古詩三首《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計
廣東省清遠(yuǎn)博愛學(xué)校 馬正軍
【教材簡介】
《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》是語文社S版小學(xué)語文六年級上冊第四單元第16課中的三首古詩，本單元以"民族之魂"為主題，旨在引領(lǐng)學(xué)生走進歷史的長河，認(rèn)識一個個被譽為"中國脊梁"的杰出人物，學(xué)習(xí)他們充滿自信、堅韌不拔、奮斗不息的可貴品質(zhì)。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生對古詩有了一定的積累，已初步掌握理解和朗讀古詩的方法，能夠較好地運用搜集資料、查閱工具書、合作探究等方式"自讀自悟"學(xué)習(xí)古詩。本課三首古詩的內(nèi)容對學(xué)生形成正確的人生觀具有啟蒙價值，寫法同中存異，不同的背景、不同作者的閱歷以及不同的寫作目的會給學(xué)生造成相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)障礙，但詩句語言質(zhì)樸，通俗易懂，詩意極濃，與六年級學(xué)生感性化思維方式相契合，易于被他們讀中理解、讀中感悟。
【設(shè)計理念】
古典詩詞是中華民族精神文化的凝結(jié)體。本文將三首古詩整合進行組塊教學(xué)，堅持循著"你讀出了一個怎樣的民族英雄"來展開話題，力求撐開文本解讀的彈性空間，啟發(fā)學(xué)生思維的靈性，將主流化解讀與深度個性化解讀相融合，著眼于學(xué)生新鮮感與探究欲的同時，引導(dǎo)學(xué)生走向文本深處，關(guān)注詩句背后的人文因素，重精神塑造，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在欣賞美、品析美、展示美的多維活動中得到提高，進而培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生情懷和高雅的審美情趣。
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