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      2. 難忘的八個字 教案教學設(shè)計(S版三年級下冊)

        發(fā)布時間:2017-1-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             教學目標:

        1、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容,明白這“八個字”令人難忘的原因。

        2、有感情地朗讀課文,體會倫納德老師對學生的愛。

        教學重點:體會“我”聽到老師說出“我愿你是我的女兒”這八個字后的感受。

          教學難點:有感情地朗讀課文,體會倫納德老師對學生的愛。

          教學過程:

        一、導(dǎo)入

        1、上節(jié)課,我們共同學習了課文《難忘的八個字》,大家都被文中的故事感染著。今天就讓我們帶著這份感動,繼續(xù)欣賞《難忘的八個字》這篇文章。

           2、 板書課題

          二、細讀課文,深入理解、感悟

         。ㄒ唬┠嫦蜷喿x,引導(dǎo)質(zhì)疑

        1、現(xiàn)在請同學們回憶一下,令小女孩難忘的八個字是什么?

          生:我愿你是我的女兒。(老師板書:我愿你是我的女兒)

        2、     誰愿意讀一讀這八個字,你怎么感受就怎么讀。

              學生讀

          老師評價:你讀得很真誠(溫柔、誠摯)雖然你們每個人的感受不同,但我可以感覺得到你們每個人讀得很動情,F(xiàn)在讓我們一起來讀。(師生一起讀)

           3、師:這八個字給小女孩帶來怎樣的感受呢?請你帶著這個問題一起進入課文,快速默讀課文,然后把找到的語句用你喜歡的符號畫出來。

           4、學生全班交流、匯報,

          師:你是在第幾段找到的?指名讀。課件出示:

           

          這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變了我對人生的看法,令我終生難忘。

           

            

            

            

            

            

           5、從這段話中你感受到作者此時是一種怎樣的心情?

            (高興、激動、溫暖、感動、激動)

          請你用這種語氣讀一讀,試著體會作者的這種的心情。

           6、學生練讀,采用多種形式讀(指名讀、男女生讀、站立讀)    注意學生之間的評價:誰來評評她讀得怎么樣?

          7、老師也很想讀一讀,大家給不給老師這個機會?

          。ɡ蠋熥x畢)老師讀得怎么樣?學生點評

          8、引導(dǎo)質(zhì)疑:此時此刻,你有什么問題要問的?

           預(yù)設(shè)問題:她的心為什么受傷?

                  為什么這句話會令“我”終生難忘?

         。ǘ┨骄课已壑械摹拔摇

           過渡:為什么這八個字給小女孩帶來這樣的感受?讓我們走近小女孩,感受她過去的內(nèi)心世界,看看她過去到底是一個怎樣的小女孩?

           1、請同學們輕聲讀課文第1自然段,思考:這是一個什么樣的小女孩”,用你喜歡的符號畫出來。

           2、小組討論

          。5分鐘后)我們先不著急說,請你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下,你為什么畫這些句子,一會在把你們小組的意見匯報給全班同學,現(xiàn)在開始吧 。 

        3、        學生匯報:用一個詞語來概括--與眾不同

                         用你自己的話說--丑陋、難看

                         用文中的句子具體說說--

        4、課件出示:

         一個小女孩兒,有著一副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來還結(jié)巴。

          5、師:人的五官是多么重要,單一樣有缺陷就很可怕了,可是小女孩有著一副畸形的嘴唇彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來還結(jié)巴。猶如雪上加霜。

          6、請你帶著你的理解讀讀這句話。

          7、大家想象一下,假如你就是這個小女孩,在生活中的你會遇到哪些困難?別人會怎么對待你?課件出示:

          當我來到校園中時,我怕___________

          當我來到超市、公園時,我怕_______

          當我想約同學一起玩耍時,我怕_____

          當我……

          8、思考、討論、匯報

          9、是呀,由于長相丑陋,先天殘疾,肯定會受到許多的委屈和不公平的待遇,心靈也會受到傷害,可以說這是一個受傷的孩子,她有著一顆受傷的心。所以,課件出示:

          我越來越肯定:除了家人以外,沒人會喜歡我,更沒人會疼我。

         。ǚ磸(fù)指名讀)

          10、讓我們帶著自己的感受用朗讀走進小女孩的內(nèi)心世界,請你有感情地朗讀第1自然段。

          11、師:我聽出來了,小女孩越來越自卑,甚至連自己都不喜歡自己,多么希望、多么希望聽到一句溫暖的話。

          過渡:就是這樣一個難看的、自卑的、受傷的小女孩,是誰改變了她?(生:倫納德老師)

         。ǘ┨骄课已壑械膫惣{德老師

          1、學習第2自然段

          請大家朗讀課文第2自然段,看看你讀懂了什么?

          倫納德老師胖胖的,很美,也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。

          (2)學生匯報,這是一位什么樣的老師?

