《阿凡提的故事（劇本）》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【內(nèi)容簡介】

　　這是一個(gè)劇本，共有兩幕。第一幕講故事的起因、經(jīng)過。即店主向喀孜老爺告商人欠債不還，商人辯解，指責(zé)店主敲詐。雙方爭執(zhí)不下，請(qǐng)喀孜老爺判案。喀孜老爺接受了店主的賄銀，貪贓枉法，判案不公。阿凡提路見不平，挺身而出，愿為商人辯護(hù)。第二幕講故事的發(fā)展、結(jié)局。即阿凡提巧施妙計(jì)，以其之矛，攻其之盾，使喀孜老爺理屈詞窮，無可奈何地做出公正的判決。這個(gè)故事揭露了店主、喀孜老爺?shù)某舐袨椋潛P(yáng)了阿凡提的聰明與機(jī)智。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　利用讀劇本、表演劇的形式，激發(fā)學(xué)生研讀文本的熱情，使學(xué)生在排演中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用語言，體會(huì)人物的思想感情，受到真善美的熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)“兆、斥”等8個(gè)生字，積累好詞佳句。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過抓住描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等詞語，理解人物，體會(huì)阿凡提樂觀、機(jī)智、樂于助人的品質(zhì)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生分組表演并評(píng)議，強(qiáng)化對(duì)課文的理解，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讀懂課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人辯護(hù)的。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．根據(jù)課文插圖制作表演用的道具。

　　2．制作多媒體課件《阿凡提》。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

　　一、播放課件，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

　　1．出示課件：阿凡提騎著毛驢隨著歌聲出現(xiàn)在新疆獨(dú)特的風(fēng)光中。

　　2．交流:談?wù)勀闼私獾陌⒎蔡帷?/p>

　　3．導(dǎo)入談話:阿凡提是流傳在我國新疆一帶民間故事中的一個(gè)人物，他聰明機(jī)智，樂于助人，弘揚(yáng)正義，是深受百姓愛戴的傳奇人物。今天我們就根據(jù)這個(gè)劇本，演一演阿凡提的故事好嗎？

　　二、小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究劇本

　　1．通讀劇本。小組內(nèi)自學(xué)，互查，認(rèn)識(shí)生字，把課文讀正確，讀通順。

　　2．研讀劇本。

　　（1）理解重點(diǎn)詞語：冤枉、竟然、公正無私、面紅耳赤、猶豫、無可奈何。

　�。�2）討論：商人為什么喊冤枉？店主是怎樣算賬的？他這樣算賬對(duì)嗎，為什么？阿凡提是怎樣施計(jì)謀的？喀孜老爺為什么會(huì)無可奈何？

　　3．讀懂課文，說說課文的重要內(nèi)容。

　　必須讀明白以下幾點(diǎn)：

　�。�1）故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是什么？

　�。�2）故事中有哪些人物？他們之間有什么聯(lián)系？（結(jié)合課文插圖，分別指認(rèn)人物并說說圖意。）

　�。�3）這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？

　　4．研究人物。

　�。�1）邊讀邊分別畫出表示人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句。

　�。�2）通過描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　（3）有感情、有表情地分角色朗讀。

　�。�4）說說商人、店主、喀孜老爺、阿凡提各是怎樣的人。

　�。ㄉ倘耸且粋€(gè)被人敲詐的、無辜的外鄉(xiāng)人，是一個(gè)讓人同情的受害者。店主是一個(gè)為人歹毒、狡詐、欺弱怕強(qiáng)的惡人�？ψ卫蠣斒且粋€(gè)虛偽、愚蠢、貪贓枉法的貪官。阿凡提是一個(gè)樂觀善良、聰明機(jī)智、仗義執(zhí)言、弘揚(yáng)正義、不畏強(qiáng)暴、樂于助人的傳奇英雄。）

第二課時(shí)

　　一、合作表演，深化對(duì)劇本的理解

　　1．學(xué)生利用道具，盡快進(jìn)入角色。

　　2．排演課本劇，內(nèi)化并運(yùn)用語言。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)人物的性格。（2）提示學(xué)生可以用劇本中的原話，也可以用自己的話表演。提倡根據(jù)劇情發(fā)展及人物的性格，自己創(chuàng)作語言及動(dòng)作。

　　二、匯報(bào)表演，全班評(píng)議

　�。�1）組織學(xué)生認(rèn)真觀看,再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。可以從表演態(tài)度是否認(rèn)真、努力，對(duì)人物理解是否正確，表演是否到位，是否反映出人物的性格等等方面評(píng)議。

　�。�2）評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．認(rèn)讀8個(gè)生字。說說你是怎樣記住這些字的。

　　2．用生字組詞。

　　3．積累詞語，補(bǔ)充詞語花籃的空格。