高天
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3--5自然段。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落
4.學(xué)習(xí)第一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國(guó)的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境�。ò鍟�9 九寨溝 ）
2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題，設(shè)疑： 你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個(gè)什么樣兒呢？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
（1）出示自讀要求，指名讀
a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。
b、讀順句子，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。
（2）檢查自讀情況。
a、出示生字 指名讀 小組讀
b、出示詞語(yǔ)：九寨溝 三縣 構(gòu)成 恰似 善于 竄出來 敏捷 出沒 若無其實(shí) 異獸珍禽 高低錯(cuò)落 古木參天 詩(shī)情畫意 / 南坪 松潘 云霄 窺視 羚羊 咀嚼 憨態(tài)可掬
c、開火車逐段讀課文，師生共同評(píng)議。
（根據(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)）
（適時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的 湖泊，像顆顆寶石 鑲嵌在 彩帶般的 溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅 五彩繽紛的 圖畫，難怪人們把這些湖泊 叫做 “五花�！�、“五彩池”呢。）
2、引導(dǎo)分段。
（1）學(xué)生自由讀課文，思考段意
（2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備
（3）給課文分段：哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況？哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？
第一段（第1--2自然段）簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況
第二段（第3--4自然段）具體介紹九寨溝的情況
第三段（第5自然段）總結(jié)
三、細(xì)讀第一段
1、過渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！如此的美景怎能不讓人神往？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧！
2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：
九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書：神奇 童話世界）
3、指導(dǎo)朗讀。
（“神奇、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀）
4、過渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界？看來九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。
四、作業(yè)：抄寫生字詞
1、指讀要求會(huì)寫的字。
2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。
3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法
4、指導(dǎo)寫字
縣：里面不能寫三橫。
猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長(zhǎng)。
“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情的朗讀課文，背誦課文的第3-5自然段
2.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情
3.了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用
一、復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細(xì)讀第二段
1、指名讀課文 說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。
2、過渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！
3、細(xì)讀第三自然段。
A、自由練讀，整體感知。
邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。讀后討論。
（相機(jī)板書：雪峰 湖泊 森林 五彩池 瀑布）
B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
雪峰：（高）簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄�，積雪終年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。
森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會(huì)原始森林到處都是
五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清 “五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）
瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象 相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導(dǎo)想象。
自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導(dǎo)朗讀 齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備
E、指導(dǎo)背誦 看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。
4、細(xì)讀第4自然段。
A 、討論第3 自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。
出示：
a、自由練讀，整體感知。
b、逐句細(xì)讀，理解詞句。
c、想象畫面，加以體會(huì)。
d、感情朗讀，練習(xí)背誦。
過渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來個(gè)親密接觸！
B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段？
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的主要特點(diǎn)是什么
D、檢查自學(xué)情況
指名回答上述問題。
（板書：金絲猴 體態(tài)粗壯/羚 羊 善于奔跑/大熊貓 憨態(tài)可掬/小熊貓 行動(dòng)敏捷）
指名朗讀課文，背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細(xì)讀第三段。
1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。
2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系？下半句與上文哪里有關(guān)系？這一自然段在全文起什么作用？
（使學(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊）
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
1、填空。
（1）九寨溝在（ ），離南坪（ ）。
（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（ ）構(gòu)成了（ ），所以人們把這些湖泊叫做（ ）。
（3）珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴（ ）羚羊（ ）大熊貓（ ）小熊貓（ ）
回作：練習(xí)冊(cè)
附板書：
9 九 寨 溝
雪峰 插入云霄 金絲猴 體態(tài)粗壯
湖泊 清澈見底 羚 羊 善于奔跑
童話世界 森林 古木參天 大熊貓 憨態(tài)可掬 人間仙境
彩池 五彩繽紛 小熊貓 行動(dòng)敏捷
瀑布 高低錯(cuò)落
（自然景觀） （珍稀動(dòng)物）
作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com
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