《幸福是什么》教學設計

　　教學目標

　　1．認識6個生字。

　　2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

　　3．能把課文演一演�！　�

　　教學重點

　　1．初步形成自己的幸福觀。

　　2．演課本劇。

　　教學難點

　　1．初步形成幸福觀。

　　2．理解文章內(nèi)容�！　�

　　教學時間

　　一課時　　

　　教學過程

　　談話導入

　　1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂�，F(xiàn)在就請大家自己

讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　2．學生交流，并談談自己的幸福觀。

　　3．認讀生字。

　　學習新課

　　一、了解文章內(nèi)容

　　1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）

　　2．牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自

由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？

　　注：引導學生讀13到22自然段。

　　3．小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　　4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指

出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知

道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學

生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該

做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）

　　5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義

務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。

　　6．談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　注：根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里

要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。

　　二、演課本劇

　　1．分角色朗讀。

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　　2．學生排練，教師巡視。

　　3．匯報演出。

　　作業(yè)布置

　　閱讀自己喜歡的童話�！　�

　　本課小結(jié)

　�。ǜ鶕�(jù)當時情景而定）

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10*幸福是什么

　　　　　　　　　　　　　　�。�靠勞動　　盡義務　　有益的）

　　　　　　　　　　　　　　　幫助別人　　有用的 　　養(yǎng)活別人

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