大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？下面是小編整理的大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料1
我叫XXX，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)二十多年。許多年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注在學(xué)生身上，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種活動(dòng)中始終名列前茅，經(jīng)常受到學(xué)校的表彰，家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。究其原因，我主要做到了以下兩點(diǎn)。
一、表率當(dāng)先
帶好班級(jí)，不僅要增強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，還要有吃苦耐勞、無(wú)私貢獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神。一切事情從我做起，到處為學(xué)生做出楷模。因此，每天到校，我老是第一個(gè)到課堂，把門(mén)窗打開(kāi)，等候孩子們的到來(lái);每天放學(xué)，我一定到課堂看一下才放心地離開(kāi)。任課教師有事，我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、進(jìn)修。課間非常鐘，課外活動(dòng)，我和學(xué)生一起游戲、聊天、搞衛(wèi)生。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度日日影響著學(xué)生，我班很少有人早退，進(jìn)修和加入各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待。由于全班上下同心協(xié)力，各科成就在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)老是榜上有名。
二、愛(ài)心當(dāng)頭
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。平時(shí)的工作中，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為座右銘。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我從不體罰，老是心平氣和，對(duì)癥下藥;學(xué)生抱病、受傷，我第一時(shí)間感觸，送去就醫(yī)，慰藉護(hù)理。班上的'留守兒童多，他們離開(kāi)父母，更需要老師的關(guān)愛(ài)，在我耐心詳盡地引導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷下，他們每天自信、自強(qiáng)、積極地生活在溫暖的班集體中，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)越做越好。
大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料2
我叫XXX，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育講授管理成就突出。出格是近一年來(lái)，所帶二（5）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上，日常行為標(biāo)準(zhǔn)表里如一。因班級(jí)教育講授管理成就突出，本人被評(píng)為優(yōu)良班主任。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生XXX有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的'學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。在班中我開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。
大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料3
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級(jí)在學(xué)校里次被評(píng)為文明班級(jí)，教育講授先進(jìn)班級(jí)。德育標(biāo)兵班等，最近幾年，我連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)良班主任，優(yōu)良教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
我想借此機(jī)會(huì)，把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)，把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個(gè)班主任，首先當(dāng)好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。
所以，我走進(jìn)課堂，都習(xí)慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺(tái)。在課堂上，我千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深常識(shí)的海洋，然后鼓勵(lì)他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和藹，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、勇敢做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：班主任、我好好崇拜你!我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成就在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長(zhǎng)們說(shuō)：孩子能有這樣的老師，有福。學(xué)生們說(shuō)：為有這樣的老師感觸驕傲。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
XXX曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求。XXX也說(shuō)：愛(ài)孩子，募集也會(huì)的事情。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是愛(ài)字當(dāng)頭，只要有了愛(ài)，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當(dāng)你在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們?cè)趥鞒姓咧腥A民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著祖國(guó)新的歷史嗎?
我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我03年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們?cè)鯓酉匆路⑿�，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù)，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅(jiān)持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的進(jìn)修、生活、交費(fèi)有艱巨的時(shí)候，我率先垂范，參與并感動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)XXX，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績(jī)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對(duì)我說(shuō)：是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助XXX上這個(gè)學(xué)!就這樣，XXX又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi)，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費(fèi)。而XXX三年來(lái)不是以級(jí)部第一就是第二名的`優(yōu)異成績(jī)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報(bào)。他的家長(zhǎng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話老師就是這樣!學(xué)生住校，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居，擔(dān)心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕往，親身料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪茫捅灰魂囯娫掆徛曮@醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：你班黃麗滿(mǎn)肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，我二話沒(méi)說(shuō):：來(lái)，來(lái)，來(lái)!我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校�？碭XX疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打120，我背她上車(chē)下車(chē)，背她向這科那科檢查化驗(yàn)，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，XXX得的是急性闌尾炎，虧得來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(zhǎng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);老師著說(shuō)什么好呢?XXX就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)。我還是那句話老師就這樣。
當(dāng)然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來(lái)自五、XXX，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，行為的養(yǎng)成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績(jī)有種差分為20個(gè)學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長(zhǎng)，制定計(jì)劃、目標(biāo)，然后開(kāi)展競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是造就了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)善好施的貢獻(xiàn)精神，力求進(jìn)步，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);不好好進(jìn)修，真對(duì)不起老師。
三、嚴(yán)也是愛(ài)
古人說(shuō)：愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴(yán)過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細(xì)過(guò)則越俎代庖。班主任工作千頭萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能老是一帆風(fēng)順。十歲八歲撩人嫌。盡管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不僅風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)結(jié)，還會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當(dāng)處理這類(lèi)事情，我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次XXX和XXX由于小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī)，在班里開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)的自教活動(dòng)。我先讓他們自我熟悉，然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想經(jīng)由過(guò)程這件事，來(lái)啟發(fā)沖突的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評(píng)，找出沖突產(chǎn)生的主觀原因，自己的過(guò)錯(cuò)，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問(wèn)題的方法和步伐。