          師:你多會讀書啊,你讓大家認識了那位胖胖的,很美,很可愛的老師。

        (3)你喜歡這位老師嗎?(生:喜歡)請你讀出你的感受。(指名讀)

        (4)師:老師也很想讀,可是老師不知道該怎么讀,誰愿意幫助老師?(生教老師讀)

           誰來評一評老師讀得怎么樣?

           現(xiàn)在我們來進行讀書比賽,好嗎?誰和老師比賽?

           (學生當裁判)

         。5)這位老師不僅有著美麗的外表,更有著一顆美好的心靈,這樣的老師我們怎么能不喜歡呢?那么文中的孩子呢?課件出示:

          每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。

          

          

          (4)引導(dǎo)質(zhì)疑:課文學到這里,你有什么問題要問嗎?

          過渡:為什么沒有人比我更愛她?

          生:因為這里有一個不一般的故事。

          2、過渡:這位可愛美麗的老師和小女孩之間到底有著一個什么樣的故事呢?

          3、師:輕聲朗讀是一種交流,默讀是一種深層的思考。請你用你喜歡的方式讀讀課文第3~7自然段,看看你又讀懂了什么?

          4、學生小組內(nèi)交流

          師:把你在閱讀中的收獲和遇到的問題跟小組里的伙伴說說

          5、全班匯報

          6、在這次耳語測試中,“我”是怎么做的呢?(指名回答)

          課件出示:

          終于輪到我了,我把左耳對著倫納德老師,同時用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點兒,這樣就可以聽清楚老師的話了。

           7、同學們,讀讀這段話,思考、討論:小女孩為什么會這么做?(自由說,說透、說充分。體會小女孩不是故意撒謊,而是在保守自己的秘密,維護自己的自尊,避免受到更大的傷害。)

          8、這是一個什么樣的小女孩?(生:聰明 師:用聰明掩蓋自卑)

          9、師:可憐的小女孩,她為了維護內(nèi)心僅有的一點點自尊這次她又緊緊地捂住右耳,然后稍稍抬起一點兒。請你閉上眼睛和小女孩靜靜地等待著,等待著--(老師念:我愿你是我的女兒!)課件出示:

            我愿你是我的女兒!

          假如你就是那個小女孩,當你聽到這八個字時,你有什么感受?(生:高興!師:為什么?師:把高興的感情帶入課文讀出來!

          生:溫暖!師:為什么?師:把溫暖的感情帶入課文讀出來!

           幸福!……             感動……

          10、師:所以說,這八個字撫慰了小女孩……溫暖了……改變了……

          11、倫納德老師說的八個字是在告訴小女孩什么?

          12、帶著你的溫暖、你的感動、你的震撼讀讀這句話吧

          13、導(dǎo)讀:面對自卑的、受傷的、需要關(guān)愛的小女孩,聰明細心的倫納德老師把慈母般的愛給了她,現(xiàn)在我們更能理解,為什么沒有人比我更愛她、敬慕她,為什么這八個字令她終身難忘了。

          四、總結(jié)升華

          1、因為倫納德老師的這八個字,這個自卑的小女孩成長為加拿大著名的作家。正是倫納德老師的愛讓小女孩恢復(fù)了自信心,重新感受到生活的美好。想象現(xiàn)在的小女孩就在我們的身邊,她會有什么變化?出示課件:

          當我來到校園中時,我再也不怕___________

          當我來到超市、公園,我再也不怕_______

          當我想約同學一起玩耍時,我再也不怕_____

          當我……

          3、師:看來她已經(jīng)由自卑轉(zhuǎn)向自信,這八個字傾注了倫納德老師最真摯的愛!老師板書

          4、課文學完了,此時此刻,你有什么想說的嗎?可以對倫納德老師、對小女孩、對自己或者其他人說。

          5、換位思考,拓展延伸:如果我們的身邊有著先天殘疾或者是長相丑陋的人,你會怎樣對待他們?

           看來我們的同學都有著一顆金子般的心,老師越來越喜歡同學們了!

          6、讓我們一起來讀讀這首關(guān)于愛的詩。課件出示:

          愛是寒冬里明媚的陽光,給人溫暖;

          愛是風雨中的一把雨傘,為人遮風擋雨;

          愛是輕柔的春風,可以吹拂心靈的塵埃;

          愛是甘甜的雨露,滋潤人們的心田。

          6、同學們,讓我們伸出雙手,獻出我們的愛心,讓世界處處充滿愛,讓世界變得更加美好!讓我們唱響心中的那首歌吧

          7、音樂升華《讓世界充滿愛》課件出示:

          輕輕地捧起你的臉   為你把眼淚擦干     這顆心永遠屬于你       告訴我不再孤單     深深地凝望你的眼   不需要更多的語言    緊緊地握住你的手   這溫暖依舊未改變

          我們同歡樂    我們同忍受  我們懷著同樣的期待   我們共風雨   我們共追求  我們珍存同一樣的愛   無論你我可曾相識

          無論在眼前在天邊   真心的為你祝愿       祝愿你幸福平安

        五、作業(yè)布置:寫一個讓你難忘的人的外貌,注意抓住人物的特點來寫

        六、板書設(shè)計:      難忘的八個字

                      

         

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