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      2. 《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》(蘇教版三年級(jí)下冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-7-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo):

        1、 能有感情地朗讀課文,并能分角色讀好課文。

        2、 在朗讀中感受第三代氣象衛(wèi)星的獨(dú)特作用,感受科技的力量。

        主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法:

        “閱讀是學(xué)生、教師文本之間對(duì)話的過(guò)程。”在閱讀中,盡可能以學(xué)生為本,以讀為本,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中感受第三代氣象衛(wèi)星的獨(dú)特作用,感受科技的力量,體會(huì)人定勝天的思想。同時(shí)在活化教材的基礎(chǔ)上,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話,讓學(xué)生在生活化活動(dòng)化的語(yǔ)文課堂中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        出示詞語(yǔ):第三代氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺(tái)風(fēng) 報(bào)告

        1、誰(shuí)來(lái)流利地為大家朗讀這些詞語(yǔ)?指名讀

        2、你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎?指名兩、三人說(shuō)

        3、總結(jié),板書(shū):臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星

        二、整體感知

        那么,氣象衛(wèi)星在監(jiān)視跟蹤臺(tái)風(fēng)的過(guò)程中,一共與臺(tái)風(fēng)進(jìn)行了幾次戰(zhàn)斗?那就讓我們走進(jìn)課文,去好好地觀戰(zhàn)一番吧!請(qǐng)大家自由讀文,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)劃出臺(tái)風(fēng)說(shuō)的話。

        1、指名讀

        2、大屏幕出示三句話,指名一人讀,其他同學(xué)思考,聽(tīng)了臺(tái)風(fēng)的話,你對(duì)臺(tái)風(fēng)有怎樣的印象?交流,總結(jié)

        三、講讀課文

        (一)第一次戰(zhàn)斗

        1、引讀“在波浪……”出示“你是誰(shuí)?竟敢盯住我!”

        這顆蠻不講理的臺(tái)風(fēng)在哪兒呢?指名朗讀

        (評(píng)價(jià):?jiǎn)眩@么溫柔,連樹(shù)都吹不動(dòng),還想把衛(wèi)星嚇跑?大點(diǎn)聲,再試一試)

        2、臺(tái)風(fēng)的聲音這么大,氣象衛(wèi)星是不是被嚇跑了呢?

        出示氣象衛(wèi)星的話,讀。(瞧,這顆衛(wèi)星可真歡樂(lè))

        3、從它的回答中,你知道氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)了嗎?

        交流,板書(shū):跟蹤監(jiān)視

        4、同桌兩個(gè)練讀臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的話

        (二)第二次戰(zhàn)斗

        過(guò)渡:這次臺(tái)風(fēng)沒(méi)能占到上風(fēng),他可狂怒起來(lái)了!

        1、出示“小東西……”

        指名讀,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他讀得怎么樣?學(xué)生評(píng)價(jià)

        2、臺(tái)風(fēng)真的這么厲害嗎?播放視頻

        說(shuō)一說(shuō),臺(tái)風(fēng)給人們帶來(lái)了哪些危害?

        出示說(shuō)話訓(xùn)練:

        鳥(niǎo)兒見(jiàn)我

        人們見(jiàn)我

        見(jiàn)我

        3、自由練習(xí)朗讀這句話,指名讀,評(píng)價(jià)(這么厲害的臺(tái)風(fēng),真讓人心驚膽顫)

        加動(dòng)作讀(瞧,那兒有個(gè)小朋友還情不自禁地做起動(dòng)作來(lái)了呢)

        4、氣象衛(wèi)星被臺(tái)風(fēng)嚇住了嗎?你從哪里知道的?

        出示“可我偏偏愛(ài)跟著你走……”指名讀一讀

        如果你就是氣象衛(wèi)星,此時(shí)你還會(huì)說(shuō)些什么?

        5、總結(jié):這小小的衛(wèi)星,可真是膽子不小。引讀“臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)……”

        (三)第三次戰(zhàn)斗

        1、除此之外,臺(tái)風(fēng)又有哪些舉動(dòng)呢?請(qǐng)大家自由讀課文5-8小節(jié),找一找臺(tái)風(fēng)又做了什么?

        2、出示“哼,我要把你甩掉!”指名讀(板書(shū):甩掉)

        3、臺(tái)風(fēng)是否就把衛(wèi)星給甩掉了呢?你從哪里知道的?

        交流:他感到有點(diǎn)累……緊緊地跟蹤著自己。指導(dǎo)讀

        4、氣象衛(wèi)星可一點(diǎn)兒也不害怕,他用嘲笑的口氣對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō):(引讀)

        5、這下,衛(wèi)星可把臺(tái)風(fēng)給激怒了呢!齊讀第6小節(jié)

        從這一小節(jié)中,你知道了什么?

        交流:①臺(tái)風(fēng)的表現(xiàn)(相機(jī)板書(shū):撲去)

        ②人們的表現(xiàn)

        生活中,你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下談笑風(fēng)生嗎?(造句訓(xùn)練)

        那么,在這個(gè)美麗的城市里,臺(tái)風(fēng)來(lái)襲,人們卻談笑風(fēng)生,他們會(huì)說(shuō)些什么?

        6、面對(duì)談笑風(fēng)生的人們,臺(tái)風(fēng)很是疑惑,而氣象衛(wèi)星自豪的回答也讓臺(tái)風(fēng)明白了原因。

        出示“哈……”

        誰(shuí)來(lái)自豪地讀一讀?

        從衛(wèi)星的回答里,你知道了它還有什么本領(lǐng)嗎?(板書(shū):報(bào)告行蹤)

        7、此時(shí)此刻,你最想對(duì)氣象衛(wèi)星說(shuō)些什么呢?練習(xí)說(shuō)話,出示詞語(yǔ),齊讀。

        8、他們之間的戰(zhàn)斗結(jié)束了嗎?你從哪里知道的?讀一讀。

        這里的臺(tái)風(fēng)發(fā)生了什么變化了呢?

        四、總結(jié)全文

        1、出示全部對(duì)話

        同學(xué)樣都喜歡這顆衛(wèi)星嗎?可惜它設(shè)在離地面300千米的高空,我們沒(méi)有辦法近距離地送去我們的謝意,幸好,我們還可以用自己的朗讀來(lái)感謝它。同桌練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。

        指名讀,評(píng)價(jià)。男女生對(duì)話。

        2、介紹各種衛(wèi)星

        大屏幕出示各種衛(wèi)星圖

        氣象衛(wèi)星能跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng),讓我們足不出戶就可以了解臺(tái)風(fēng)的行蹤。像這樣身懷絕技的衛(wèi)星還有許多。偵察衛(wèi)星,探測(cè)衛(wèi)星,廣播衛(wèi)星……科學(xué)日益發(fā)達(dá),它讓我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。同學(xué)們,熱愛(ài)科學(xué),努力學(xué)習(xí)吧,將來(lái)有一天,你們也能送衛(wèi)星上藍(lán)天!

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