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      2. 優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料

        時間:2022-11-17 08:47:43 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

        優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料(精選7篇)

          無論是身處學(xué)校還是步入社會,要用到事跡的地方還是很多的,事跡屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動工作的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料(精選7篇)

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料1

          申XX,女,38歲,2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,小教二級教師。2010年9月至今,她一直在堯都區(qū)時代風(fēng)華特色學(xué)校任教,擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。

          師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申XX從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,要做個好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè),也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,帶著一個年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

          一、注重孩子品行培養(yǎng),在“德”上下功夫

          德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴(yán)格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

          立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊(duì)會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,她的班級都很團(tuán)結(jié)、很有愛心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。

          二、注重孩子成長養(yǎng)成,在“育”上下功夫

          首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎(chǔ)!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動;組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎勵。

          二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,定期召開家長會,把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動告知大家。建立班級微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生成長營造更有利的條件。

          三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度,她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查,并開展定期評定,獎優(yōu)罰劣。同時,她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé),具體分工由各班委負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有安全員,隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。

          三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫

          學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。

          另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時代風(fēng)華特色學(xué)!皾h字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團(tuán)體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團(tuán)體冠軍。

          她還建立班級圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵學(xué)生參加課外運(yùn)動,所在班級在學(xué)校運(yùn)動會中多次奪魁。

          多年來,她用自己的切實(shí)行動詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng),她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她2014年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”,同年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)校“模范教師“;2015年被評為時代風(fēng)華特色學(xué)!皟(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”,在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名;

          2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,時代風(fēng)華特色學(xué)!肮歉山處煛保2017年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”;2018年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,教師寫作能力比賽中榮獲一等獎;2019年,分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料2

          劉XX,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績顯著,師德高尚,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。

          一、傾心教育,默默耕耘

          她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,放學(xué)后把學(xué)生送出校門,一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們,“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,除了平時課堂上的輔導(dǎo),她還利用每天放學(xué)后的時間義務(wù)為他們補(bǔ)課,甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。

          每帶一個班,她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),她還利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動,她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊(duì)部就會推薦幾名學(xué)生參加,她也會積極主動地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

          作為班主任組組長、語文典型教研組組長,她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志,協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

          二、務(wù)實(shí)開拓,關(guān)愛學(xué)生

          在班主任工作中,她時時提醒自己:教育無小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作……“主動而非被動地當(dāng)班主任,才能更出色!眲X老師熱愛班主任工作,也深深地愛著她的每位學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導(dǎo),及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。

          “一個人一生的幾個緊要處,也許只有幾步”。她總認(rèn)為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時隨地地抓住各種有利時機(jī)向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動,把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,孩子們把平時所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著做,漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。

          三、銳意進(jìn)取,不斷超越

          20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺播出。

          今年7月,在全區(qū)專家講座,引領(lǐng)培訓(xùn)會上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。

          教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,劉XX老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料3

          我叫韓XX,今年28歲,2007年7月參加工作,本科學(xué)歷,中學(xué)二級教師。參加工作六年了,始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:

          一、注重師德修養(yǎng),努力提高自身的政治思想素質(zhì)

          從走上三尺講臺那天起,我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,我十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生,一視同仁,尤其是對差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,我既是嚴(yán)父、又是慈母。

          二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

          我是一線教師,教學(xué)任務(wù)重,但我從未有過絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法,教學(xué)效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外,我還不斷學(xué)習(xí),利用假期不斷給自己充電,學(xué)習(xí)新課程理念,還參加吉林省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),并取得良好的成績。

          教學(xué)論文《中學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題及對策》在中國教育學(xué)會舉辦的“全國中小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展探索論壇”中榮獲優(yōu)秀成果三等獎;教學(xué)論文《如何在初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)》在縣級《教育科研報》上被評為優(yōu)秀科研成果獎。教案設(shè)計《Unit2What’sthematter?》在白城市中小學(xué)教育技術(shù)裝備成果評優(yōu)活動中獲一等獎?蒲姓n題《初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》已經(jīng)結(jié)題。在輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽,任佳同學(xué)演講《感恩我們要行動》獲縣二等獎。

          三、教書育人、嚴(yán)而有愛、教之有效的班級管理

          從2007年到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任初中班主任,并全身心投入班主任工作,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。

