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      2. 師德先進個人的事跡材料

        時間:2022-09-23 17:51:17 先進事跡材料 我要投稿

        師德先進個人的事跡材料范文(精選10篇)

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。我們該怎么擬定事跡呢?下面是小編幫大家整理的師德先進個人的事跡材料范文(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        師德先進個人的事跡材料范文(精選10篇)

          師德先進個人的事跡材料1

          平凡之中見偉大,前一段時間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進事跡。聽后,我一直在思考,是一種什么精神讓她作出無私的奉獻?是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇?我想,是因為她有著對工作的極端的負責(zé),有著對學(xué)生的極端的熱愛。正是這種對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感,使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章;展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡,向我們昭示了一個簡單卻又深刻的真理:愛與責(zé)任,是師德之魂。

          樸航英用春風(fēng)化雨潤新禾,愛心精雕琢玉,與癌癥頑強抗爭,工作兢兢業(yè)業(yè),從初一到現(xiàn)在的初三,班級34名學(xué)生無一人輟學(xué),可想她付出了多少心血,她取得的這些成績與她的努力是分不開的。

          樸航英用她全部的愛,詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大,她用質(zhì)樸的語言、平凡的行動,做出了不平凡的貢獻,她的事跡,震撼著我們每一個人的心靈。作為同行,我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪,她是教師學(xué)習(xí)的楷模。

          我認為作為一名教師,沒有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實地履行職責(zé),必須要有強烈的責(zé)任意識。樸航英的先進事跡就反映了一名教師強烈的責(zé)任意識,這種責(zé)任意識表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng),這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。

          如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識,就會不明確自己的職守,不明確自己肩負的歷史任務(wù),那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項主要責(zé)任:一是崗位責(zé)任,就是愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會責(zé)任,人民群眾把子女送到學(xué)校,就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心滿意,有責(zé)任促進教育公平,促進構(gòu)建和諧社會。

          在新的時代條件和形勢下,我想,人民教師有兩層深刻含義,第一是為人民服務(wù)的教師,第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個要求,僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”是遠遠不夠的,而必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長,又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。通過這種活動,我反思著自己,找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣,將她的先進事跡作為自己的行動指南,進一步提高自己的師德修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺弘揚社會主義榮辱觀,為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量!

          師德先進個人的事跡材料2

          胡夢云老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。

          一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

          “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子!庇變航處熞獝圩o孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

          二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。

          幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

          三、以身作則,言傳身教,做好表率。

          這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

          四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

          作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

          五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

          幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

          德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí),如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。

          六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

          擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

          七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

          作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

          在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良!彼膼廴霾ブ涣AI姆N子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

          師德先進個人的事跡材料3

          我從事幼教工作二十年頭了,這些年來,全憑婆婆為我支撐著家,我才得以安心工作,可是天有不測風(fēng)云,就在今年春天開學(xué)不久,婆婆查出了腦瘤。這對我來說,簡直是晴天霹靂,因為我結(jié)婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計,公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個孩子的起居,就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著,如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。

          為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了>溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護理,這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來,確實讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對得起這個光榮稱號,決不能耽誤教學(xué)工作,幾個月下來我堅持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認真扎實地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進農(nóng)田里,直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經(jīng)幾次孩子不見了,快急瘋的我到處呼喊,原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了,草草用過晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時間翻閱教材開始備課,直到深夜,夜晚的時間對我來說是如此的寶貴,因為能容我完成白天做不完的事情。

          我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊,可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時間的假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無怨無悔,因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安!

          人在醫(yī)院,可我的心還在幼兒園,因為幾十個孩子等著我,我實在放心不下,盡管不斷打電話,詢問孩子學(xué)習(xí)情況,可是強烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔,一邊勸說放我回幼兒園,婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見了我心喜若狂,我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛,以此作為補償吧!也用以感謝我親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)愛和幫助。

          我沒什么先進事跡可言,只是在訴說我苦難中的掙扎,或更確切的說是責(zé)任,使我不辱使命,而努力的。

          師德先進個人的事跡材料4

          時光如流水,匆匆不復(fù)返,驀然回首,從我2010年大學(xué)畢業(yè),踏入教師行業(yè)已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標兵,我心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。總覺得自己還很年輕,仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來,筆墨春秋,書寫了我教書生涯的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的.動人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月,我擔(dān)任了七年級172班的班主任,步入了教書生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛自己的事業(yè),把自己的愛與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上,尤其是班主任工作中,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。

