《晚上的太陽》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-4-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會默讀課文，會復(fù)述這個故事

　　　2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語

　　　3、學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，解決問題的愛動腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的思想感情，努力做愛動腦筋的好孩子。

　　教學(xué)重、難點

　　　理解課文內(nèi)容，會復(fù)述這個故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　生字卡片、教學(xué)光盤、田字格黑板

　　教學(xué)時間：三課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、〈出示愛迪生畫像〉你們知道他是誰啊？誰能給大家簡單介紹一下他呢？

　�。ê喗閻鄣仙�1847年2月11日生于美國。他從一個窮苦的、只上過三個月小學(xué)的孩子，成長為受人們尊敬的、偉大的發(fā)明家。他小愛動腦筋思考問題，對周圍發(fā)生的一切，總是充滿著好奇心。他30歲時發(fā)明留聲機，32歲時發(fā)明“世界之光”--電燈，33歲時發(fā)明電車，隨后又實驗并改進了電話等。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻，人們稱他為發(fā)明之王。）

　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文�！闯鍪菊n題〉（指名讀，齊讀）看了題目，你想知道什么？

　　學(xué)生質(zhì)疑：

　　題目中的“太陽”為什么要加上引號？

　　晚上有太陽嗎？

　　晚上的“太陽”指的是什么？

　　……

　　3、帶著問題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。

　　二、初讀課文：

　　1、自己小聲輕讀課文。

　　〈要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字；讀順語句，讀通課文，標(biāo)明自然段號�！�

　　2、出示生字、詞語：

　　（1）自由讀

　�。�2）我們要特別注意哪些字的讀音？

　　（3）開火車讀、指名讀、齊讀、

　　〈請來醫(yī)生急性闌尾炎需要無可奈何一分一秒擋手簡易〉

　　〈猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)〉

　　3、你讀懂了哪個詞語的意思？（學(xué)生交流、教師指導(dǎo)）

　　一分一秒：一分鐘一秒鐘，意思是時間漸漸地過去。

　　擋手：擋住了手。

　　無可奈何：沒有任何的辦法。

　　簡易：簡單而容易的。

　　猶豫：拿不定主意。

　　呻吟：因為痛苦而發(fā)出聲音。

　　4、全文一共有幾個自然段？（5個）

　　5、分自然段指名讀讀文。師生評議。

　　6、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。

　　7、討論交流。

　　8、再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍。

　　9、指導(dǎo)朗讀長句。

　　“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’�！�

　　“這些燈圍一圈擋手哇！”

　　10、說說各自然段的主要內(nèi)容：

　　（1）愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

　　（2）愛迪生想辦法解決了照明問題。

　�。�3）手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎愛迪生用智慧救了媽媽。

　　（4）愛迪生對媽媽說要造一個晚上的“太陽”。

　　（5）愛迪生真的發(fā)明了電燈。

　　三、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫：

　　　1、出示生字，指名讀，齊讀。

　　　2、你是怎樣記住生字的？（指名交流）組詞，提醒書寫要點。

　　　　請：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，橫之間距離相等。

　　　　醫(yī)：筆順“橫、撇、橫、橫、撇、點、豎折”（學(xué)生書空）

　　　　急：刀字頭--雪字部--心字底，中間部分又扁又小，收縮得比較緊。

　　　　性：豎心旁（點、點、豎）--生，橫之間距離相等。

　　　　炎：兩個火，上小下大，上面的“火”最后一撇變成“點”。下“火”要托住上面的“火”。

　　　　需：雨字頭--而。

　　　　何：單人旁--可。（“荷”去掉草字頭；“河”去掉“三點水”，加上單人旁）

　　　　秒：禾木旁--少。

　　　　擋：當(dāng)加“提手旁”。當(dāng)下面的部分要寫得舒展，和上面的“小字頭”各占一半。

　　　　簡：竹字頭--間。

　　　3、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　　1、熟讀課文

　　　2、完成〈習(xí)字冊〉

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)：

　　　1、認讀詞語

　　　2、書空筆順：

　　　　　醫(yī)（�。　⌒裕ā。�

　　二、精讀課文：

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

　　　1、指名讀

　　　2、愛迪生的媽媽怎么了？

　　　3、師簡介“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。

　　　4、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣？

　　　5、齊讀第一自然段�！窗鍟菏f火急〉

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段：

　　　1、學(xué)生自讀第二自然段，說主要內(nèi)容。

　　　�。◥鄣仙朕k法解決了照明問題。）

　　　2、當(dāng)時情況怎樣？指名讀第一句。（當(dāng)時情況很糟糕：媽媽的病急需做手術(shù)，但用油燈來照明做手術(shù)又很危險。）

　　　3、思考，討論：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險，當(dāng)時人們的表現(xiàn)怎樣？

　　　〈相機板書：醫(yī)生　　猶豫

　　　　　　　　　媽媽　　呻吟

　　　　　　　　　爸爸　　無可奈何

　　　　　　　　　愛迪　　生焦急〉

　　　4、師引讀，可是那時--，醫(yī)生--。

　　　　醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意。）他會想些什么？（那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險，這個手術(shù)是做呢，還是不做？）