          在班級管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實(shí)行量化管理,我所帶班級周周獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱號。對于后進(jìn)生,我采取“不拋棄,不放棄”的方法。一次又一次的開導(dǎo),教育。對于有能力的學(xué)生,耐心的學(xué)生交心。我現(xiàn)在帶的班級有一個叫解佳新的學(xué)生,有學(xué)習(xí)能力,就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過兩個多月的努力,在期末考試中,她取得了優(yōu)異的成績,家長很高興,學(xué)生很高興,老師也歡喜。我認(rèn)為有付出就會有回報。畢業(yè)后的學(xué)生,不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生,都會到學(xué)校來看看我這個班主任。實(shí)踐使我體會到:愛是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。

          總而言之,成績永遠(yuǎn)屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我一定會一如既往,腳踏實(shí)地,不斷追求,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。永遠(yuǎn)做一個教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者,為學(xué)生化為凌凌的河水,永遠(yuǎn)承載他們的快樂。

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料4

          從2008年以來,黃XX老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間,他始終堅(jiān)持德育首位的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的。

          在他擔(dān)任班主任工作的三年中,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中,他能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實(shí)踐活動,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

          作為一個班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,看起來很平常,其實(shí)這是作為一個班主任最基本的工作,也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,就會事事處處為學(xué)生著想。

          班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地,發(fā)揮好班級文化的作用,對班級管理有著重要的意義,因此,他制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言,青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點(diǎn),同時展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化,形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文,每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,以此激勵學(xué)生,向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

          在與課任教師的交往中,他尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時間,他就與班級的任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,他平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

          班主任工作是繁重且瑣碎的,而他卻深深投入其中,不敢有絲毫懈怠,因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義,也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來,他每天按時上班,從不遲到和早退,也未請過病。在班主任工作中,他深知言傳身教的作用,平時要求學(xué)生做到的,他自己先做到。要求不能遲到,他就每次按時到會;要求同學(xué)參加公益勞動,他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動,和學(xué)生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進(jìn)步。

          通過不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正,學(xué)習(xí)目的越加明確,學(xué)習(xí)成績有所提高,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個性的存在,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學(xué)生們拓寬知識面,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中,他所帶班級的學(xué)生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中,黃XX老師憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的,

          黃XX老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中,都取得了較好的成績,2009年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎,2010年小學(xué)教學(xué)案例評比中,榮獲縣級三等獎,2010年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎,在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎,2011年5月,被評為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎勵。

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料5

          李XX:四川武侯中學(xué)語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生,南有李XX”,至今一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué),一個班的.班主任工作。來蘭州講學(xué)也是利用周末,用他的話說絕不占用工作時間。李XX老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。

          第一部分:我的德育思考

          在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說:舊德育是單向教育,新德育是互動教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨(dú)民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說,作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷:童心,和學(xué)生保持共同的愛好;愛心,向上提升,向下落實(shí);責(zé)任心,為共和國培養(yǎng)公民;專家,課堂教學(xué)很棒,并有專業(yè)造詣;思想家,做一個反思型的教師;心理學(xué)家,用心靈贏得心靈。

          第二部分:我的德育實(shí)踐。

          俞敏洪說:“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個教育者不妨問問自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著又談了,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對優(yōu)秀學(xué)生的提升,如何讓班集體有一個良好的開頭,做一個敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過他的案例,我覺得我們也都在做,只是沒有堅(jiān)持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。

          第三部分:我的管理實(shí)踐。

          在這一部分,李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)。解放班主任,百家爭鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗(yàn)到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴(yán)。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是,學(xué)生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長看齊。在武侯中學(xué)每一位校長和中層管理人員至少帶一門課,帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要!這里的每一個人,包括每一個教師,每一個學(xué)生,每一個員工,每一個家長……

          要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理,參與教育過程,享受尊重,贏得尊嚴(yán)。

          要隨時站在學(xué)生和老師的角度看問題,把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中。

          任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長期從事班主任工作,現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書,沒有發(fā)言稿,沒有PPT,往講臺上一坐,一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。

          一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心,以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界,再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動。

          教育家愛黙森說過一句話:教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥,嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá),可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則。

          二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對于本職工作我們要有責(zé)任感,對教育事業(yè)我們要有使命感。

