教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“護(hù)”“牢”等10個生字，有主動識字的意愿。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀“拍手歌”，讀出節(jié)奏感，愿嘗試自編“拍手歌”。
3、有保護(hù)動物的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
識字及準(zhǔn)確、熟練、有節(jié)奏地朗讀“拍手歌”
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的方法主動識字及有保護(hù)動物的愿望。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（分老師和學(xué)生兩種）。
2、老師準(zhǔn)備“小飛燕”、動物獎?wù)录靶〖t花。
3、學(xué)生準(zhǔn)備字卡。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、課前激趣：
今天，我們的教室來了幾位新朋友，你們看看它們是誰？（出示“小飛燕”卡）今天它們要帶我們?nèi)游锿鯂ネ嬉煌�，你們想去嗎�?/p>
“小飛燕”說了，待會哪一小組在動物王國里表現(xiàn)好，它們就會飛到哪一小組去呢！讓我們一起出發(fā)吧！
二、在游戲中學(xué)習(xí)生字、生詞
1、（電腦出示森林圖）師：動物王國到了，看看哪些動物來歡迎我們了？
2、電腦先出示動物圖再出示相應(yīng)的名稱，學(xué)生認(rèn)讀。
3、游戲：送動物回家。
（1）電腦播放哭泣的聲音。
（2）師：咦？那邊誰在哭呢？電腦演示動物圖片及聲音：“我們在野外迷路了，找不到家，你們能送我們回家嗎？”
（3）讓學(xué)生送小動物回家。具體操作：將動物圖拖到寫有相應(yīng)名稱的房子中。
（4）游戲中識字。
師：在動物王國中還有很多需要幫助的動物們你們愿幫幫它們嗎？學(xué)生在電腦中選擇自己感興趣的游戲玩（如：“小偵探”“送信”等）。
（5）小飛燕飛向此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組，小紅花飛向表現(xiàn)好的個人。
三、初讀課文，識記生字。
1、師：動物王國的動物們都非常感謝大家的幫助，它們想為大家表演一個節(jié)目，讓我們來看看吧
2、電腦中演示一群動物圖片及范讀兒歌。
3、過渡語：這“拍手歌”可真好聽啊，讓我們也來讀一讀吧。
4、自由朗讀。要求：讀得正確、通順。
5、再讀課文，圈出文中生字并大聲讀一讀。
6、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
（1）在小組長的帶領(lǐng)下按“擺”--“收”--“問”--“收”的順序玩字卡，結(jié)束后小組長發(fā)紅花。
（2）小組長匯報學(xué)習(xí)情況。
（3）小飛燕飛向合作地好的小組。
7、檢查學(xué)習(xí)情況：
電腦隨機(jī)出示生字、生詞學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。
8、齊讀課文。
四、再讀課文，體會其中含義。
1、自由朗讀課文,邊讀邊想象拍手歌中所寫的畫面。
2、指名說說自己剛才讀哪一句的時候仿佛看到了什么？（教師適時指導(dǎo)朗讀文中相應(yīng)的句子。）
3、師介紹說：“我在電腦中也為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)動物的資料，請學(xué)生選擇‘資料庫’自己感興趣的內(nèi)容看一看”
4、學(xué)生在電腦中查看資料。（可邊看邊與周圍的學(xué)生交流）
5、情境：動物王國的動物們最近很傷心也很煩惱，因為它們的很多伙伴被人類殺死了，傷害了，讓我們來看看吧。
4、在悲傷的音樂中學(xué)生從電腦中自由點(diǎn)擊觀看圖片及相應(yīng)的說明
5、全班交流自己的想法（當(dāng)某個學(xué)生說時，教師利用電腦的廣播作用出示他所說的圖）
6、師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，讓我們都來保護(hù)它們而不要傷害它們！帶上這種感情和同桌小朋友一起手拍著手把這首“拍手歌”再讀一次吧！
7、同桌在拍手游戲中朗讀課文。
五、擴(kuò)展，自編“拍手歌”
1、師：今天在動物王國玩了這么久你有什么收獲嗎？
2、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
3、師：讓我們都來當(dāng)一回保護(hù)動物的小使者也來編一編保護(hù)動物的“拍手歌”好嗎？
4、以小組為單位自編“拍手歌”，完成下表。（學(xué)生可查閱電腦中有關(guān)各種動物的資料還可看一看老師準(zhǔn)備的一首“拍手歌”。）
你拍一，我拍一， 。
你拍二，我拍二， 。
你拍三，我拍三， 。
……
5、對表現(xiàn)好的小組發(fā)動物王國頒發(fā)的“小衛(wèi)士”的獎?wù)?/p>
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