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      2. 《獻(xiàn)給媽媽的詩》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版一年級下冊)

        發(fā)布時間:2017-7-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          教學(xué)目的:

           1.會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個字。認(rèn)識3個偏旁。

           2.正確、流利朗讀課文。

           3.通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學(xué)重點:

           1. 會寫“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個字。會認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個字。認(rèn)識3個偏旁。

           2. 正確、流利朗讀課文。

          教學(xué)難點:

            通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學(xué)時間:兩課時

                              第一課時

          教學(xué)目的:

           1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

           2. 正確、流利朗讀課文。

          教學(xué)重、難點:

           1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

           2. 正確、流利朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

           1、(板書:媽媽)小朋友們,你喜歡你的媽媽嗎?你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎?學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗,自由發(fā)言。

           2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,叫做《獻(xiàn)給媽媽的詩》。

             板書課題

           3、學(xué)生齊讀課題。

          二.在文中標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。

           1.自己讀課文,在生字下做記號,并多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

           2.同座互讀,互相檢查字音是否讀正確。

          三.通過“雞毛信”游戲,鞏固生字認(rèn)讀。

           1.小郵差給每一組送去一封“雞毛信”,在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞,都讀對的小組完成任務(wù)。

           2.小組間互相檢查完成任務(wù)情況,為優(yōu)秀小組插上紅旗。

          四.指導(dǎo)朗讀,感悟課文內(nèi)容。

           1.指名讀第一自然段,說說母親節(jié)是哪一天?

           2.自由讀第二自然段,創(chuàng)設(shè)情景,老師問:“小朋友,獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎?”“在學(xué)生的回答中理解“爭先恐后”的意思,再讀一讀第二自然段。

          五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

           1、學(xué)生自己識記生字“首”。

           2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。

           3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?

           4、師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

           5、師選出寫得較好的字全班展示。

                              第二課時

          教學(xué)目的:

           1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

           2. 正確、流利朗讀課文。

           3. 通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學(xué)重難點:

           1.正確、流利朗讀課文。

           2. 通過讀課文,感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            多種形式認(rèn)讀生字。

          二、指導(dǎo)朗讀,感悟課文內(nèi)容。

           1、自己讀第4自然段,在小組里分角色讀。指名讀,相機指導(dǎo)體會“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說。

           2、讀到這里,大家有什么疑問?學(xué)生再反復(fù)討論,想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子?從中感受到,因為有了媽媽的關(guān)愛,小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里,媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。

           3、是呀,說起自己的媽媽,大家多么自豪。小朋友們,請你想一想,假如請你說一句贊美自己媽媽的話,你準(zhǔn)備說什么?(播放音樂,渲染親情氛圍,大家靜靜想一想。)在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機結(jié)合課文內(nèi)容,在此強調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。

           4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中,由衷地發(fā)出了感嘆:(范讀文中最后一節(jié)。)小動物的老師也會這樣說--引讀最后一節(jié)。因為,我們都有自己的好媽媽!

           5、朗讀全文。

          三、識字寫字

           1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字,相機組詞。

           2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會的字。

           3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置,指導(dǎo)書寫。

          四、復(fù)習(xí)鞏固

           1、朗讀全文。

           2、完成課后第二題、第三題。

          板書設(shè)計:

                        14、獻(xiàn)給媽媽的詩

                      小兔子  我的媽媽最勇敢

                      小獅子  我的媽媽最溫柔

                      小黑豬  我的媽媽最美麗

                      小老鼠  我的媽媽最強大

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