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      2. 小學教師師德標兵先進事跡材料

        時間:2023-01-15 11:36:50 先進事跡材料 我要投稿

        小學教師師德標兵先進事跡材料(4篇)

          在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的小學教師師德標兵先進事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學教師師德標兵先進事跡材料(4篇)

        小學教師師德標兵先進事跡材料1

          我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師,在小學這塊育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學生是我工作的原動力,而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。

          一、優(yōu)化班級管理,提高學生素質(zhì)。

          自從走上工作崗位以來,我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中,我從自身做起,加強心理學和管理學的學習,盡量對孩子多一些信任、多一份尊重,努力創(chuàng)設民主化的氛圍,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班干部競選制,采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學服務的思想,另一方面提高學生的決策能力,同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的良好班風形成了,受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中,捷報頻傳。

          二、為人師表,樂于奉獻。

          我熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學生,激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業(yè),我付出了大量的心血,放棄了許多休息時間,常常是早出晚歸!皼]有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。

          三、尊重學生,以愛育人。

          對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛,滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。

          老師的一個贊賞、一個關(guān)注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關(guān)心和愛護,課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧,作業(yè)優(yōu)先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛護后,常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時,老師的同情和開導使他們得到慰籍,當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。

          四、學無止境,致力科研。

          為了在最短時間內(nèi)提高自己的授課水平,在工資比較低,個人購書還不盛行的情況下,我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關(guān)的書籍,彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此,由于讀書,我了解到了課堂教學最前沿的東西,并把它們實踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下,我們終于看到了豐碩的果實:

          XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;

          XX年評為區(qū)課改先進工作者、區(qū)教育工作先進個人、區(qū)小學語文學科教學能手;同年出示市級觀摩課;

          XX年在淄博市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;同年被評為高新區(qū)小學語文學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)教育工作先進個人;XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工;同年撰寫的教學隨筆《那只可愛的小黃狗》獲省級二等獎;教學論文《低年級口語交際的實踐與探索》獲國家級二等獎;教學隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎;

          XX年在淄博市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎;論文《一節(jié)數(shù)學課的啟示》獲國家級三等獎;論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)》在山東省第十一屆教育教學“百佳”論文評選中獲百佳三等獎;

          XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。

        小學教師師德標兵先進事跡材料2

          曹交,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

          她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

          去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

          一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

          任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

        小學教師師德標兵先進事跡材料3

          王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

          一、努力學習,不斷提升自己!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

          二、服從學校安排,認真搞好教學工作。

          從教多年來,她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

          也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

          三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

          “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

          她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

        小學教師師德標兵先進事跡材料4

          有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè),襯托出花的嬌艷,醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁,一片誠心育桃李,滿園春色競風流。我為這份職業(yè)而自豪,平凡而普通,神圣而榮光。

          本人是1996年踏上教師這個工作崗位的,驀然回首,竟有14個年頭了,這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡、普通的人民教師。

          我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

          我相信愛心貫穿我們教育工作的'始終,我們要用愛子之心,教育每一位孩子,在課堂上我們的每一個微笑,每一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學習的樂趣,如果課堂上一味地板著面孔,動不動就吼,譏笑,嘲笑,他們的內(nèi)心就會充滿恐懼,厭煩,學生也就不會有好的學習情緒。

          因此,在教學中應對學生少一些批評,多一些賞識,賞識教育正是愛心的體現(xiàn),有句話說的好“賞識導致成功,抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有較強的自尊心,他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,金無足赤,更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點,而忽略他們的優(yōu)點,因此作為教師,首先應該去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,看到優(yōu)點就表揚,發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進步就鼓勵,孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進的動力。

          上學年我班有位叫賈長宇的男孩,開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣,從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然,因為他課上、課后顯得較安靜,課上別人討論時他總是一聲不吭,別人舉手發(fā)言,他也沒動靜,課后也不和同學一起玩,后來我找到他,與他談心,才明白,原來他一直都是媽媽照顧,由于缺少父愛,導致他性格內(nèi)向,學習上表現(xiàn)也不夠積極主動,我明白這一點后,就經(jīng)常在課上提問他,鼓勵他,開始都是些簡單的問題,為的是讓他對自己有信心,在以后的學習中變得大膽些。

          課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學生,為的是讓他與同學多交流,多溝通,讓他融入這個大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開朗了許多,學習上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出,他對學習更有興趣,對自己更有信心了。

          學生各異,愛一部分學生容易,愛全體學生,尤其是愛后進生,就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,而對另一部分學生毫無感情,不僅會造成師生之間的感情對立,而且會影響學生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”,也要愛“丑小鴨”,把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心,我們要抓住適當時機,對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,變成他們前進的動力。

          上一年我們班就有這樣一位女生,名叫張瑞瑞,一開始成績不好,毛病又多:如愛動,上課說笑,不聽講,還經(jīng)常不完成作業(yè),做事毛毛草草,因此一開始我就對其進行思想教育,要求她以后端正學習態(tài)度,如何如何做,可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人,熱愛班集體的事,在班內(nèi)表揚了她,并且希望其他學生向她學習。過后她簡直變了一個人,毛病改了,成績進步了,最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結(jié)晶,我們的一縷愛的陽光,能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,能夠鑄就孩子一生的輝煌!

          這一次,學校將我推選為師德標兵,我覺得受之甚愧,其實我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學生,不能拋棄責任,不能辜負百姓。我的人生信條是:勤懇做事,踏實做人;愛心作伴,耐心育人,盡職盡責,只求無愧于心!

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