          三言就是三句話:第一,對班主任工作,我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

          在一則二感三言的基礎(chǔ)上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。

          在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心:愛心、信心、專心、恒心、虛心。

          在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法,就是六個教育技巧。

          1、優(yōu)良環(huán)境感召法。

          2、虛功實(shí)做導(dǎo)行法。

          3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。

          4、抓住教育時機(jī)的功倍法。

          5、三位一體的互促法。

          6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

          最后,任老師說,她能做到的大家也能做到。再有,今天這個社會和時代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料6

          我叫余XX,2000年9月參加工作,自2001年9月至2008年7月,一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作;因工作需要,2008年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今。在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,取得了不少成績,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

          作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會自己走路。

          蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。

          幼兒園孩子小,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時,我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,

          高興時則在地上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。

          一個偶然的機(jī)會,我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“劉磊,你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了劉磊愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,劉磊的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。

          一個合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。我了解這一情況后,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是王芳和園園手拉手一邊跑一

          邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說:“余老師,芳芳現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

          幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,以事論事。

          一次,我在班里講了一個有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育,既肯定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個小朋友當(dāng)場表示,以后一定做一個誠實(shí)的孩子。

          現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

          幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細(xì)致的做家長工作,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設(shè)計教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

          在做好工作的同時,我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、

          優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,多次獲得縣,市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;2014年9月3日,所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體;2015年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

          成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

          優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料7

          我,張XX,一名陽光、可愛、執(zhí)著追逐夢想的教師。小時候就有一個夢,去海邊看一看蔚藍(lán)的海,潔白的沙和高大的船。

          在追夢的這幾年里我一直在學(xué)校工作,為師8年,7年班主任。

          3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我,育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學(xué)會思考;執(zhí)著讓我堅(jiān)定方向;喜悅則是學(xué)生回饋給我的成人、成才。

          破衣成夢

          2005年我以西部計劃志愿者的身份從江西來到海南島,在五指山市瓊公紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當(dāng)看著簡陋的宿舍和一間間教學(xué)設(shè)備不齊全的教室,就暗下決心在這里應(yīng)該記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘懷的歲月。

          由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響,孩子上學(xué)不積極。做了大量工作做,可學(xué)生的進(jìn)步不是很大,影響這里孩子學(xué)習(xí)的因素太多。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn),不能兩天打魚三天下網(wǎng),而就是因?yàn)榧腋F,他們有時沒錢吃早餐往往耽誤課;就是因?yàn)榧议L不重視教育,家里有一點(diǎn)小事學(xué)生就遲到、曠課、早退。

          記得那天早晨,霧氣充滿了整個校園,做完早操的學(xué)生們在熱火朝天地打掃我班的衛(wèi)生區(qū)時,平時一直表現(xiàn)不錯的兩個學(xué)生卻蹲在一旁的樹下一動不動,于是我就問為什么不勞動,是不是不舒服。他們低下頭不好意思地說:“沒錢吃飯,想回家不想讀書”。聽到這我再也忍不住,扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐,并對他們說:“別想太多,好好讀書,一切都會好起來的”。

          我盡己所能做一些微不足道的事,讓他們知道外面的世界是多么的大,多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理,懂得尊老愛幼的道德,并讓他們能在學(xué)校里讀好書。

          夜幕降臨的時候我一人在校園內(nèi)閑坐思索,得出學(xué)生經(jīng)常曠課,是因?yàn)槲覀児ぷ鳑]做到家長和學(xué)生的心里去,所以沒效果。于是,從家庭和學(xué)生自身情況出發(fā),將工作做細(xì)做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。改變教育方法后,我時而是學(xué)生朋友,時而是學(xué)生的兄長。學(xué)生逃課我跟蹤式尋找;學(xué)生生病,組織班委到家去看訪等等。

          那一次,學(xué)生逃課,我提腿就追,追壞了鞋,摔破了衣。

          愛裝酷擺帥的王世聰,是一個腦子靈活,愛出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時,不僅自己喝酒,吃檳榔,在校園逛不上課,還帶上本班的幾個學(xué)生和他一起。幾經(jīng)做思想工作,當(dāng)面十個百個地答應(yīng)改,轉(zhuǎn)身又舊“技”重演,讓我十分傷心。