          回首剛接任班主任工作時,內(nèi)心有不安和恐懼,同時又充滿向往和憧憬。我認為作為一名人民教師,擔(dān)任班主任工作能快速成長,能更好地體會愛與責(zé)任的重大,它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛心,堅守一顆責(zé)任心,尋求一顆幸福之心,身體力行,言傳身教,用自己的行動去感染學(xué)生,期望形成一股凝聚力和正能量,引導(dǎo)和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,踏實做事”,懂得感恩的人,在任何時候都能勉勵自己。因此,年輕而沒有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習(xí),同時,又聯(lián)系實際、開動腦筋,尋求切實可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面:

          一、對于學(xué)生

          1、樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)

          開學(xué)之初,我就表揚學(xué)生:“我知道,你們每個人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長的好孩子,進入初中,你們長大了,更要發(fā)揚小學(xué)時的優(yōu)點,見到老師問聲好,見到同學(xué)打個招呼。每天保持微笑,你的生活將會更美好!蔽覉孕牛Y貌、與人和善,這是做人之本,可以使人感受到溫暖和快樂。

          我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩;不做則已,要做就要盡力做好,別管別人怎么說,只要問心無愧就行。“不要求你們學(xué)習(xí)有多好,只希望你們每天改變一點點,進步一點點,這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習(xí)的。”同時,教育學(xué)生站在正義公平的角度,敢于承認自己的錯誤,敢于指出或

          舉報違紀事件,并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

          開學(xué)初,我借鑒老班主任的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)校作息時間,制定了詳細的班規(guī)條例,以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時作息,隨時保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整潔。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時,我便有意無意的在他們面前,順手撿起地上的垃圾扔進垃圾箱里。之后,有些學(xué)生也能主動拾撿垃圾,我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學(xué)生樹立典范。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

          我始終堅信“興趣是最好的老師”,努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個小組,各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面,制定切實可行的組規(guī),對應(yīng)加分扣分。課堂上積極舉手的可加分,有所進步和改變而受老師特別表揚的可加分,做好事的可加分,舉報重大違紀事件的可加分,課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組,進行獎懲。讓先進的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上,評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣,帶動后進的;使后進的為了團隊利益,不拖后腿而努力有所進步。這樣一來,課堂氣氛活躍了,積極了,形成了強烈的集體榮譽感和競爭爭先風(fēng)氣。

          我還以多樣獎勵來鼓勵學(xué)生的積極性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”,我變著花樣去表揚鼓勵班里的學(xué)生,讓表揚鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀律差的每一個學(xué)生身上,學(xué)生們回報給我們的是點滴的改變和進步,哪怕再微小也是值得的。

          4、多關(guān)愛、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生

          “愛能融化一切”,只不過時間長短罷了。始終懷著一顆愛心,真誠的關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面,關(guān)心他們的心理動向和變化。如:學(xué)生衣服壞了時為其提供一根針線;學(xué)生生病時為其提供一杯熱水、一句問候;學(xué)生青春萌動時設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育?這些都能拉近與學(xué)生之間的距離,使其敞開心扉,愿意訴說心聲和聽取老師意見。

          時常給學(xué)生講講生活見聞和感受;偶爾與學(xué)生分享自己的快樂和悲傷;間或

          與學(xué)生玩一個有教育意義的游戲或給學(xué)生講個故事;每周認真批改周記,與學(xué)生在周記上交流;多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生,同時注意保護他們的自尊心?這些都有利于促進師生關(guān)系,并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活,以及處理問題矛盾,使其學(xué)會做人做事,樹立正確的人生觀、價值觀。

          二、對于自己

          1、踏實做人,努力做事

          作為一名普普通通的教師,我服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”而在我看來,做足、做好自己分內(nèi)的事,但求問心無愧,這是做人最起碼的。別人的看法并沒有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。有時,就算多做一點,也沒有什么費力的。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。今后的日子里,我會一如既往,踏實認真,勤勤懇懇地工作,并用我的行動感染學(xué)生。

