《曼谷的小象》教學設計之二
作者：未知 來源：未知 加入時間：2004-5-28 黃金教育資源網(wǎng)
一、教學目標：
�。�、認識本課的２３個生字，學會其中的１５個字。能正確讀寫下列詞語：乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。
�。�、能讀懂課文，領(lǐng)會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，受到國際主義精神的教育。
二、教學重點：
摘抄、積累語言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會阿玲的美好品質(zhì)。
三、教學難點：
學生通過課文對聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課時安排： 3課時
第一課時
一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑。
二、交流對曼谷、小象的了解。
三、學生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準下列詞語：
點綴 顛簸 坑坑洼洼 泥濘不堪 橘紅色 悅耳 招呼 聰明 絕技
表示 感謝 污泥 瀟灑 乖巧 贊嘆 致謝 煥然一新
四、指名接讀課文，劃出生字詞，標出描寫景色的句子，再讀一讀，談談體會。
五、再讀課文，標出描寫小象、阿玲的句子。
�。�、讀一讀，自讀，體會讀。
�。病⒄f說自己的體會：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）
小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂于助人。
�。�、帶著感情再讀一遍。
六、作業(yè)：
１、熟讀課文。
２、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。
第二課時
一、指名讀課文。
二、讀讀說說--體會小象的“乖巧”
�。薄⒄n文哪幾個自然段寫小象？找出作者兩次贊嘆小象的句子，說說小象的“聰明”和“乖巧”表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關(guān)詞句。
�。�、重點理解下面的詞句：
奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。
什么是奇跡？在生活中或電視上見到過什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說說為什么是“奇跡”。
讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會到什么？
�。痢⒙斆鞯男∠笞叩娇舆�，用它那十分有力的長鼻子東一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。
�。隆⒙斆鞯男∠笞叩娇舆�，用它那十分有力的長鼻子東掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。
用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。
�。�、夸贊小象--面對這么能干的小象，你想對它說？小組互相交流。
�。�、指導學生有感情地朗讀第６--８自然段：
讀出小象拉車、洗車時的輕巧、瀟灑，讀出對小象絕技的贊嘆。
三、讀讀演演--體會人情美。
�。�、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。
�。�、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？
３、仔細讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個動作？把表示阿玲指揮小象拉車的動作的詞語畫出來。按畫出的詞語，做做阿玲指揮小象拉車的動作。
�。�、想一想，如果把阿玲的動作變成對小象說的話，可能是幾句什么話？把動作加上想象的語言連起來演演。
５、再讀課文，找找阿玲說了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？
６、指導學生讀課文的有關(guān)段落，讀出對阿玲熱情待人、樂于助人的贊揚。
四、讀讀畫畫--體會景色美。
�。�、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請從文中找出有關(guān)的語句來品讀。
�。�、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？
�。�、動手畫畫。
五、背誦與積累。
�。�、小組交流檢查背誦４--７自然段。
�。�、摘抄課文中自己喜歡的句段。
第三課時
一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。
阿玲 用 小象的 大耳朵 笑瞇瞇地 臉蛋 緊貼 著 紅潤的
二、按下面的要求做練習。
1、課文中的第（）自然段里有對景物的描寫。
2、課文中的第（）自然段里有對人物外貌的描寫。
3、課文中的第（）自然段里有對人物動作的描寫。
三、從文中找出五個寫顏色的詞語寫在下面。
橘紅色：
四、根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解填空，并回答問題。
從這件事中可以看出這頭小象有什么特點？阿玲是怎樣一個人？
1、小象的特點：
2、阿玲是
五、讀擴展文章《可愛的小象》。
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