          一個大雨剛過的早晨,道路非常泥濘,當(dāng)同學(xué)們都在教室早讀,他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭,見我在教室里卻沒進(jìn)教室,走開了。我快步走出教室,心想如果就這么讓他走了,上午肯定又要帶幾個學(xué)生一起逃課。看到他,大聲想叫住他,見我叫他,他不但沒停下腳步反而加快了離開教學(xué)樓的步伐。我邊追,他邊跑,就在要抓住他時,他順著學(xué)校下面的一個坡一骨碌跑下了坡,我緊隨其后?爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時,我心一緊:過林就是一條河,過河他就離開了學(xué)校。于是我飛步跑了起來,但自小在農(nóng)村上山下河,摸爬滾打的他,速度非?,我使盡了全身的力氣,最后跑破了鞋子,被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經(jīng)過河了,最后我摔一身泥地回到學(xué)校。這時全班同學(xué)都已走出教室,見到我狼狽樣,一個個安慰我說“老師別和他計較,他就這樣”。我注視著一雙雙愧疚的眼睛,難過地說:“沒事,老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書”。

          奇跡在第二天出現(xiàn)。

          一大早,我就收到了王世聰從門縫里塞進(jìn)來的道歉信,急步來到教室,看到他已經(jīng)在教室。見我來,他主動向我道歉。從那以后,他像變了一個人,酒不喝,檳榔很少吃,更難得的是不再逃課,而且班里一些學(xué)生在他的帶動下,紀(jì)律一下就上來了。

          后來,在他的組織下同學(xué)們?nèi)瑑纱蔚靥匾鈦砜次,并且(guī)砑依镝劦膲兀ㄗxbiǎng,黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生……每次生日的時候都能接到來自他們的祝福短信,多次和他們談心交流,被他們感動的潸然淚下,幸福的滋味在內(nèi)心不斷地回蕩。

          衣雖破,夢卻成!

          一年支援工作讓我收獲了學(xué)生的尊敬、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時我得分最高,但因服務(wù)期已滿而未能拿到市級報送的名額。

          割谷圓夢

          09年在五指山市招聘初中生物教師的考試中,我以絕對的優(yōu)勢被教育局聘用,分配到五指山市毛陽中學(xué)任教,繼續(xù)著我的追夢之旅。

          由于教師少,剛?cè)r,我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學(xué)任務(wù)并帶一個班的班主任,日子除了備課、改作業(yè)、做學(xué)生思想工作,別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位學(xué)生,班級的紀(jì)律是全校最好的,衛(wèi)生是全校最干凈的,學(xué)生的集體觀念得到了空前的提高。

          后來課程有所減少,但學(xué)生也出現(xiàn)了問題,我想盡辦法一一解決。

          “老師,請假回家割稻谷”,農(nóng)忙時期這樣的請假不計其數(shù)。開始時,我一個都不批準(zhǔn),但學(xué)生仍然我行我素,不來的就是不來。

          收稻谷時,班里總是有一批學(xué)生見不到人,這樣想把紀(jì)律搞好勢比登天還難。責(zé)任可能不僅僅是在學(xué)生身上,或許也有家庭的因素,于是我決定家訪,做家長的思想工作。

          周末家訪驗(yàn)證了我的想法是正確的,有個學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了,收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外,嫂子一人在家?guī)蓚小孩,家里沒勞動力,眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里,懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書,而家長也十分無奈。做到情況后,我二話沒說,拿起鐮刀和學(xué)生一起割起稻谷。

          那天太陽很大,當(dāng)看到割的只剩下一塊田的稻谷時,雖然腰酸背痛但心里非常的高興,因?yàn)橹挥羞@樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強(qiáng)調(diào)孩子上學(xué)的重要性。只有改變家長的思想觀念,才能改變這里孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

          底子薄,基礎(chǔ)差的少數(shù)民族的學(xué)生,經(jīng)這樣折騰,學(xué)習(xí)、紀(jì)律可想而知。學(xué)生割稻谷除了道路上的安全,更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產(chǎn)生愛慕之心,這帶來的后患將是不可估量的。

          為了解決這些問題,在開始割稻谷之前我就開“農(nóng)忙主題班會”和學(xué)生們商量,舉辦《幫助從收割做起》的活動,按稻谷成熟的早晚,采取學(xué)生自愿參加,就近為原則,我親自帶隊(duì),離學(xué)校近的每天放學(xué)后割,離學(xué)校遠(yuǎn)的利用周末割,大家一起動手,形成合力一家一家收割稻谷。

