《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí) 小組名稱 學(xué)生姓名 時(shí)間
科目 語(yǔ)文 年級(jí) 六 編寫(xiě)人 覃章壽
課題 詹天佑 課時(shí)安排 1
學(xué) 案 導(dǎo) 案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ),并且能把這些生字寫(xiě)優(yōu)美
2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分
3、初步感知文章內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。 導(dǎo)入新課,展示強(qiáng)化目標(biāo)
(時(shí)間: )
自主學(xué)習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。
(1)關(guān)于京張鐵路的資料:
(2)關(guān)于詹天佑的資料:
2、我在自學(xué)生字詞時(shí),覺(jué)得容易讀錯(cuò)的字是:( ),容易寫(xiě)錯(cuò)的字是:( )
3、我在讀課文時(shí),詞語(yǔ)我理解我會(huì)用(在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。)
重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ):
爭(zhēng)奪
爭(zhēng)持
精密
周密
輕蔑
藐視
竣工
要挾
毅然
4、我在讀課文時(shí),能一邊讀一邊思考,我把自己的理解、自己的感受在書(shū)上作批注,我讀書(shū)過(guò)程中還有以下疑問(wèn)需要請(qǐng)教:
(1)
(2)
(3)
5、我在讀課文后,課文內(nèi)容我知道,我能概括出課文的主要內(nèi)容:(
)。我知道課文的中心句是:( )
圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個(gè)典型事例:接受任務(wù)、( )、( )、( )。
5、我能把課文讀流利通順有感情 走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)情
(時(shí)間: )
合作探究 1、(1)在勘測(cè)線路的過(guò)程中,詹天佑遇到了什么困難,他是怎么說(shuō)的、怎么想的、怎么做的(在書(shū)上做標(biāo)記),我從中感受到:
_______________________________________________________
(2)我知道居庸關(guān)的特點(diǎn)是( ),開(kāi)鑿方法是( )。我知道八達(dá)嶺的特點(diǎn)是( ),采用的開(kāi)鑿方法是( )。我會(huì)分別用圖來(lái)表示:
(3)火車(chē)經(jīng)過(guò)青龍橋遇到的困難( ),詹天佑設(shè)計(jì)了( ),解決了這個(gè)難題,我根據(jù)課文畫(huà)的“人”字形線路圖是:
(4)小組學(xué)習(xí)中,我需要質(zhì)疑的問(wèn)題是:
深入小組,點(diǎn)撥指導(dǎo)
(時(shí)間: )
展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。
(2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題,分組討論解決,師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(3)重點(diǎn)探究:
既然中部鑿井法能夠縮短工期,居庸關(guān)隧道為什么不采用?同樣是開(kāi)鑿隧道,采用不同的施工方法說(shuō)明了什么?
______________________________________________
全班交流,互動(dòng)評(píng)價(jià)
(時(shí)間: )
達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、火眼金睛:辨字組詞:嘲( ) 勘( ) 陡( ) 譏( ) 漿( ) 潮( ) 堪( ) 徒( ) 饑( ) 槳( )
2、我會(huì)選詞填空。
精密 細(xì)密
(1)、拾一片落葉,數(shù)數(shù)( )的紋理,我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。
(2)、我們的工作首先要( ),不能有一點(diǎn)馬虎。
3、讀句子寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的近義詞
(1)、清政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓。( )
(2)、詹天佑不怕困難,不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù)。( ) 測(cè)評(píng)反饋,及時(shí)矯正
(時(shí)間: )
盤(pán)點(diǎn)收獲 1、初讀了這課,我知道了:
2、我明白了:
3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是:
總結(jié)歸納,導(dǎo)學(xué)反思
(時(shí)間: )
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