          2、勇攀知識高峰

          “學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更好地擔(dān)當(dāng)這一重任,工作之余,我積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時,我注重向老教師、老班主任學(xué)習(xí),吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗,結(jié)合自身實際,形成可行有效的教學(xué)模式。

          3、堅守職責(zé),尋求幸福

          我作為教師隊伍中的一員,深知教師工作的勞累傷神,但既然選擇了,就應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),與其抱怨著過一天不如幸福地過一天。那么,就需要我們在日常生活中堅守自己的職責(zé),并從中尋求幸福感。

          職責(zé)與幸福,在每個行業(yè),每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國,國泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人,妙手回春;而教師的職責(zé)與幸福是教書育人,桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責(zé)任心,真誠地與學(xué)生相處,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理,樂于幫助他們,與他們一起分享快樂,一起進步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動撿起地上的垃圾時,我是幸福的;當(dāng)看到某位調(diào)皮

          的學(xué)生有所改變和進步時,我是幸福的;但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽在球場上奮力拼搏時,我是幸福的??其實,這其中最重要的是良好的心態(tài),只要我們真正融入學(xué)生群體,與他們同在,我們會時刻收獲幸福。

          總之,作為一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,我將繼續(xù)踐行踏實做人,努力做事,堅守職責(zé),用愛心去澆灌學(xué)生的心靈之花;用汗水和心血去灌溉教育這片熱土!

          師德先進個人的事跡材料5

          十三年前,懷揣著美麗的夢想,我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業(yè)。

          記得08年的夏天,當(dāng)時我懷有六個月的身孕。新學(xué)期,我不顧家人的反對,我接手了一年級新生班級。

          開學(xué)剛兩天,自己就累得筋疲力盡,一天除了要上五節(jié)課之外,下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后,我挺著肚子,拿起掃把打掃教室,還把教室拖得干干凈凈。工作中,愛班上的“金鳳凰”,更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué),她是個很靦腆的小女生,總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因,但我沒有想過放棄她,我決定周六去家訪,更具體的了解這個孩子。周五晚上,我腳背上發(fā)了細小密集的小疹子,而且皮膚通紅,奇癢無比。家人對我說:“周末的時間是屬于自己的,在家休息吧!”我沒有聽從家人的話,還是忍著癢痛,堅持去魏同學(xué)家了解情況。通過交談,了解情況后,我緊握著孩子的手說:“老師有信心幫助你,你也要有信心!

          周日,老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī),所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子,不能用藥治療,最好是向所在單位提出請假,臥床休息。由于不能用藥,后來越來越嚴重,再加上懷孕后期的腳腫脹,家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說:“z,請假吧,明天別去上班了,看看你的這雙腳,在家休息休息吧,身體很重要,我們就只生這么一個孩子,自己的孩子才是最重要,難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽了老公的話,我心里一顫,自己腹中的孩子很重要,那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢?她們也是我的孩子!何況,剛剛開學(xué),她們還小,我不去上班的話,誰來帶著他們呢?學(xué)習(xí),做操,吃飯,課間,放學(xué),打掃……“不行,我不能在家休息,我不能只為我自己,我必須去學(xué)校!”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜,毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋,毅然走進了愛博的校園。為什么要這樣堅持?因為,我舍不得自己的學(xué)生;舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。

          我沒有請假,我沒有放棄,堅持上班。從此以后,每天放完學(xué),我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手,走進我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的事情,還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),每次在批改她的作業(yè)時,我都是精批細改,最后總不忘記加上 “老師為你的進步鼓掌”,她拿到作業(yè)時,總能感受到我對她的關(guān)愛。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變,我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個周末,無論刮風(fēng)下雨,我都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢。就這樣,兩個月以后,她仿佛變了一個人,性格開朗起來了,一天,她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說:“顧老師,你就是我的媽媽!”聽了這話,我的臉上露出了欣慰的笑容。

          我選擇,我熱愛。在這三尺講臺上,我將閱歷春秋,繼續(xù)苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心與家長的放心!