          在田間我夸學(xué)生勤勞肯干,不怕吃苦,鍛煉學(xué)生分工合作,你追我趕,不服輸?shù)木,這些在厭學(xué)的學(xué)生中,想通過學(xué)習(xí)知識來達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),在田間很容易就做到了。學(xué)生一次次大聲地說“老師我們第一”、“我們完成任務(wù)”、“哎呀,太慢了,還是我組來幫你們吧”……夾雜著我的“小心點(diǎn),別割到手了”、“哇塞,學(xué)習(xí)委員那組進(jìn)度最快,別的組可要加油哦”,師生一起奏響了田間收割的交響曲。

          這個提法的出臺,得到了所有學(xué)生的大力支持,給家長解決難題,也給學(xué)校解決了難題,由于我的加入更杜絕了學(xué)生農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。

          08年我被評為五指山市優(yōu)秀教師。

          英語鑄夢

          09年借教師移民這股東風(fēng),我被五指山市中學(xué)聘為初中生物教師,并一直擔(dān)任班主任至今。

          李XX說的好,“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。對學(xué)生這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應(yīng)該在與學(xué)生的接觸當(dāng)中,不斷改變自己的教育行為,使昨天的教育更適應(yīng)今天,讓今天的教育更符合明天,從累積自己的育人經(jīng)驗(yàn),豐富自己的育人內(nèi)涵,只有設(shè)身處地和學(xué)生一起成長,睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。

          到市區(qū),學(xué)生基礎(chǔ)好了一些,但真想把班級成績帶出來,還真是有點(diǎn)難度。從讓學(xué)生很好地學(xué)好文化知識角度出發(fā),我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起做題。利用晚修不斷地給學(xué)生輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理我都與學(xué)生一起做題,一起思考,體會知識的難點(diǎn),理解學(xué)生的困惑。

          要想學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有所突破,就必須解決學(xué)生厭惡的英語科學(xué)習(xí)問題。我強(qiáng)抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

          英語是所學(xué)科目中學(xué)生最為頭疼的科目,于是我決定和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語,這打消學(xué)生英語學(xué)習(xí)的消極心理,陪學(xué)生記單詞,找翻譯,讓學(xué)生跟著我忙起來,為英語老師教學(xué)幫把手。

          督促和幫助學(xué)生記英語單詞,我讓學(xué)生每天早晨提前半小時來校讀單詞,放學(xué)后利用半小時講單詞,講記憶單詞的方法。單詞最后落實(shí)到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后及時批改,絕對不拖拉,將學(xué)生錯誤的單詞,我先用紅色筆寫在聽寫的下方,學(xué)生拿到聽寫本后,第一個月錯的每個寫10個,第二個月20個,以此類推。不想多寫的,就得老老實(shí)實(shí)地將我聽寫范圍內(nèi)的單詞記熟。

          這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞,學(xué)生上課就輕松了很多。我的參與,大大提高了他們對英語的重視,讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的興趣。最難學(xué)的解決了,其它學(xué)科學(xué)起來就如魚得水,所以我班年年學(xué)?傇u均為年級第一。

          對我來說,壓力是巨大的,很多單詞不懂讀,語法不會,只有先找英語老師教,每天都得早出晚歸。記得我孩子剛出生那時,家里的事實(shí)在是太多,幾次遭到家人的埋怨,無奈之下,只有將遠(yuǎn)在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時,又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照顧他,這是我作為兒子永遠(yuǎn)的遺憾。

          艱辛的付出后,失去的同時我也有所得,四年來所任班主任的班級班學(xué)生的段考、期末成績,所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中,每學(xué)期都超過了平行的其它班級,卓見成效。成績方面取得了顯著的提高。

          美夢成真

          不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任,成長的我又培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時代人才。其實(shí)教育打造的鵝卵石是兩個,一個是學(xué)生,一個是老師。在班主任工作做到細(xì)致入微的同時,還得有的放矢,做到輕重緩急,陪學(xué)生成長。這樣,成長的花朵更能承受風(fēng)吹雨打,更會利用陽光雨露,未來定將結(jié)出碩果。

          從江西到海南,從志愿者到正式老師,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū),我育人的步伐從“成人”走到“成才”,一步步堅(jiān)定地走來,追夢的腳印愈發(fā)的精彩。

          這就是我追逐的育人之夢。

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