1 秋游
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……”說一句話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)文本內(nèi)容，展開聯(lián)想。
3、能結(jié)合自己的感受去說說自己秋游的美好時光。
4、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點
學(xué)會本課9個生字。
教學(xué)難點
通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
課時安排
2課時
教師資源準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1、師：上次課，我們學(xué)了《練習(xí)一》里的一首關(guān)于秋天的兒歌，還記得嗎？一起來背背。
2、過渡：這么美的季節(jié)，真適合去郊外游玩。
3、齊讀課題，理解秋游。
4、秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？請小朋友們打開書，自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、初讀課文，隨文識字
1、朗讀課文第一自然段。
（1）師：預(yù)習(xí) 課文，你們知道誰跟誰到哪里游玩？
課件出示：同學(xué)們 老師 郊外
教學(xué)“老”字：老人帶匕首。
教學(xué)“師”字：一橫短，一撇長，毛巾掛在橫桿上。
教學(xué)“郊”字：郊是形聲字，交作業(yè)時，畫了一只大耳朵。左邊“交”的最后一筆變成點。
教學(xué)“涼”字：北京只有兩點水。
（2）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
2、引導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）師：（課件出示插圖，指導(dǎo)看圖）秋天的天空里，你看到了什么？它們是什么樣子的呢？
相機(jī)出示：一望無邊。（識記“望”，指導(dǎo)書寫。）
相機(jī)出示：白兔、綿羊。
教學(xué)“兔”字：免字加一點。
指導(dǎo)朗讀第二自然段。
3、引導(dǎo)朗讀第三自然段。
師：（課件出示插圖，指導(dǎo)看圖）秋天的農(nóng)田里，長了哪些莊稼？它們是什么樣子的？（指名讀第三自然段）
相機(jī)出示：稻子、高粱、棉花。（指導(dǎo)朗讀好輕聲）
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
4、引導(dǎo)朗讀第四自然段。
（1）師：這么美的景色，小朋友們早已激動萬分了，看看他們都在干什么?（指名讀第四自然段）
（相機(jī)出示：奔跑 追逐 笑著 喊著）
（2）指導(dǎo)朗讀第四自然段。
5、朗讀全文，再次感悟“秋游”之美、之樂。
三、教學(xué)生字、指導(dǎo)書寫
1、抽讀生字卡片。
2、指導(dǎo)寫字。
師：第一筆是豎，稍短，第二筆是橫撇。
郊：左邊“交”的捺要改成點。橫撇彎鉤中橫撇相對小，彎鉤外出。豎是懸針豎。
3、學(xué)生描繪、臨寫。
四、復(fù)述課文主要內(nèi)容
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語;
同學(xué) 老師 郊外 天氣涼了 天空 白兔 綿羊 一望無邊 農(nóng)田 稻子 高粱 棉花 奔跑 追逐 笑著 喊著
2、用上幾個詞語說一句和課文有關(guān)的話。
3、今天我們跟著老師再去郊外走走。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、聽句練習(xí)，體會秋天的天氣特點。
（1）同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
（2）秋天到了，同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
（3）秋天到了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
2、齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、過渡：郊外是什么樣子的呢？我們抬起頭，先來看看天上。
2、師：（課件出示插圖）觀察插圖，天空是什么樣子的？
3、引導(dǎo)學(xué)生交流。
（1）體會天空的“藍(lán)“。
師：（相機(jī)出示：“藍(lán)藍(lán)的天空”）除了可以用藍(lán)藍(lán)的，還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)？（蔚藍(lán)、碧藍(lán)、瓦藍(lán)）
（2）體會天空的“一望無邊”。
師：秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去望不到邊了 ！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？（藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊）
理解“一望無邊”：課文用“一望無邊“這個詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個詞也能表示天的大呢？（一望無際、無邊無際）
一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢？（藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，茫茫的草原一望無邊，金黃的稻田一望無邊）
（3）體會白云的變化多端。
藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢？白云又是怎樣的呢？讀讀書上的句子怎么寫的。
（相機(jī)出示：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊）
師：請同學(xué)們看看，天上的白云在變什么呢?(引導(dǎo)看圖)你瞧，白云一會兒變成了白兔，一會兒變成了綿羊。真神奇呀！你能把這句話讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀）
師：在我們小朋友的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們一起來做魔術(shù)師，看誰變得又快又多，好嗎？
（相機(jī)出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像 ，有時像 ）
（4）師：這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀？（指導(dǎo)朗讀第2自然段）
4、過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田，去看看，莊稼長得怎么樣？
5:、師：讓我們一起看看田野里是否真的像文中寫的這樣呢？（看圖自讀這一段）
（1）這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色？（黃、紅、白）（出示相應(yīng)美圖）
（2）秋天的田野真是一幅彩色斑斕的美麗畫卷！你能把下面句子說得更具體嗎？
出示句子：
稻子（ ）了， 。
高粱（ ）了， 。
棉花（ ）了， 。
（3）師：你能不能像課文中一樣，用上“有的……有的……有的……”說一句話？
4、課件出示句式練習(xí)：
（1）下課了，同學(xué)們在操場上玩，他們有的（ ），有的（ ），有的（ ），玩得真高興呀！
（2）放學(xué)了，值日生在做值日，有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多認(rèn)真啊！
（3）（ ），（ ）有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段。
6、指導(dǎo)朗讀全文。
師：美麗的秋天，豐收的秋天，我們說也說不完，看也看不盡，讓我們來欣賞一段秋天的美景，一起去領(lǐng)略秋天的魅力。
（1） 學(xué)生看視頻。
（2） 你想說什么嗎？亮開了嗓子說。
（3） 把你對秋天的喜愛，用你的朗讀表達(dá)出來，齊讀全文。
三、指導(dǎo)書寫
1、課件出示“追、逐、喊”，學(xué)生觀察字形，教師重點指導(dǎo)：
“追”：第一筆是撇，而不是點，先寫里邊再寫里邊的走之，而走之要托住里面的部分。
“逐”：第一筆是橫，而不是點，先寫里邊，再寫外面的走之，而走之要拖住里面的部分。
“喊”：左邊的“口”字要寫得窄一些，右邊的筆畫多，要寫得勻稱。
2、學(xué)生描紅、臨寫。
板書設(shè)計
1 秋 游
天空 一望無邊
農(nóng)田 黃 紅 白
草地 有的 有的 有的
開心！
[秋游 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：