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      2. 小麻雀 教學(xué)案例(S版五年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-8-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)要求:

        知識(shí)與能力

        1、學(xué)會(huì)生字新詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過學(xué)習(xí)課文、理解課文,體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義和人物的心情。

        過程與方法

        把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情。

        引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)人物心情。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

            通過學(xué)習(xí)課文,懂得只有在實(shí)踐中受到鍛煉,才能提高生活能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

        2、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語,體會(huì)句子中人物的心情。

        課時(shí)劃分:

        兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、 明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。

        1、導(dǎo)語。

        2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。

        3、交流體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        (1)把握文章的主要內(nèi)容。

        (2)品味童話的語言。

        (3)體會(huì)作者的思想感情。

        二、談話引入。

        三、初讀課文,掃清文字障礙。

        1、自學(xué)課文。

        2、檢查自學(xué)效果。

        四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。、

        1、本體把握,、捋出線索,感受小麻雀的成長(zhǎng)過程。

        (1)默讀課文思考:普季克在成長(zhǎng)過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

        (2)給課文分段:

        第一段(1~13):小普季克不會(huì)飛,對(duì)外界很發(fā)了奇,又不相信媽媽的話,不聽好好的勸告。

        第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺(tái)上,媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。

        第三段( 19 ):小普季克會(huì)飛了,心情既高興又難過。

        2、提出不懂的問題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問題:小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子?

        五、練習(xí)朗讀課文。

        1、輪讀。

        2、自由讀。

        六、布置作業(yè)。

        1、抄寫生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。

        2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、 談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《小麻雀》這一課主要寫了什么事。

        2、這篇課文可以分成幾段,每個(gè)段的段意是什么?

        二、學(xué)習(xí)新課。

        (一)整體把握課文主要內(nèi)容。

        1、瀏覽課文,想一想這篇文章寫了一件什么事。

        2、細(xì)讀課文,體會(huì)成長(zhǎng)過程。

        (二)以讀代講,初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

        1、默讀課文1~13自然段,你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

        媽媽--對(duì)孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。

        普季克--小普季克對(duì)外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。同時(shí)又是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。

        2、分角色朗讀。

        (三)品讀重點(diǎn)段,感受偉大的母愛與小普季克的成長(zhǎng)。

        1、創(chuàng)設(shè)情境:普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。終于有一天,他蹲窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。一不留神,掉到窩下邊去了,一只大花貓正好蹲在那里。這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢?

        2、默讀14~18自然段。對(duì)這對(duì)母子,你又有怎樣的認(rèn)識(shí)?畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。

        3、抓住重點(diǎn)詞句感受母愛。

        媽媽:不異犧牲自己的生命,保住自己的孩子,愛孩子氣超過愛自己。

        (四)從哪讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫好好的語句。

        1、 通過對(duì)比讀,你有什么體會(huì)?

        “撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊只想著普季克,毫不猶豫地飛下來,擋在孩子的面前,絲毫沒有想到自己。

        2、 朗讀,展開想象。

        3、 談感受,朗讀。

        (1) 重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。

        (2) 讓我們一次感受那母愛。指名朗讀14~16自然段。

        (3) 角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。

        4、 學(xué)習(xí)第19自然段。

        普季克為什么鼻子酸酸的?

        三、總結(jié)全文,拓展延伸。

        1、創(chuàng)設(shè)新的情景。

        2、想象場(chǎng)景,動(dòng)筆寫人物之間的對(duì)話。注意提示語三種不同位置的使用。

        四、作業(yè)布置。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、續(xù)寫這個(gè)童話故事。

        板書設(shè)計(jì):

        小麻雀

        教導(dǎo)、救

        普季克                   媽媽

        感激、悔

        傷                     嚇

        害                 唬

        大花貓

           

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