9 、小鷹學(xué)飛
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點(diǎn)：
1、自讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
課堂作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字。
課后作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字，讀擴(kuò)詞。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、揭示課題。
指名讀題�？吹秸n題，你想知道什么？
（小鷹向誰(shuí)學(xué)飛？是怎樣學(xué)飛的？等等）
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子反復(fù)讀幾遍。
2、檢查自讀情況，指名讀，結(jié)合評(píng)議、指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字詞小黑板。
搖搖頭 頭頂 鼓起勁 拼命
急促 總算 飛吧 盤(pán)旋
2、指名讀，正音，齊讀。
3、識(shí)記字形。
（1）自由識(shí)記，同桌交流。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)： 搖：右下“缶”第二橫較長(zhǎng)
鼓：讓學(xué)生自己分析易錯(cuò)部分 旋：聯(lián)系“蛋”識(shí)記
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
9、小鷹學(xué)飛
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色朗讀課文。
2、通過(guò)感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點(diǎn)：
1、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。
2、思考：讀了課文，你懂得了什么道理？
課堂作業(yè)：1、練習(xí)分角色朗讀課文。
2、練說(shuō)句子。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、抽讀生字卡片，邊讀邊組詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）、學(xué)習(xí)第一、二兩段。
1、看圖自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中哪幾段寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容？
2、指名讀1、2段。
3、它們飛到大樹(shù)的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？
相機(jī)板書(shū)：大樹(shù)上面 已經(jīng)會(huì)飛 不算會(huì)飛
4、指導(dǎo)朗讀小鷹和老鷹的話。
（1）小鷹說(shuō)這話時(shí)，心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)？我們應(yīng)該怎樣讀？指多名學(xué)生練讀。
（2）“還不算會(huì)飛”是什么意思？老鷹為什么這樣說(shuō)？
（3）分角色直接對(duì)話：師生讀，學(xué)生讀
（二）、學(xué)習(xí)三、四兩段。
1、小鷹又跟著老鷹向上飛。它們飛到了哪兒？看法又有什么不同？
2、各自讀3、4段。
3、組織討論，相機(jī)板書(shū)：大山上空 真的會(huì)飛 還不算會(huì)飛
4、小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛”？它心里是怎樣想的？
5、指名分角色朗讀，分男女生讀。
（三）、學(xué)習(xí)五、六段。
1、輕聲讀5、6段
2、組織討論，相機(jī)板書(shū)：更高的地方 總算會(huì)飛 你向上看
3、從哪兒看出它們飛得更高了？指讀有關(guān)句子
4、小鷹怎么會(huì)飛這么高的？從哪些詞看出它練得很刻苦？指導(dǎo)朗讀。
5、小鷹說(shuō)的話和前面兩次有什么不同？
“急促地喘著氣”是什么樣子？指名表演。
指導(dǎo)朗讀：范讀、各自練讀、指名賽讀
6、齊讀第六段。指名動(dòng)作表演：盤(pán)旋
小鷹一抬頭，看到白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋。這時(shí)，他心里會(huì)想些什么？
7、分角色朗讀5、6段。
8、練習(xí)說(shuō)話。 在 盤(pán)旋。
五、總結(jié)全文
1、分角色朗讀課文
2、老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
3、我們所要掌握的本領(lǐng)是沒(méi)有盡頭的，因此，我們的學(xué)習(xí)也是沒(méi)有止境的。我們只有虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步。
六、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：書(shū)后第三題：
作業(yè)反饋及補(bǔ)缺：
9 、小鷹學(xué)飛
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、練習(xí)用“總算”、“已經(jīng)”口頭說(shuō)話。
3、閱讀《小燕子的幻想》。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點(diǎn)：
1、自行復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
2、練習(xí)用“總算”、“已經(jīng)”口頭說(shuō)話。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、出示詞語(yǔ)，指讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)
2、看拼音寫(xiě)詞句。
二、說(shuō)話練習(xí)
用“總算”、“已經(jīng)”各說(shuō)一句話。
1、我想了老半天，這道題總算 。
2、王志偉天天練習(xí)騎車(chē)，總算 。
3、天已經(jīng)黑了， 。
4、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺已經(jīng) 。
三、閱讀欣賞補(bǔ)充讀物《小燕子的幻想》
四、布置學(xué)生收集并閱讀名人、偉人虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取的故事。
作業(yè)反饋及補(bǔ)缺：