城關(guān)鎮(zhèn) 桃元小學(xué) 申萬蛟
課題名稱 識字8
科 目 語文 年級 二年級
教學(xué)時間 40分鐘 時間： 2012年12. 11.
學(xué)習(xí)者分析 二年級學(xué)生對新鮮事物比較有興趣，培養(yǎng)他們能從生活中去感受、了解一些神話故事，在生活中去學(xué)習(xí)知識。在故事中去對科學(xué)產(chǎn)生興趣，在快樂中學(xué)習(xí)，在生活中獲得新知識。
教
學(xué)
目
標
1、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音初讀課文，掌握字音，讀好詞語。
2、初步了解一些神話故事，展開思維的翅膀，激發(fā)他們的科學(xué)幻想情感。
3、通過學(xué)習(xí)神話故事，感悟神話的虛假性，知道當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的腳步，接觸一些尖端科學(xué)知識，為今后創(chuàng)造世界，解開更大的科學(xué)謎團而努力。
教學(xué)重點、難點 1. 讀準短文，掌握生字是重點
2. 難點是對神話故事的熟記。
教學(xué)資源 普通教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程
教學(xué)活動1 導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，你們知道哪些神話故事啊？你知道哪些科技產(chǎn)品？能講給大家聽聽嗎？
2. 今天我們一起共同去了解幾個神話故事，了解一些高科技尖端產(chǎn)品。
3. 教師提出學(xué)習(xí)要求（見教學(xué)目標）
教學(xué)活動2
引導(dǎo)自學(xué)課文
1) 請大家默讀識字8上面黃色框里的一句話，看看是什么意思。
2）學(xué)生借助拼音，練習(xí)拼讀，注意讀準字音。
3）利用拼音，齊讀詞語，初步感知這些神話故事（題目）。
4）說說你知道這些故事中的哪一個？
教學(xué)活動3
熟讀鞏固、深化理解
1、 小組輪讀，比比誰讀得最好。
2、教師根據(jù)讀的情況，予以讀音、停頓等的指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步感知神話故事
（1）教師板書詞語，學(xué)生跟隨讀一讀。
（2）小組縱排接力讀，每組讀一個詞語，接下來兩小組讀一個。（學(xué)生讀準則罷）
（3）挑選班上閱讀較好的學(xué)生表演讀課文，其余學(xué)生感受體會，糾正讀錯的字音。
（4）在學(xué)生讀好詞語的情況下，展示故事的簡要圖片，讓學(xué)生觀看，從圖中更清楚理解神話故事，知道一些高科技產(chǎn)品。在講解4個神話故事的時候，教師逐個進行，切記一氣呵成，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)以神話與科學(xué)作對比，從中悟出神話與科學(xué)的區(qū)別。
（5）全班齊讀，加深記憶，進一步鞏固理解故事的內(nèi)容。
（6）小結(jié)：今天我們學(xué)了4個神話故事，但這是神話，并不是的真實的故事，同學(xué)們，如果你想有神話故事中這些本領(lǐng)，我們就要努力學(xué)習(xí)，課文中說的那4種科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的高科技產(chǎn)品就是我們的科學(xué)家努力地結(jié)果，相信你們長大后一定會創(chuàng)造更多的奇跡啊。沒有過硬的本領(lǐng)，要想做什么事都是很難得，甚至是不可能的�。�
教學(xué)活動4
實踐鞏固活動：（根據(jù)時間，若課內(nèi)完不了，留到課外完成）
（1）.用課文中6個生字組詞。教師出示實物圖片引導(dǎo)組詞）
衛(wèi)（ ） 宇（ ） 航（ ）
運（ ） 宙（ ） 艦（ ）
（2）.抄寫課文中生字5---10遍，抄寫詞語2遍。
（3）把這八個神話故事講給家里的親人聽。
（4）利用課余時間閱讀其他神話故事，記住后再講給大家聽聽吧。
[識字8 教學(xué)設(shè)計方案 (人教版二年級上冊)]相關(guān)文章：