          師德先進個人的事跡材料6

          剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭,悄然間,我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進愛博,六年的教學(xué)生涯,我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親;從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師;我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年,即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?梢哉f,這六年,我與我的學(xué)生們一樣,一路跋涉、一路成長。

          很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人,很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望,同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規(guī)劃的機會。靜下心來,細細地回憶這六年工作的點點滴滴,真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀,我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們,一心一意地行走在教書育人之路上。

          一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

          大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人,對待朋友、同事我總是真誠而熱情的,因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個很嚴重的問題,那就是現(xiàn)在的孩子都很自私,對于別人的困難要么袖手旁觀,要么視若無睹,而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機會呢?于是經(jīng)過一段時間的觀察與思考后,我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子,還特意準備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個同學(xué)的幫助,你都可以寫張小紙條,放進“愛心紅匣子”里,讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”,誰又是我們班的“熱心小使者”,老師不僅會給這些同學(xué)獎星,更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。

          就是這樣一個普通的紅匣子,但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息,我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說,咳,我們班的孩子真是熱心有意啊,過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福,很想念他們。

          二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子

          知心知意,彼此了解,心意投合。我們都知道教書育人為先,正所謂栽樹栽根,育人育心,我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,這樣才能達到事半功倍的效果。說到這,就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上,QQ上跳出了一個對話框,原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達的男生——昊在向我求助,因為他沒法順利完成我交給他的任務(wù)了,他很迷茫。

          事情是這樣的,班里分小組進行課外閱讀,組內(nèi)成員在讀的過程中隨時進行閱讀交流,并要求每讀完一本必讀書目,各小組須采用各種形式進行閱讀感受的交流和匯報?墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看,尤其是那些不愛讀書的孩子,讓他們能堅持讀完,并能和大家交流那是件很難的事情。

          怎樣讓每個孩子都愛上讀書?怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著,幫助他分析原因,尋找方法,突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達的他在QQ對話中居然是那樣善談。突然間,我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像,有了,何不在班內(nèi)成立一個QQ群,讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受,這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,讓平時不敢發(fā)言的學(xué)生多一個交流的空間。

          一段時間過后,孩子們都踴躍地加入進來,他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受,……而教室里,那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。

          三、一心一意、用我的有心有意溝通家長

          工作中,我們的服務(wù)對象是學(xué)生,但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子,他很聰明,但性格內(nèi)向,對自己沒有一定的約束能力,會撒謊,學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育,他是今天點頭,明天忘,小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂,他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進行聯(lián)系(一個短信,或是家校本上一句留言),交流孩子的表現(xiàn),以便及時對他進行表揚和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本,每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情,每個周五跟我碰頭,交換意見,回家后幫他進行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強家校聯(lián)系后,他不敢撒謊了,而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息,對他的關(guān)注度也較以前提高了,因此他的作業(yè)完成情況有所提高,日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。

          與孩子們一路走來的日子,有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。

          師德先進個人的事跡材料7

          我,小學(xué)高級教師。參加工作至今,我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著。

          一、政治素質(zhì)過硬

          我擁有過硬的政治素質(zhì),忠于黨的教育事業(yè),擁護黨的教育方針政策,堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,積極了解國際國內(nèi)形勢,嚴格要求自己,在工作中實踐“三個代表”重要思想。做到遵規(guī)守紀,依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,教書育人,為人師表,具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神。為人正直、誠信,具有較強的正義感和事業(yè)心,關(guān)心愛護學(xué)生。

          二、有較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力

          我具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,精通業(yè)務(wù),治學(xué)嚴謹,教學(xué)風(fēng)格鮮明,是位理念新、業(yè)務(wù)精、能思考、善創(chuàng)新、業(yè)績好的老師。在教學(xué)中,我不是把簡單地、盲目地傳授知識作為教學(xué)的主要任務(wù),而是注重學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流,把教學(xué)的重點放在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,在我的課堂上,學(xué)生始終處于緊張而興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。所以我教的班級學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣濃、習(xí)慣好、基礎(chǔ)扎實、能力強,學(xué)生成績優(yōu)秀。2009年四年級數(shù)學(xué)在中心學(xué)校組織的統(tǒng)一檢測中獲第一名;2010年所代學(xué)科在中心學(xué)校小學(xué)畢業(yè)會考中及格率、平均分名列第一。