　　　5、醫(yī)生的猶豫就意味著手術(shù)不能馬上進行了，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會體會。

　　　6、指名讀第3、4句。

　　　　爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么，心情怎么樣？抓住“媽媽痛苦地呻吟著、爸爸無可奈何地搓著手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”體會。

　　　7、是啊，手術(shù)不能進行就意味著--（指名說）我們的心都好象被揪住了，我們每個人都在為媽媽的安危擔(dān)心，誰來讀一讀這揪心的場面？（朗讀指導(dǎo)：醫(yī)生的“猶豫”，爸爸的“無可奈何”，媽媽的“痛苦”，愛迪生的焦急、緊張）

　　　8、突然之間，愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流。

　　　�。ㄒ螅喊训诙匀欢�5--9句多讀幾遍，用自己的話說說愛迪生是怎樣做的。）

　　　　指導(dǎo)有條理地敘述：集中油燈--搬來大鏡子--油燈放在箱子上--鏡子放在油燈后。

　　　　理解“眼睛一亮”：說明想出了辦法。

　　　　“誰知”：別人都不知道愛迪生能想出一個巧妙的方法。

　　　9、愛迪生為什么要這么做呢？（油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進行。）

　　　10、指導(dǎo)朗讀：愛迪生想主意部分讀得稍慢。

　　　11、開始，醫(yī)生不明白，還不住地搖頭說--，而后來，手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，〈板書：急中生智〉使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說--“孩子，是你用智慧救了媽媽！”

　　　12、醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？〈板書：化險為夷〉

　　　13、同學(xué)們，如果當(dāng)時你在場，你會說些什么？

　　　14、指導(dǎo)朗讀第三自然段（夸獎的語氣）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段：

　　　1、指名讀第四自然段。

　　　2、“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她心里會說些什么？（感到光榮，為有這樣一個好兒子感到光榮）

　　　3、〈出示愛迪生的話：

　　　　　愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’�！薄�

　　　4、理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴肅、莊重、鄭重其事的。這個詞語告訴我們什么？（愛迪生對媽媽說的話，是經(jīng)過認真思考的。）

　　　5、大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？

　　　�。ㄒ粋€有雙引號，一個沒有。

　　　　一個指真的太陽，一個指像太陽一樣會發(fā)光的東西。）

　　　6、愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段：

　　　1、后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈，這里的“真的”是什么意思？說明了什么？〈板書：發(fā)明電燈〉

　　　2、同學(xué)們思考一下，愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢？（正是因為愛迪生從小就善于動腦，積極思考，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）

　　　3、指導(dǎo)朗讀

　　三、總結(jié)全文：

　　　1、在愛迪生的一生中約有兩千項發(fā)明，被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

　　　2、課后去找一找愛迪生發(fā)明電燈的有關(guān)書籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　　1、抄寫、默寫詞語

　　　2、復(fù)述課文

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　　1、聽寫詞語。

　　　2、愛迪生想了什么辦法來解決手術(shù)照明問題的？（集中油燈--搬來大鏡子--油燈放在箱子上--鏡子放在油燈后）

　　　3、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？（是愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進行，媽媽脫離了危險。）

　　二、默讀課文，講述故事：

　　　1、回憶內(nèi)容，列出提綱：

　　　　　媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)--想出妙法，手術(shù)臺前一片光明--手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎--鄭重表示，要造“太陽”--發(fā)明電燈，造福人類。

　　　2、互相練習(xí)講故事，提出意見后再講。

　　　3、指名講故事，評議補充。

　　三、填空練習(xí)：

　　　1、愛迪生把（）油燈（）端了出來，又搬來一面（）鏡子，把（）放在（）上，（）放在油燈（）。

　　　2、做完手術(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你（）媽媽！”

　　　3、愛迪生（）地對媽媽說：“我要造一個（）�！�

　　四、比一比，再組詞：

　　　　及（）需（）當(dāng)（）請（）何（）

　　　　急（）須（）擋（）情（）荷（）

　　五、填上合適的詞：

　　　�。ǎ┑哪樕希ǎ┑男θ荩ǎ┑拿魈�

　　　�。ǎ┑膼鄣仙ǎ┑奶�

　　　�。ǎ┑卣f（）地呻吟（）地看著

　　　�。ǎ┑卮曛�

　　六、寫出下列漢字的拼音和偏旁：

　　　　醫(yī)（）（）急（）（）需（）（）炎（）（）

　　　　簡（）（）性（）（）秒（）（）擋（）（）

　　七、仿照例子，寫句子：

　　　　例：同學(xué)們的張張笑臉像（朵朵盛開的鮮花）。

　　　　一個個蘋果像（）掛在枝頭。

　　　�。ǎ┫瘢ǎ�。

　　八、作業(yè)設(shè)計：

　　　1、完成同步測試

　　　2、課后去找有關(guān)愛迪生的書讀一讀，了解愛迪生及其對社會的貢獻。

　　板書設(shè)計：

　　　　　　15 晚上的“太陽”（發(fā)明電燈）

　　　　　　　　愛迪生　　　十萬火急

　　　　�。ā鞍l(fā)明之王”）　集中生智

　　　　　　　　化險為夷

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