養(yǎng)家糊口，左眼在務(wù)工過程中受傷，這給原本就困難的家庭雪上加霜，由于沒有及時治療，致使患上白內(nèi)障，影響正常的生產(chǎn)和生活。年過七旬的老爺爺，也屬于文盲，眼瞎耳聾，癱瘓在床，靠朱xx的養(yǎng)父照料生活起居；其養(yǎng)母在朱xx尚未被抱養(yǎng)之前就離開人世。面對如此情境，她的憐憫之心也油然而生！送教上門愛心助力
朱xx這樣的孩子，或許會被很多人遺忘，但是好的時代不會忘記，好的教育不會忘記，好的老師更不會忘記。教育扶貧的路上，不能讓一個孩子失去享受教育的權(quán)利。肩負(fù)重任，攜帶愛心，本著一個都不能少的初心，xx和她的同事，便有緣踏上了送教上門之旅。
金秋10月的第一次送教上門，朱xx見到沈老師就東躲西藏，于是她見機(jī)行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戲。半個多小時后，孩子主動走到氣喘吁吁的沈老師的面前，開始擺弄著沈老師衣服上的扣子，對著老師露出了傻傻的笑容，先前的恐懼之心蕩然無存。于是，沈老師順勢利導(dǎo)，讓同事拿來了梳子，給孩子梳起了頭發(fā)，扎起了羊角辮，用溫水幫孩子洗臉，和孩子拍照留念，記錄下幸福又難忘的一刻。孩子看著照片的自己，露出了更加燦爛的笑容！有了這一次，以后就好辦多了。11月初，沈老師早早的就提著小黑板，給本該學(xué)習(xí)初中內(nèi)容的朱xx教起了一年級的拼音a o e，由于孩子智力有障礙，跟讀時的發(fā)音總是不準(zhǔn)確，沈老師硬是憑著一顆耐心，放慢節(jié)奏，張大嘴巴，做好口型，一字一節(jié)的教讀，連同事都豎起了大拇指，夸贊他有耐性。經(jīng)過一個多小時的努力，朱xx終于學(xué)會了前兩個拼音。此時，再看沈老師勞累的臉龐終于露出了會心的微笑。一次又一次的.送教上門，通過談心溝通、示范操作、指導(dǎo)練習(xí)等方法措施，在沈老師的耐心幫扶之下，朱xx原本在別人眼里是個不正常的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)能夠洗臉、刷牙、疊被子、洗衣服、掃地，做最基本的家務(wù)了。也學(xué)會接納別人了，由以前看見陌生人就躲到現(xiàn)在能上前迎接打招呼，也能看到孩子原本天真爛漫的笑容了。
不言放棄靜待花開送教路上，充滿艱辛。除了朱xx這個特殊學(xué)生之外，學(xué)校還有四五十名學(xué)生需要她的關(guān)愛。作為骨干教師的她，學(xué)校本職工作都能出色完成，每每深夜，都能看見她加班勞作的身影；為了工作，她幾次病倒了，但她仍然帶病上班，堅持上課；為了學(xué)生，忽略了對自己只有兩歲孩子的照顧，有時聽見孩子的哭鬧聲，她都來不及看管；不論道路泥濘，還是山高路陡，她都堅持送教上門；不論節(jié)假日，還是每逢周末，她沒有忘記朱xx這個特殊的學(xué)生，她正在用虔誠的愛心踐行教師的責(zé)任，用真實(shí)的行動勾勒自己教育天地那一道亮麗的風(fēng)景。相信，朱xx這只折翅的小鳥，有xx這樣的老師，一定會有一個別樣的快樂童年，一定會沐浴著愛的春風(fēng)，悄悄的開放！
【教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料】相關(guān)文章：
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料01-02
教育扶貧先進(jìn)個人事跡材料8篇01-02
扶貧工作先進(jìn)個人事跡材料11-14
扶貧工作先進(jìn)個人事跡材料3篇02-28
殘疾人扶貧工作先進(jìn)個人事跡材料06-14
教育扶貧個人先進(jìn)事跡材料10-31