通過(guò)這變他教為自教，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化干戈為玉帛，而且使學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生性格的形成及今后的成長(zhǎng)是有利的。
有錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，就改正，坦開(kāi)闊蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課由于課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從XXX本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著：老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，XXX被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲。末了還有哈!哈!哈!這時(shí)我才忽然想起，當(dāng)時(shí)我還批評(píng)他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向XXX了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：老師，你真是的，那是我跟XXX開(kāi)玩笑，你當(dāng)真啦，當(dāng)然，我說(shuō)你耳聾也不對(duì)，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴(yán)格要求來(lái)達(dá)到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應(yīng)有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級(jí)工作就會(huì)忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時(shí)我做到XXX：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀察、常檢查、勤催促、多指點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì)，樹(shù)立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能舉行細(xì)化、量化、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，樹(shù)立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓學(xué)生、家長(zhǎng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建五園校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)建我為五園添光彩的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，正確地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，為以后升入高一級(jí)學(xué)校、步入社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
3、團(tuán)結(jié)各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級(jí)的長(zhǎng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計(jì)采用各種有效步伐，造就學(xué)生的進(jìn)修興趣
大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料4
我自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任XXX九年級(jí)的班主任，我是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注)那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。我以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)。的動(dòng)人篇章。
我思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際動(dòng)作謄寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)良班級(jí)”，所撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為XXX現(xiàn)代教育講授探索優(yōu)良論文一等獎(jiǎng)，我個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，我以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。
多年的教育講授工作，使我深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，我學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家XXX先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才干感動(dòng)心的深處�！蔽腋菍⑦@句話作為了自己的人生格言。我每天老是早早來(lái)到學(xué)校，到課堂了解班里的情況，幫助學(xué)生清掃衛(wèi)生，指點(diǎn)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和進(jìn)修上的艱巨。任課老師有事或自習(xí)課上，我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，進(jìn)修；課間非常鐘，常常和學(xué)生一起活動(dòng)；大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生抱病、受傷，我老是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，我班的XXX同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，我顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了病院。在大夫給該生清理傷口時(shí)，該生痛楚萬(wàn)分，我把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，我顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后，我又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該抱病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：XXX就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
我在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，我精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的`提高，在幾次觀摩課中，我能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我老是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛楚和歡樂(lè)，也因此我所帶的班級(jí)在“十一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。我積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的講授氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛(ài)合作的同學(xué)關(guān)系。我號(hào)召學(xué)生在課堂里養(yǎng)花，我指點(diǎn)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。在班級(jí)管理上，我非常重視班干部的造就。我實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，進(jìn)修上有進(jìn)修委員和各科代表負(fù)責(zé)。我的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充裕發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在我不在的情況下，我所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開(kāi)展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。我在對(duì)待學(xué)生上，一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的偏見(jiàn)，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽(tīng)話還是不聽(tīng)話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。我走入學(xué)生中央，成為他們的好朋友，使師生在心靈上到達(dá)真正的交流。我愛(ài)我的學(xué)生，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于本性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，我了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。我班還有一名同學(xué)叫XXX，這名同學(xué)在我接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但我并沒(méi)有摒棄，我深信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。我常常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的賜與指點(diǎn)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，我老是能及時(shí)賜與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的指點(diǎn)，該生的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班數(shù)學(xué)及格率的百分之百。
在班會(huì)課的開(kāi)展上，我非常重視班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的搜集，充裕發(fā)揮自己的繪畫(huà)才干，精心布置課堂，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生獲得一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指點(diǎn)往后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，我總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，我總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，我與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她老是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，老是用商量的語(yǔ)氣向他們說(shuō)明，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅獲得了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的結(jié)果。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；āＮ也ト鲋鴲�(ài)心，收獲著幸福和快樂(lè)。在隨后的升學(xué)考試后，我所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了上級(jí)學(xué)校。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育講授工作，使我深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另外一個(gè)靈魂。我就是那一棵樹(shù)，那一朵云，那。
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