教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)復(fù)韻母ｉｅüｅ，學(xué)會(huì)特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅüｅ組成的音節(jié)，能正確拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機(jī)等。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
�。保枨鷮�(dǎo)入。(伴隨著音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作。)
小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩好嗎?瞧，拼音樂園的花五顏六色的，多美呀!(黑板上貼有不同顏色、形狀的花，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。)
�。玻烧盎▋骸庇螒�。
你們?cè)笌突ㄞr(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背后都有一個(gè)小秘密，你得告訴大家。說對(duì)了，花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。
�。常o“花”分類。
請(qǐng)拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來，說明讀時(shí)應(yīng)分別注意什么。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。
�。保畬W(xué)習(xí)韻母ｉｅüｅｅｒ。
逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。
①圖上畫的什么?(要求用一句完整的話說)
板書：ｉｅüｅｅｒ
�、谟脤W(xué)ɑｉ的發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。
�、坌∨笥�，仔細(xì)觀察，再讀一讀三個(gè)復(fù)韻母，分組討論討論，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎?
因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節(jié)，不與任何聲母相拼。
�、苄∨笥褌�，自己會(huì)寫這三個(gè)韻母嗎?(每個(gè)韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三對(duì)照。)
�。玻犞v故事，學(xué)習(xí)ｙｅｙｕｅ。
小朋友，老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@，可有兩個(gè)小朋友沒人帶，在家里不能出門，心里正著急呢!他們是ｉｅ和üｅ�！埃椋濉闭媛斆鳎綄O悟空那兒學(xué)了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”熱情地說：“別哭了，我?guī)愠鋈ァ！薄皑梗濉辈恋魝牡难蹨I，跟著大ｙ就出來了，你看他們來了。(板書：ｙｅｙｕｅ)與他倆打打招呼。
你會(huì)寫ｙｅｙｕｅ嗎?(提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點(diǎn))
�。常柚螒颍毩�(xí)拼音。
小朋友們，你們喜歡坐碰碰車嗎?誰能拼讀這些音節(jié)，誰就可以開著碰碰車闖關(guān)。(先自由拼讀，然后游戲。)
游戲規(guī)則：七八個(gè)學(xué)生拿著卡片，一個(gè)學(xué)生做開車的動(dòng)作，拼對(duì)一個(gè)就闖一關(guān)，看誰走得遠(yuǎn)。
三、小結(jié)全文，檢查效果。
小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊�。你在拼音樂園學(xué)到哪些本領(lǐng)?你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎?(讓沒有舉手發(fā)言言的學(xué)生參與游戲之中)
游戲：摘蘋果。(復(fù)習(xí)鞏固ｉｅ üｅ�。澹颉。濉 。酰宓龋檎J(rèn)一個(gè)摘一個(gè)。)
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