          我還擁有較強的教育科研意識和教育教學(xué)研究能力,潛心致力教育教學(xué)研究,敢于大膽探索和創(chuàng)新。在教研教改中,我廣泛攝獵最新教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,了解教改信息。我先后學(xué)習(xí)了《新世紀教師素養(yǎng)》、《學(xué)校管理學(xué)》《新課程的深化與反思》等專著,寫了幾萬字的讀書筆記。結(jié)合教學(xué)情況,就教學(xué)方法的改革和教學(xué)藝術(shù)的提高進行了探索和實踐,并撰寫了多篇論文。超前的教育理念,先進的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,這足以說明我是一位教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的教師。

          三、有無私奉獻的愛心。

          我是一位富有愛心的教師。我能在新的教育形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為我們排憂解難,使我們得到愛的溫暖,促進學(xué)生的發(fā)展。

          班上張明慧同學(xué)因病請了一天的假,住進了醫(yī)院,我放心不下,放晚學(xué)后便來到了醫(yī)院看望她,發(fā)現(xiàn)只有張明慧同學(xué)一個人迷迷糊糊地躺在病床上。通過詢問醫(yī)生,知道她奶奶回家干活了。而此時醫(yī)生又無法確定她的病情,只說有點像腦炎,但必須要家長來才能轉(zhuǎn)院。我知道,張明慧的爸爸在監(jiān)獄服刑,媽媽在南京打工,因此果斷決定,要求給她轉(zhuǎn)院,并立刻聯(lián)系她的家人。當(dāng)晚,張明慧同學(xué)便住進了三河醫(yī)院。夜里又因病情加重,連夜轉(zhuǎn)到省立兒童醫(yī)院,此時,她已昏迷了,醫(yī)生立刻給她輸氧搶救。事后,張明慧的奶奶激動地說:“張老師,你救了我的孫女,謝謝你!”后來,我還幫著她去中心學(xué)校辦理醫(yī)療保險的各種手續(xù)、給她補課,這一切,學(xué)生和其我老師們都看在眼中,紛紛稱贊我。

          這只是我關(guān)心愛護學(xué)生的一個事例,我平時非常重視對學(xué)生的關(guān)心、愛護與輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生參加各項活動,成績顯著。學(xué)生沈可、羅紅榮、夏文文 、姚慧琳、胡正清等分別在縣、鄉(xiāng)級讀書活動中獲獎。

          教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。愛崗敬業(yè)是一種境界,意味著無私奉獻,是時代與社會的需要。我正以自己“勤勤懇懇地做,踏踏實實地走”的行動,實現(xiàn)著自己的理想。

          師德先進個人的事跡材料8

          我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在3年的教學(xué)生涯中,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可,多次被評為先進。

          一、不斷提高個人素養(yǎng)

          我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責(zé)任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸。

          二、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)

          做為教師,上好每一節(jié)課是學(xué)校,也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,我都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真?zhèn)湔n,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容,把握教學(xué)的重點和難點,遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用以學(xué)過的知識,在每單元的過關(guān)測試上都自己認真批閱,一個班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時都做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點東西,完滿的完成學(xué)業(yè),這也是我義不容辭的責(zé)任。

          三、從愛出發(fā),甘心奉獻。

          “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學(xué)生已有了良好習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

          傾心所愛,來不得半點虛偽。我在教學(xué)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在教師的眼神中,這一點就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

          教師的工作實踐使我認識到,育人之道德在先。作為教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說教師很對自己的學(xué)生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。

          我的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

          四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師

          在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會,那就是:老師要做一個“儲蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時時提醒自己吸收新知識,隨時向其他的老師們學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗就是財富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對我都有幫助。聽課時要多思考,捕捉到別人的閃光點,彌補自己的差距,我每聽一節(jié)課都會有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。

          總之,現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),通過學(xué)習(xí),不斷改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應(yīng)時代的要求,一定要終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。踏踏實實做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。

          五、一分耕耘,一分收獲

          教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點點成績:所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、“”優(yōu)秀率常名列前茅。興趣是最好的老師。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。我嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。

          作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學(xué)生,無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位

          上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起山區(qū)雛鷹,點亮希望展翅飛翔。這一次,學(xué)校將我推選為師德標兵,我覺得受之甚愧,其實我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責(zé)任。我的人生信是念:勤懇做事,踏實做人;愛心作伴,耐心育人,盡職盡責(zé),只求無愧于心!

