教材分析：
《球王貝利》是一篇略讀課文。文章介紹的是世界超級足球明星球王貝利小時侯的故事，并對他的成就做了簡要的介紹。
這篇課文內(nèi)容比較簡單，先介紹了小貝利對足球的塊，顯示出他的足球天分和濃厚的興趣。然后介紹了貝利和教練之間關于圣誕節(jié)禮物的一段交往，而這是貝利正式足球生涯的開始。最后，簡略地介紹了貝利的成功。
為培養(yǎng)學生自主讀書的能力，課文前面有一個閱讀提示，從激發(fā)閱讀的興趣入手，引導學生通過讀課文了解貝利這個人物，思考貝利成功的原因�！皫е鴨栴}讀課文”以及“讀懂課文，解決問題”是這種設計的主要意圖，也體現(xiàn)了“略讀課文”類教材的一個編排特點。
教學建議：
1．依據(jù)提示自讀課文，了解課文內(nèi)容；適當補充材料豐富人物形象。
�。�1）本課是略讀課文，以學生自讀自悟為主要學習方式。教師可以依托“閱讀提示”做簡單的導入，也可以根據(jù)學生的實際情況，由貝利這個人物入手引發(fā)學生閱讀的欲望。
�。�2）學生自讀課文后，教師應該檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握情況。讓學生談談：通過讀課文，你了解了貝利的哪些情況？讓學生用比較簡練的語言概括一下。
由于課文比較簡單，教師也可以在此處追加這樣的問題：除了課文中講到的，你還了解球王貝利的哪些情況？這樣就將課內(nèi)閱讀和學生的日常生活積累聯(lián)系起來，也將閱讀和口語交際有機地融為一體。
2．由故事談感受，體會球王貝利的人格精神。
（1）引導學生對故事內(nèi)容作深層次的思考，從而體會貝利精神的“閃光點”。教師應引導學生思考：從故事的內(nèi)容中，弄發(fā)現(xiàn)貝利身上有哪些值得我們學習的地方？學生可以聯(lián)系課文內(nèi)容談自己的看法。
�。�2）根據(jù)拓展到得有關貝利的資料，談貝利身上的感人之處。
3．進行以“我喜愛的體育明星”為話題的口語交際活動，引導學生了解更多的體壇精英，并感受其人格魅力。
�。�1）為了是該項活動進行得扎實，教師應該提前一段時間布置學生留意相關的資料，并做適當?shù)臏蕚洹?/p>
�。�2）學生展示和交流的內(nèi)容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們?nèi)〉玫妮x煌的成就。但要引導學生說出喜愛他們的原因，找到這些人身上值得贊揚和學習的地方，使學生受到正確的人生觀、價值觀的熏陶，也避免出現(xiàn)盲目追星現(xiàn)象。
（3）為了取得更好的效果，要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，用文字、圖片、音像等多種形式來進行介紹。
4．認字與寫字。
“率”不要讀成“suài”�！捌怼弊直疽羰侨��！笆弊秩菀鬃x成“yě”�！皻ぁ弊值纳习氩糠植灰獙懗伞巴痢薄！皰弊值挠野氩糠植灰獙懗伞皷|”�！奥省弊值闹虚g部分的筆順是先中間后兩邊。
5．建議本課教學一課時。
《球王貝利》 教學設計（一）
教學目標
1、默讀課文，抓住重點部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導學生自學生字。
教學重點、難點：
從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。
教學時間：一課時
教學準備：課件
教學環(huán)節(jié)
教師與學生活動過程
設計意圖
一、看錄像導入
�。úシ乓欢呜惱谶M行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？
課前收集有關知識對文章為學生后面的學習奠定基礎。
了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。
二、初讀課文疏通詞句
1．自由朗讀課文，要求：正確、流利。
2．小組互讀。并互相正音。
3．檢查預習情況。??
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
三、再讀課文，整體感知。
默讀課文，整體感知思考：
課文寫了貝利的什么事？
根據(jù)學生的回答，教師進行內(nèi)容的梳理
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四、默讀課文,思考問題
1、教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去？
2、在文章中劃出相關的句子，來說明理由。
抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。
培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。
五、結(jié)合思考題進行集體交流
1、教練送給小貝利一個足球的原因（用“因為……所以……”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：
�。�1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；
�。�2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；
�。�3）教練愛護這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？（用“之所以……是因為……的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答）
�。�1）因為教練滿足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。
�。�2）教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。
此環(huán)節(jié)的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。
六、總結(jié)全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）
�。�1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。
�。�2）愛好+天賦+勤奮=成功
（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。
�。�4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
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