一、 回憶激趣
上節(jié)課我們共同沉浸在桂花的香氣中，我們聞著它那迷人的花香，感受到了桂子花開香十里。難怪我們的作者會說：讀（小時候，我最喜歡桂花。）桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。（讀的內(nèi)容再斟酌）
作者喜歡桂花，僅僅是因為花香嗎？（生簡答：不是）
二、感受“搖花樂”
教師：不是，現(xiàn)在就請同學(xué)們細細地默讀課文3-5段，提出和大家深入學(xué)習(xí)課文的話題。（此話的表達還有待斟酌）
學(xué)生：默讀3-5段（動筆勾畫、圈點，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣）
預(yù)設(shè)：（核心話題）
1、我喜歡搖桂花嗎?
“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親
問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”
2、搖桂花“樂”在哪里？
這下我可樂了，幫著在桂樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“�。≌嫦裣掠�，好香的雨啊！”
聽父親口占一絕的吟詩“細細香風(fēng)淡淡煙競桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜�！�
桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。
3、為什么母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
三、拓展延伸
1、簡介作者。孩子們，寫這篇文章的作者很出名，知道是誰嗎？很好，懂得看注釋，這是很好的讀書習(xí)慣。了解琦君嗎？琦君，她是臺灣著名的散文家，她寫過很多作品，但作品的內(nèi)容總離不開寫家鄉(xiāng)的景物、家鄉(xiāng)的事情，在她的作品中無不散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)情。
2、出示：“故鄉(xiāng)，我們哪一天能回去，家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？--《家鄉(xiāng)味》
“說實在的，即使是真正天然的礦泉水，飲啜起來，在感覺上，在心靈上，比起大陸故鄉(xiāng)的山泉來，能一樣的清冽甘美嗎？--《水是故鄉(xiāng)甜》。
四、練習(xí)。
1、積累詞語（短語）。
姿態(tài) 笨笨拙拙 濕漉漉 纏著 陰云密布
吩咐 撮一點 爐煙裊裊 口占一絕 沉浸
2、選詞填空
撿 揀
3、給多音字注音并組詞
得 鮮 盛
4、仿寫句子：
外地的 再 ，還是比不得 。（任選一題）
小結(jié)：看桂花雨又紛紛落下來了，作者又不禁想起了自己的家鄉(xiāng)那桂花香，那搖花樂和那陣陣的桂花雨。
板書設(shè)計：
12 桂花雨
香 樂
思 念 家 鄉(xiāng)
[桂花雨第二課時教學(xué)設(shè)計 (蘇教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
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2.搭石第二課時課件
3.桂花雨課件參考
10.赤壁賦第二課時教案