【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀生字。
2、分角色朗讀課文。
3、了解晏子是個(gè)什么樣的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀生字，分角色朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解晏子是個(gè)什么樣的人。
【教具準(zhǔn)備】
小黑板 卡片 PPT課件
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
講故事導(dǎo)入
古代有一個(gè)個(gè)子很矮的人，他是齊國(guó)的大臣，有一天，他去出使楚國(guó)，楚國(guó)國(guó)王想捉弄他，便在國(guó)門的旁邊挖了一個(gè)矮矮的小門，請(qǐng)晏子進(jìn)入。晏子心知楚國(guó)人想侮辱他，便心生一計(jì)，針?shù)h相對(duì)道：“我今天是出使狗國(guó)，要鉆狗洞�！背䥽�(guó)人十分尷尬，只好灰溜溜地打開(kāi)大門，晏子大搖大擺地進(jìn)入。
（同學(xué)們聽(tīng)了晏子的故事，覺(jué)得晏于是個(gè)怎樣的人?）
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：
勸告 一滴水 莊稼（單獨(dú)讀四聲，在這個(gè)詞語(yǔ)里讀輕聲）
枯黃 決 定 誰(shuí) 鋨 灌溉
2、齊讀生字，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
3、指名拼讀。
4、去掉音節(jié)再讀詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，了解晏子是怎樣一個(gè)人
1、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容
通過(guò)讀課文，你知道誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？（學(xué)生讀課文，教師巡視，學(xué)生回答）
晏子勸齊王，為什么勸齊王？
2、細(xì)讀課文，了解齊王的態(tài)度變化及晏子勸齊王的語(yǔ)氣，從而了解晏子是怎樣一個(gè)人。
（1）齊王為什么要去求雨？（讀第一自然段，體會(huì)）
（2）晏子是怎樣勸齊王的，他是怎樣說(shuō)的？（讀第二自然段，體會(huì)“求山神有什么用呢？”）
（3）體會(huì)“那么去求河神吧！”“求河神也沒(méi)有用啊！”“那我該求誰(shuí)呢？” “求我們的百姓��！”（體會(huì)晏子勸齊王的語(yǔ)氣和齊王的態(tài)度變化）
（4）學(xué)生分角色朗讀教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。
3、讀了這篇課文，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人。
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
關(guān)于晏子的故事還有很多，下來(lái)小朋友們搜集一下，下次上課的時(shí)候我們來(lái)交流一下。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀生字。
2、分角色朗讀課文。
3、了解晏子是個(gè)什么樣的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀生字，分角色朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解晏子是個(gè)什么樣的人。
【教具準(zhǔn)備】
小黑板 卡片 PPT課件
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
講故事導(dǎo)入
古代有一個(gè)個(gè)子很矮的人，他是齊國(guó)的大臣，有一天，他去出使楚國(guó)，楚國(guó)國(guó)王想捉弄他，便在國(guó)門的旁邊挖了一個(gè)矮矮的小門，請(qǐng)晏子進(jìn)入。晏子心知楚國(guó)人想侮辱他，便心生一計(jì)，針?shù)h相對(duì)道：“我今天是出使狗國(guó)，要鉆狗洞。”楚國(guó)人十分尷尬，只好灰溜溜地打開(kāi)大門，晏子大搖大擺地進(jìn)入。
（同學(xué)們聽(tīng)了晏子的故事，覺(jué)得晏于是個(gè)怎樣的人?）
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：
勸告 一滴水 莊稼（單獨(dú)讀四聲，在這個(gè)詞語(yǔ)里讀輕聲）
枯黃 決 定 誰(shuí) 鋨 灌溉
2、齊讀生字，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
3、指名拼讀。
4、去掉音節(jié)再讀詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，了解晏子是怎樣一個(gè)人
1、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容
通過(guò)讀課文，你知道誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？（學(xué)生讀課文，教師巡視，學(xué)生回答）
晏子勸齊王，為什么勸齊王？
2、細(xì)讀課文，了解齊王的態(tài)度變化及晏子勸齊王的語(yǔ)氣，從而了解晏子是怎樣一個(gè)人。
（1）齊王為什么要去求雨？（讀第一自然段，體會(huì)）
（2）晏子是怎樣勸齊王的，他是怎樣說(shuō)的？（讀第二自然段，體會(huì)“求山神有什么用呢？”）
（3）體會(huì)“那么去求河神吧！”“求河神也沒(méi)有用��！”“那我該求誰(shuí)呢？” “求我們的百姓��！”（體會(huì)晏子勸齊王的語(yǔ)氣和齊王的態(tài)度變化）
（4）學(xué)生分角色朗讀教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。
3、讀了這篇課文，你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人。
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
關(guān)于晏子的故事還有很多，下來(lái)小朋友們搜集一下，下次上課的時(shí)候我們來(lái)交流一下。
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