（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．能認(rèn)讀“咿、躥、盎、溺、寵、抻、啼”等帶讀字，讀記 “溺愛(ài)、嬌寵、繃著臉、降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、興趣盎然、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3．感受戲劇表演的神奇魅力。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
1 ．引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
2 ．體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
（三）課前預(yù)習(xí)：
熟讀課文，搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
（四）教學(xué)過(guò)程：
1、以舊引新，談話導(dǎo)入。
上節(jié)課我們跟隨王克難先生到紐約大都會(huì)博物館參觀了達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，讓我們感受到世界名畫(huà)的魅力，今天，讓我們一起跟隨我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起走進(jìn)她的舞臺(tái)，感受舞臺(tái)神奇的吸引力。
揭題《我的舞臺(tái)》
生齊讀課題。
2、整體感知，理清脈絡(luò)。
快速閱讀，邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
生交流：
Ａ、還沒(méi)出生時(shí)，把 娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
Ｂ、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
Ｃ、隨母親演出時(shí)，場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束，學(xué)習(xí)母親演唱的細(xì)紋、身段、板眼。
Ｄ、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來(lái)，苦練唱戲基本功。
Ｅ、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
3、自主探究，交流感悟。
（１）課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫(xiě)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（２）全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
A我還沒(méi)出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。我的母親是評(píng)劇演員新鳳霞。據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了--母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
理解：不解之緣。從哪看出我和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣？生朗讀。
認(rèn)識(shí)評(píng)劇演員新鳳霞。指名根據(jù)自己收集到的資料進(jìn)行介紹。師出示課件：
誕辰：1927年1月26日，農(nóng)歷丙寅年十二月廿三日
逝世：1998年4月12日，農(nóng)歷戊寅年三月十六日
評(píng)劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評(píng)劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，解放軍總政治部文工團(tuán)評(píng)劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇院演員。作家。全國(guó)第七屆政協(xié)委員。60年代中期開(kāi)始發(fā)表作品。
B我剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫(huà)著，嘴里咿（yī）咿呀呀地亂唱�！胩鞗](méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小吳霜？請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。
C無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎（àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了。母親的學(xué)生來(lái)我家學(xué)戲，忘詞的時(shí)候趁母親不在，會(huì)向我請(qǐng)教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來(lái)著？”
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如：“無(wú)論、場(chǎng)場(chǎng)、直至、每次、一定、擠、憋、滿頭大汗、興趣盎然”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。
D六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周（zhōu）過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻（chēn）、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
引導(dǎo)理解“周、抻（chēn）、拉、壓、拽”等動(dòng)詞的意思。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印�，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱。
“為所欲為”一般指什么意思？課文中指什么意思？
（“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。）你從中體會(huì)到什么？通過(guò)你的朗讀把“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達(dá)出來(lái)吧。
E暑去寒來(lái)，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過(guò)頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。
我把這些基本功你們練過(guò)沒(méi)？誰(shuí)來(lái)試試？說(shuō)說(shuō)練得時(shí)候是什么感覺(jué)？
想象說(shuō)話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來(lái)，我練基本功經(jīng)歷了哪些艱難困苦？
生：想象說(shuō)話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！睘榱司毢没竟�，炎炎夏日，小吳霜……，寒冬臘月，小吳霜……
師：暑去寒來(lái)，幾年以后，（生接著讀）
師：暑去寒來(lái)，幾年以后， 小吳霜終于練成了一身本領(lǐng)此時(shí)的她會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？（生接著讀。）
“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”
你是怎樣理解這句話的？
4小結(jié)提升，感情升華。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力，因?yàn)?“我”的不怕苦，不怕疼， 所以舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。讓我們一起來(lái)看看成功的吳霜。
師出示課件：
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。
生齊讀最后一段。
5、拓展訓(xùn)練，知識(shí)遷移。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。）
（2）你可能也學(xué)過(guò)某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻。請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。
6、課外積累，豐富情感。
課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
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