          師德先進個人的事跡材料9

          我是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自2002年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作。從教八年來,杏壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。

          以身作則,率先垂范。

          具有良好的師德,是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時時處處注意做到用自己的實際行動,給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

          人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點:一是要求學(xué)生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法,堅持幾年下來,我自己的字越寫越好。不僅如此,我把自己的練字計劃、練字效果也不時地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個字,也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們,讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告訴同學(xué)我的讀書計劃,我近期又讀了什么書,有什么體會,等等;同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”,讓同學(xué)們展示自己的讀書成果,寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法,同學(xué)們的反映良好,他們表示自己的視野開闊了,知識豐富了,寫作文也不發(fā)愁了,人生目標更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文,不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了,我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做,有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實戰(zhàn)”技巧,一舉多得。

          作為班主任,我也注意時刻在點滴之中對學(xué)生進行教育。剛接到新的班級,同學(xué)們的行為沒有一定的約束,班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來滾去,竟然沒有人去撿!問值日生,值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候,還沒有人扔”,理由冠冕堂皇,無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說,進教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說話,彎腰撿瓶子。第三天,我進教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒有改變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。

          改革教法,創(chuàng)新學(xué)法。

          作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起,就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。八年來,每次語文教學(xué)改革,我都認真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法,總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,實際上,“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當(dāng)我意識到這一點時,我就注意在自己的教學(xué)過程中,把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對學(xué)生進行必要的指導(dǎo),以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識,從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明,“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

          與此同時,我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點,而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注,而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí),積極總結(jié),把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法,讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進行學(xué)習(xí);同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性,把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了,“學(xué)法”的創(chuàng)新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調(diào)動集體智慧,“放手發(fā)動群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

          以“嚴”治班,以“愛”育人。

          古人說“師嚴而后道尊”,也說“仁者愛人”?梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛”并行,起到了很好的效果。

          首先是以“嚴”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候,我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”,即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中,詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,什么機構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”,沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”,一般由全班同學(xué)選出最負責(zé)、最守紀、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員,考紀委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團委作為“仲裁委員會”,對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出,天下太平。班級常規(guī)工作井井有條,整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

          其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長此以往,也許會挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大,需要班主任及時地送上“愛”的香茗,及時找到同學(xué)談話,打開心結(jié),或鼓勵,或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機,就據(jù)為己有,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里,被失主看見,失主確定是自己的手機,也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我,讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù),如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情,詳細地說了此手機的特征,讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復(fù)了我的話,但加上一句“如果有人見到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,還可以約定私下見面處理,本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因為我愛她,我要保護她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

          腳踏實地,開拓創(chuàng)新。

          俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。八年來,我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語文課,帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。八年來,我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎,并在國家CN刊物上發(fā)表論文多篇等。

          回首往事,感慨萬千,展望未來,前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中,實現(xiàn)自己的人生價值!

          師德先進個人的事跡材料10

          李竹是李店初級中學(xué)的一名教師,自2019年參加工作以來已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?

          第一,讓愛滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂。

          教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán):"人類靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,李竹同志就明白她肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。捫心自問時,問的是良心,傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅持:"多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細心的孩子們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學(xué)生來看李竹老師,他們現(xiàn)在讀高二。一個是以前成績很好的,一個是很調(diào)皮的,但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說:"老師,我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,曾經(jīng)一個女孩子發(fā)信息:"老師,我們在寢室經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的學(xué)會傾聽,是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個老師來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業(yè)深深的愛,讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。

          第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。

          第三,在生活中低調(diào)淡薄,從而使人格得以升華。

          有一句名言曾這樣說道:"要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的,每天教育學(xué)生,也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,用實際行動能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。教師任重而道遠,繼續(xù)向他人學(xué)習(xí),苦鉆研,不圖名利,腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

          這就是李竹師德標兵先進事跡材料,在工作和生活中的李竹,她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

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