魯莉雅
設(shè)計(jì)意圖：
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫嗎？所以在課堂上，我讓孩子們用自己的語(yǔ)言招呼人家，體驗(yàn)這份喜悅。作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。其中的“掛、露、翻、舉”使整個(gè)畫面洋溢著勃勃的生機(jī)，極富生命的動(dòng)感。針對(duì)于二年級(jí)孩子的已有發(fā)展水平，我采用表演誦讀法，把靜態(tài)的語(yǔ)言文字，化成動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)，從而內(nèi)化為一種情感的積淀，擴(kuò)展了“最近發(fā)展區(qū)”。在體驗(yàn)、感悟圖畫的美和語(yǔ)言的美時(shí)，我讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。同時(shí)考慮到二年級(jí)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力不夠強(qiáng)，所以利用學(xué)習(xí)伙伴“樂(lè)樂(lè)”來(lái)搭建自主探究的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和積極性，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字；能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦。
2、通過(guò)語(yǔ)言感悟，表演誦讀，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情，從而喜歡秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)朗誦、感悟喚起學(xué)生的語(yǔ)言感悟和情感體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“稻�！焙汀盎鸢选奔拔恼伦詈笠痪洹扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”的理解，是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
課時(shí)安排：第一課時(shí)，整體感知，學(xué)習(xí)感悟第一、二句。書寫“波、浪、燈、作”。
第二課時(shí)，學(xué)習(xí)第三、四句，體會(huì)“勤勞”；各展所長(zhǎng)，表現(xiàn)秋天；書寫“字、蘋、麗、勞。”
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)預(yù)設(shè)： 第一課時(shí)
一、談話揭題，引發(fā)興趣
1、孩子們，你們喜歡秋天嗎？你可以從哪兒找到秋天？
2、是呀，這是一幅多么美麗的--秋天的圖畫（板書課題），學(xué)習(xí)生字“圖”。
3、課件展示畫面（秋天的圖畫）
4、仔細(xì)觀察，你看到了什么？
隨機(jī)出示詞語(yǔ)：梨子、蘋果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”讀輕聲。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1、師范讀。
2、出現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴“樂(lè)樂(lè)”，幫助自學(xué)，解決生字詞，讀通課文。
動(dòng)畫展示學(xué)習(xí)伙伴“樂(lè)樂(lè)”：大家好，我是樂(lè)樂(lè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真快樂(lè)的樂(lè)。今天我要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，歡迎嗎？
“樂(lè)樂(lè)”提出學(xué)習(xí)要求：
（1）自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
（2）讀給同桌聽(tīng)，讓同桌給你記上成績(jī)。讀得好的打上三顆五角星；有進(jìn)步的打上兩顆五角星；還要努力的打上一顆五角星。
（3）把自己喜歡的句子再多讀幾次。
3、檢查反饋
樂(lè)樂(lè)：我得了兩顆五角星。你呢？
(1)、分別請(qǐng)各種水平的學(xué)生朗讀。注意正音。
(2)、指名讀自己喜歡的句子。
三、誦讀體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言
1、讀著讀著，你覺(jué)得秋天的圖畫怎么樣？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1句。
2、山野美在哪兒呢？快看看圖，再讀讀課文，把你認(rèn)為最美的句子找出來(lái)。讀一讀，跟周圍的小伙伴談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
3、出示句子：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。
說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（或聽(tīng)到了什么？）有什么疑問(wèn)呢？
預(yù)設(shè)點(diǎn)撥： 1學(xué)習(xí)“梨樹(shù)”一句時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生招呼大家去果園看看。
2“蘋果”一句引導(dǎo)學(xué)生摸摸自己的臉頰笑瞇瞇地讀。
3后面兩句可以在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
4、指導(dǎo)朗讀、感悟語(yǔ)言.
四、積累內(nèi)化、指導(dǎo)背誦（背誦第1、2句）
五、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
秋天的圖畫，還有許多美麗的景色請(qǐng)小朋友畫上去，你想畫什么？
六、指導(dǎo)觀察、書寫生字
樂(lè)樂(lè)：小朋友，沒(méi)有騙你吧？學(xué)習(xí)語(yǔ)文是不是很快樂(lè)？我有進(jìn)步了，可以得三顆星了。你呢？我要寫生字了，寫得好還可以得一顆星呢!加油��！
1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？
2、指導(dǎo)書寫
七、各展所長(zhǎng)、準(zhǔn)備節(jié)目
課上到這兒,老師收到了一封邀請(qǐng)書。讓我們一起來(lái)讀讀吧：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！”山姑娘興高采烈地呼喊著歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)，梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，你們要去嗎？好，那就請(qǐng)你回家趕快準(zhǔn)備節(jié)目吧！節(jié)日單：畫秋天、寫秋天、唱秋天、誦秋天……
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