《集市和超市》教學設計與反思
活動目標：
1、通過調查讓學生對集市和超市的特點有所了解，知道購買物品時的一些注意事項，學會獨立購物。
2、在對集市和超市的調查活動中，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生細心觀察生活，熱愛生活的思想感情。
前期準備：
1、組成活動小組開展調查活動討論分析調查記錄，提出在調查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
2、進行一次購物實踐。
活動過程：
活動一：我是購物小能手
1、談話導入
2、學生交流各自的購物過程。
3、小結：通過剛才這幾位同學的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的購物經歷都不一樣。比如說地點，有的同學在超市里面買的，有的在集市上買的。老師發(fā)現(xiàn)大多數同學都選擇到超市去買東西,這是為什么呢?集市和超市又有什么不一樣呢?我們班的同學都當了一回小偵探，參與調查了這兩個地方，現(xiàn)在我們請一些同學來匯報一下調查的結果。（學生分別匯報超市和集市商品的種類、擺放、營業(yè)時間及他們細心觀察后的發(fā)現(xiàn)。）
活動二：我們的調查
1、五個活動小組的同學匯報各自的調查結果。
2、第一活動小組和第二小組的同學都認真進行調查，他們的發(fā)現(xiàn)不太一樣，但也有相同的地方，就是他們都發(fā)現(xiàn)這兩個地方的商品是分類擺放的。知道這些商品為什么要這樣擺放嗎？
3、學生討論交流。
4、師小結。
是啊，這些售貨員為了讓大家能更快地找到自己想要的商品，把所賣的商品分類擺放。如果大家了解了商品的分類情況及擺放位置，就能給我們的購物帶來很大的幫助。
5、老師根據學生的匯報結果對集市和超市的特點進行小結。（填寫匯總表）
6、同學們都是熱愛生活，樂于觀察，勤于思考的好孩子。尤其是觀察后還有自己的發(fā)現(xiàn)，真是好樣的！通過調查,我們發(fā)現(xiàn)超市與集市對比,確實更為方便,購買時可以節(jié)省時間,衛(wèi)生也比較好,難怪同學們都喜歡逛超市,但相對來說,價錢也會稍微高一些。因此，同學們在購買東西時要根據自己的實際情況選擇恰當的地點。
活動三：購物知多少
購物時除了要選擇恰當的地點外，還需注意些什么呢？
1、學生討論購物時應該注意什么？
2、學生發(fā)言。
3、針對板書列表進行總結，全班齊讀購物注意事項。
1）、要選擇恰當的地點；
2）、注意索取發(fā)票及購物小票；
3）、購買食品時還應注意查看商品的生產日期、保質期，不要買三無產品，即無廠名、廠址、標識。
4）、在集市上買東西要到固定攤位買，一旦發(fā)生問題可以直接找到人。
5）、購買商品時,要看清商標上的價格,在商品實用、價格相仿的情況下，要挑選質量過關、造型美觀的商品。
活動四：活動延伸
這節(jié)課我們主要討論了如何進行購物，相信同學們都學有所得。希望同學們在課后運用本節(jié)課所學知識再進行一次購物實踐。
教后反思：
確定這個主題源自于三年級語文的開放單元《集市和超市》，在教學時我發(fā)現(xiàn)學生對這方面的內容很感興趣，而我校又靠近張林菜市場，在校門口有一個較大的集市以及一些小型的超市，這是個很有利的條件，所以我決定把集市和超市這個內容挖掘出來作為綜合實踐活動課的題材。在活動中我盡力貼近學生的生活，讓學生進行一次購物實踐，同時以小小偵探家的身份分組對集市和超市進行調查，讓學生通過調查對集市和超市的特點有進一步的了解，交流購物時的一些注意事項，讓學生在調查及購物活動中學會一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，借以培養(yǎng)他們細心觀察生活、熱愛生活的感情。
在課堂上，學生都能暢所欲言，把他們在調查中的發(fā)現(xiàn)及購物時的一些切身體會與同學進行交流。但由于我對這堂課的目標定位不是很明確，導致不能很好地把握課堂的一些生成。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索。
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