１０ 綠色的金魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫(huà)�！� ２.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容�！� 3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)寫(xiě)四個(gè)字,有感情地朗讀課文.教具準(zhǔn)備： 字卡、小黑板、圖片。教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)�！〉谝徽n時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容�！� 2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。 3、初步了解字詞。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入課題孩子們，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的金魚(yú)？瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示并粘貼“綠色金魚(yú)”圖片。）世界上沒(méi)有綠色金魚(yú)，可有一位小朋友卻把金魚(yú)涂上了綠顏色。（畫(huà)一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開(kāi)課本，從《綠色的金魚(yú)》這一課中尋找答案吧！ 二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子�！� 1.請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。 2.指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，能聽(tīng)出錯(cuò)誤并大膽糾正�！ �3.出示本課生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀�！ �4.同桌互讀課文，糾正字音�！ �5.學(xué)生齊讀課文�！� 三、再讀，整體感知。 過(guò)渡語(yǔ)：我們班的小朋友真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單！我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀！《綠色的金魚(yú)》這篇課文也像我們前面學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)�！ �1.學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。 2.同桌互查對(duì)錯(cuò)�！ �3.學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。 四、細(xì)讀，理解感悟課文 �。ㄒ唬﹫D文對(duì)照說(shuō)圖意�！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：編寫(xiě)這本書(shū)的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫(huà)。（出示電腦課件）讓我們邊聽(tīng)配樂(lè)課文錄音邊看圖。聽(tīng)完后你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容嗎？ （二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容�！ �1.學(xué)習(xí)第一小節(jié) �、賻煟骸皥D畫(huà)課上，我畫(huà)了一條金魚(yú)。老師看了看說(shuō)些什么？” �、诮處熣f(shuō)的話(huà)怎樣讀？ �。▎l(fā)：“我”畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師感到怎樣？） �、壑笇�(dǎo)學(xué)生讀出詢(xún)問(wèn)、親切的語(yǔ)氣�！ �2.學(xué)習(xí)二、三小節(jié) ①師：“我聽(tīng)了笑著說(shuō)了什么？” 師：“老師聽(tīng)了我的話(huà)后，是怎樣做的？” ②理解內(nèi)容： 過(guò)渡：老師看到“我”畫(huà)的綠色金魚(yú)，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了？”我們?cè)賮?lái)讀讀“我”說(shuō)的話(huà)�！ 、垭娔X課件（小黑板），出示“我喜歡綠色的金魚(yú)，現(xiàn)在沒(méi)有，以后會(huì)有的。”這一句話(huà)�！ ∽寣W(xué)生反復(fù)讀后，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣子的孩子�！ ∥濉�(shí)踐活動(dòng) 師：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓我們也展開(kāi)自己想像的翅膀，來(lái)創(chuàng)造吧！ 請(qǐng)同學(xué)們拿出畫(huà)筆、紙張，畫(huà)出自己喜歡的金魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色。 1.學(xué)生畫(huà)金魚(yú)�！ �2.在黑板上張貼學(xué)生的作品并評(píng)比�！ �3.你想將來(lái)發(fā)明什么東西？它是個(gè)什么樣的？請(qǐng)你想好后說(shuō)給全班聽(tīng)�！ ×熜〗Y(jié)：同學(xué)們想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫(huà)一畫(huà)。將來(lái)我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會(huì)”。比一比，誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造�！ 〉诙n時(shí)（略案）課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1.以開(kāi)火車(chē)的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片�！ �2.出示小黑板：“連一連” kè jīn tiáo huì wǒ le jiè shì kē xiān ma hòu 金 課 了 條 世 界 嗎 現(xiàn) 后 顆 會(huì) 我 讓學(xué)生連一連，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子�！薄 �3.用“后、會(huì)、我、了”練習(xí)組詞說(shuō)話(huà)�！ �4.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上�！ 《�、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤” 2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：１０、綠色的金魚(yú) 金 課 了 條 世 界 嗎 現(xiàn) 后 顆 會(huì) 我
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